再说下学习乐器的坚持和效率

Lu219xmu · 发表于 2019-10-25 20:26

最近女儿学琴的地方有好几个三年级小朋友的家长反映没有时间练琴或者小朋友抵触练琴，希望暂停或终止学琴，一方面三年级课业压力加大，另一方面有些小朋友的叛逆期到了，抵触练琴，所以想说说说关于坚持和效率。（关于学琴和考级，我前面帖子写过，有兴趣可以翻翻）

目前我们准备考今年第三季的英皇8级，说是准备，每周考级曲子大概也就占用1小时的时间。暑假第二季由于报名时乐理成绩没有拿到，所以就先报了5级，成绩145+,3项满分，参加了几个比赛，成绩还好。开学后由于文化课课外班的时间问题，每周练琴4天，平时两天每天两个半到3小时（9点后会把消音踏板踩下去），周末4到5个小时不等。我们是公立学校，语文作业背默和课外阅读较多，数学英语较少，开学前我也比较担心练琴时间问题，但是到目前为止，问题不大。我觉得能够坚持下去需要具备下面这些条件：

1.陪练的家长真心喜欢音乐，喜欢钢琴，让孩子学琴的出发点不是希望他考出什么级别，取得什么成绩，拿到什么升学的筹码。家长自己就是音乐爱好者，本身就内心坚定，而非以培养孩子的兴趣爱好为借口。否则孩子要放弃的时候，不坚定的陪练家长就很容易自我安慰：他这方面没天赋，不要逼他了。

2.孩子很小的时候就要先培养学习习惯，不只是练琴的习惯，也包括其他课程的学习习惯。学校上课必须注意力集中，作业尽量在学校做完或至少做掉一部分。我们一般学校要求的家默能在半小时搞定，但是同班同学有用两个小时的，因为要先复习一小时，默半小时，订正重默要再半小时。我一直给她灌输的是：学校里老师讲过了，笔记你做过了，书本你认真读过了，那么你应该就会了，不需要默写前复习。英语背默课文，都是直接背给我听，直接默。可能长期练琴读谱养成的习惯，她书读的很快，而且注意力比较集中。

3.不找任何借口不上钢琴课，很多家长觉得这周没练琴，无法回课就跟老师请假，或者各种理由，出去玩儿，天气原因等等，这给孩子一个信号：我可以不去上课！这个信号很危险，无论是什么原因。有第一次就有第二次，孩子会觉得这不是一个重要的课，是可以因为各种原因不去上的，而且这个课在爸爸妈妈心里看起来也不重要，那我就更无所谓了。我清楚的记得我初中没有继续坚持就是因为学习时间问题，我的钢琴课开始两周一次了，这导致我在第一周的时候也不抓紧时间，因为心里想着反正下周才上课，不着急，而多出来的时间并没有怎么好好利用，人都是有惰性的，突然之间，少了件辛苦的差事，马上就让自己放松起来，很快的，也就三四个月，就彻底放掉了。等到长大了，后悔当初自己没有坚持，已经来不及了。

4.一定要在幼儿园及小低年级有较多空余时间的阶段大量接触作品，不要一直抓着考级曲子或比赛曲子，死抠那几首，得不偿失。要尽早注重视奏能力的培养，我觉得这在学琴中是最重要的能力，视奏能力的提高除了视奏技巧外，最直接的就是弹大量不同时期，不同风格的作品，视奏能力提高后最直接的效果是小朋友看到复杂的曲子不畏难，减少练琴的抵触情绪。能短时间内弹熟，从而把注意力放在时期风格等细节处理上，能上升到享受音乐的层面。感谢我们的老师，一直坚持不懈重视视奏能力的培养，我们目前视奏可以达到DIP视奏的水平，英皇6级曲目可以直接视奏，这大大提高了练琴效率，在小高年级，效率是王道。

5.别拿“兴趣是最好的老师”这句话当鸡汤，学过钢琴的人都知道，坚持远比兴趣来的重要，坚持下去才会有真正的兴趣。我这里指的是我们这种普通的孩子，不排除真的有以练琴为乐趣的有天赋的小朋友。我在美拍上一直关注一个小女孩，应该跟我们差不多大，因为碰巧今年的一个比赛在同一个年龄组。那是真的有天赋，贝多芬第一协奏曲两天能扒下来跟着录音弹，而且就是一种享受的状态，以练琴为乐趣，这种专业级别的选手不在我们讨论的范围内。对于大多数人来说坚持是很困难的，尤其是隔一段时间就会有一个练琴的瓶颈，坚持下去，会海阔天空，但是大部分就是过不去这个坎儿。这个时候不要给孩子找理由，尤其是不要给自己找理由，跟老师商量解决办法，坚持走下去，回头再看，天空飘来五个字儿：啥都不是事儿！

另外提高效率还有很多方法，比如把要练习的作品音频当背景音乐在吃饭的时候放，先熟悉乐曲旋律；在练琴前先分析曲子的重点难点，做好练习计划；每天有新的要求，比如今天解决音准节奏，明天解决力度，具体安排以能够回课为准……把练琴当成习惯，把练琴放在跟文化课相同重要的地位，从自己心里坚持，而不是视情况坚持，也许，在练琴这件事上，我们可以走得更远！

想到哪儿就写到哪儿了，没什么层次，文笔也不咋地

大家多担待，希望有更多的小朋友和家长坚持下去，别在还没有真正感受到音乐魅力前就匆忙放手，那句话怎么说来着：时间是海绵，挤一挤总会有的。

[音乐] 再说下学习乐器的坚持和效率

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