素质教育系列谈：我心目中的素质教育

mpamba · 发表于 2019-9-19 17:32

本帖最后由 mpamba 于 2019-9-19 17:35 编辑

想回答某位妈妈，一时写多了，干脆开新帖，和前面的帖子以后的帖子形成一个系列。

第一，先说比。和别人比，标准就是浮动的，和自己比，标准就相对稳定。孩子在同班里就算是最好，也未必是区里市里最好的，怎么比？每个孩子其实都有长处有短处的，在学习阶段成绩当然是非常重要的，但习惯也很重要，求知欲也很重要，自我学习自我驱动等能力也很重要。我们都是过来人，那些班里成绩最好的未来不见得是混得最好的。混社会混社会，这里面讲究太多了。所以树立适合自己孩子的目标最重要，家长不要因为别人家的孩子影响自己的判断。

第二，再说能力。不同阶段有不同阶段衡量能力的标准和尺度，所谓素质教育，就是培养那些不容易改变的能力，而不是因为阶段环境改变就变了。就比如大量刷题到底锻炼的是什么？是拓展了什么能力？还是只是增强了熟练度？小学阶段的熟练度再好，每每遇到新知识就失去意义了。孩子以为这样就是学习，以后就全靠刷熟练度来学习掌握新知识，创造力和创新力就难免受到影响。到了中学甚至大学可能就难以跟上节奏。再比如提前学习，能说明孩子能力强于他人吗？幼儿园阶段提前学了很多，到了小学用不了多久就会拉平，根本看不出来差异，太多孩子小时了了大未必佳。当然，快速学习是一种能力，但这需要掌握一些方法和技巧，而提前学并不是快速学习能力的体现。熟练度应该体现在使用工具上，比如孩子可以熟练使用思维导图、可以英语自如交流，可以通过互联网快速检索找到所需信息。

第三，再说教育。我们的学校现在其实也都在说全人教育，多元智能教育，你如果看看上实或者一些私立学校，多把这套理论奉为圭臬。做家长的要相信学校，相信老师，配合老师的教学活动。就算老师或学校比较鸡血，你也只能私自开开小灶，不能影响老师在孩子心目中的权威地位。同时还要鼓励孩子积极参与学校活动、班级建设，提升孩子的自尊心、自信心、内驱力和荣誉感。

第四，再说因材施教。就是审视自己孩子的优点和不足，寻找适合孩子的教育道路。毕竟上海有近一半的孩子考不了大学吧？不可能大家都去读名校吧？我们家长的期望总是不断被打击的，等孩子成人了，能有一份不错的工作养活自己，能成为一个性格好、品德好、对父母好的人就够了。成不成家、生不生娃你都不要管太多，那是孩子的自由。

第五，如果聚在全人教育的这杆大旗下，鸡血和素质教育就并不矛盾，武亦姝的家长、赵小兰的母亲、美国虎妈都挺鸡血，孩子也非常优秀。你鸡的是孩子的能力提升，那就是对的，你鸡的是满足眼前的成绩，那可能就错了。你素质的是孩子的多方面能力，那就是对的，你素质的如果只是一些孩子并不感兴趣的技巧，比如孩子弹琴过了十级就抛弃，围棋到了业三业五就再也不下了，那就真的很可惜，因为你付出的时间成本和机会成本都太高了。

这么说吧，如果是全人教育，那么你的教育就不可能失败。但如果不是，为了某些兴趣爱好的培养荒废了学业、或不考虑孩子能力的提升总是提前学、重复刷，失败的风险就很高，因为牛娃真的很少，多数都是普娃啊。

oscar2016 · 发表于 2019-9-19 18:44

其实就是有些家长的焦虑，和别人比，你知道人家父母背后花了多少精力吗？自己不努力一味的要求孩子怎么怎么！

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mfmurphy · 发表于 2019-9-19 19:58

以前填鸭式，现在素质式，其实家长式，最终阶层式

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PA-13 · 发表于 2019-9-19 23:23

素质教育本身就是个伪命题

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Davis0910 · 发表于 2019-9-19 23:46

素质就是更全面的发展

Davis0910 · 发表于 2019-9-19 23:46

看上去很素，其实质量要求很高

平安如意 · 发表于 2019-9-20 00:30

关键是最后一句，大多数都是普娃啊！
问题是，有多少家长，尤其是低龄娃家长，会真心觉得自己孩子是普娃呢？大多数就是嘴上谦虚罢了。
去看看现在的80后90后家长，哪怕是双三校生，也是憋着劲要让孩子上本科的，更别说原来就是大学生硕博士的父母了。

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平安如意 · 发表于 2019-9-20 00:36

再有，有时道理大家都懂，但还是忍不住要鸡过头。实在是因为，只有做点什么，才能延缓心中的焦虑，把注意力从焦虑转移到鸡娃上。
小孩子比别人早一个月说话，早两个月数数，早三个月念ABCD，早四个月识字。。。。虽然理智上知道都是然并卵，但情感上，至少在那几个月里，我的孩子是领先的，有一种短暂的安全感和优越感，也可以暂时的延缓下焦虑。于是就是，鸡娃一时爽，一直鸡娃一直爽。爽到娃遇上智商天花板为止。

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