本帖最后由 睿兔 于 2019-9-27 10:54 编辑
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他乡的童年第一集日本幼儿园，我看到的几个值得思考的点。
第一个，体会不方便，在幼儿园里，不会让小朋友感觉什么都很方便，有时候要制造或者说保留一些不方便，让小朋友去思考，去适应最贴近自然状态的环境，这也让孩子很小就明白，不方便是天然的状态，所有的方便都是因为有人为此付出了努力。
第二个，教孩子为别人考虑，规范自己的行为。特意制造这样的场景，让小朋友明白，如果自己行为随意，会影响到其他人。这当然和日本一向压抑自我来满足集体和他人需求的文化有关。但是这确实也是社会进步和文明的重要标签，只要不过度压抑自己牺牲自己，能够为他人考虑是一个人的基本素养。
第三个，幼儿园阶段大量的身体运动。日本孩子的运动量真的很大，运动不仅对身体发育有巨大的益处，还对大脑的发育有很大帮助，在翻跟斗攀爬的时候你的空间感在建立，在各种跑跳活动中你对于力量、对于接触到的材质、对于身体姿势带给骨骼和肌肉的压力，都在一一体会，并印入大脑，那些都是将来学习科学的原始积累。
第四个，教育是播种的感觉，老师不是在教孩子本领，而是赋予孩子们一颗种子，那些大声的喊叫、那些幼童无法理解的抽象的大词、那些如歌唱般韵律的朗读，都是种子，老师所教授的内容，不是为了让他们学会，而是为了有一天这些种子可以在孩子们身体里发芽成长，幼儿园的老师基本不会看到种子长成大树或开出花朵，但他们却是那个播种的人。
最后，不得不注意到这一集中两所幼儿园的园长都是男性，中年大叔的模样，好像不够细心，无法照顾周到，在性别分工明确的日本，有点出乎意料，但是他们却用宏大的格局，宽广的眼界，深邃的思考，给孩子们一个更大的世界。
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发表于 2019-9-19 16:49
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