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[小学语文] 求二年级语文课外读物

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发表于 2019-9-3 08:21 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
如题,有啥好的推荐,求推荐
发表于 2019-9-3 09:28 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
语文书,教材能够读熟读透读烂,已经是极好的了。
低年级表追求数量,书中的好词好句,能在写作时熟练运用,才是目标。
如鲠在喉,提笔忘字,类似的现象,
都是因为蜻蜓点水的泛读太多,认真仔细的精读太少。
发表于 2019-9-3 10:03 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
yxs201405 发表于 2019-09-03 09:28
语文书,教材能够读熟读透读烂,已经是极好的了。
低年级表追求数量,书中的好词好句,能在写作时熟练运用,才是目标。
如鲠在喉,提笔忘字,类似的现象,
都是因为蜻蜓点水的泛读太多,认真仔细的精读太少。

说的真好 学习
发表于 2019-9-3 10:05 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
yxs201405 发表于 2019-09-03 09:28
语文书,教材能够读熟读透读烂,已经是极好的了。
低年级表追求数量,书中的好词好句,能在写作时熟练运用,才是目标。
如鲠在喉,提笔忘字,类似的现象,
都是因为蜻蜓点水的泛读太多,认真仔细的精读太少。

不同意。精读是必要的,泛读不该太泛滥也是对的。但绝不应该只把教材读透读烂。
发表于 2019-9-3 10:08 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
看你目的是啥了,是为了得高分?还是为了启迪心灵开启智慧增加人生感悟?
发表于 2019-9-3 10:23 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
yxs201405 发表于 2019-09-03 09:28
语文书,教材能够读熟读透读烂,已经是极好的了。
低年级表追求数量,书中的好词好句,能在写作时熟练运用,才是目标。
如鲠在喉,提笔忘字,类似的现象,
都是因为蜻蜓点水的泛读太多,认真仔细的精读太少。

不同意。语文课就是精读,我觉得每天一个小时不到的精读够了,大量的优质泛读非常重要。
发表于 2019-9-3 10:26 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
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发表于 2019-9-3 11:01 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
罗尔德达尔
发表于 2019-9-3 11:03 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
量还是挺大的
发表于 2019-9-3 11:21 | 显示全部楼层 来自: 中国江西南昌
一二年级的课内语文内容说真的实在太单薄了。
不博览群书,想象力会受到比较大的限制。
二年级哈利波特系列、柳林风声、绿野仙踪、爱丽丝漫游奇境等等都可以多读读。
发表于 2019-9-3 12:12 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
进来学习一下
发表于 2019-9-3 12:33 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
本帖最后由 yxs201405 于 2019-9-3 12:39 编辑

教育很失败的原因之一,
就是很多外行在那里自以为是地指手画脚。
校内教材,一册书,就至少有百多个像样的好词,
校内课文不熟悉,常用的词语都记不住,理解不透彻,不会正确熟练运用,
校外的补充再多,有什么意义?
学习的目标,就是把学到的东西真正化为自己能够运用的一部分。
多少孩子,挠着头,写不出来,
多少时候,想着这个场景,但想不起来一个合适正确的词语……
这些,是看课外书能够解决的么?
去问问孩子,每篇课文里的每个词语,意思都能熟练地讲清楚么?
每个词语,都能正确通顺地,结合生活实际,造一句通顺流畅的句子了么?
这些都做不到,课外补充,都是水中花,镜中月而已。
校内的家常饭菜,是每天必须认真对待的。
校外的,是给学有余力的牛蛙准备的。
可悲的,就是自以为自家孩子都是牛蛙,
校内成绩不好,就拼命到校外去补。
有几个孩子,是校外补了后,明显提高校内成绩的?
校内成绩,是校外老师可以提高得了的么?
外面都是走竞赛、拔高,面谈这些路线的。
面谈时,不会和你讨论校内知识的。
所以,有很多普娃,校内不扎实,也拼命去补校外的,
期望可以在择校中赚点便宜。
但是,进了初中,还是原形毕露,该是什么档次,就是什么档次。

发表于 2019-9-3 15:19 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
校内先熟读            
发表于 2019-9-3 17:23 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国山东烟台
我买了语文课本上“快乐读书吧”列的那几本书
发表于 2019-9-4 11:29 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
读书还是培养个兴趣吧
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