菜鸟家长开启看图写话自鸡之旅

chuyt · 发表于 2019-10-25 22:53

本帖最后由 chuyt 于 2019-11-10 15:19 编辑

之前写过本文盲的一年级零基础英语自鸡之法，英语基本引导她扫盲了。二年级看图写话又成弱项，那么本着自给自足的原则，字词句默写起来，看图写话周末自鸡起来，从今天开始。
今天学校的看图写话是“植树”，因为这是第一次正式辅导她写作构架与技巧。首先，让她讲述一遍文章的构建由哪几部分组成，再让她口述一遍自己的想法然后组织成句子，老师讲过的，复述的还算完整。但不一定可以过关。因为老师的要求已经领教了，平实的陈述就算完整，基本也是打回重写，而发在群里的范文都写的十分精彩！
那么开始套路，写话一般三段式。
第一段开头，季节天气描写、环境描写或心情描写，交代清楚要发生什么事。
第二段正文，如果状物就从头到尾描写事物，并突出特色。如果写活动，比如植树、放风筝这样的，突出动作，多用善用动词，着重细节描写，可以参杂一些对话交代辅助动作的完成。
最后一段，结尾。每次都重复写今天很开心，今天过的很有意义太单调。观察图片，往往图片上都有多重景物，要么开头写景结尾写物，都是环境描写，首尾呼应。为什么不把景和物都放在开头呢？因为写话很短，如果堆砌一起就会头大腿短，失去结构的协调性。
骨架构好，开始骨肉，比如说一般都写今天天气晴朗风和日丽，写多了也腻歪。可以把笼统概写改为细节描写，比如花儿开了，小草探出脑袋，柳树抽出嫩芽。但这种是平实的细节描写。如果鲜活一点，可以用一些修辞手法，比如：各种花儿都换上了五彩缤纷的新衣裳，绽出灿烂的笑脸（花儿开了），小草纷纷探出稚嫩的小脑袋（小草绿了），柳条们在春风中轻轻甩动自己美丽的长发（比抽出嫩芽略生动）。写完景不要马上交代人物和事，太突兀。中间加上一句：“在这温暖的春光里，”这样就完成了从景物到事物的平滑过度，然后再写谁谁谁去干嘛。
中间的动作与对话描写忽略，因为老师交代的非常清楚，她也可以完整复述。再加一点动作描写，和踩土浇水的细节描写就可以了。
然后收尾。开头已经把景描写出来了，结尾再把图片上的物加上去，赋予贴合主题的动作与思想。比如：这时小鸟在天空中叽叽喳喳的欢唱，两只小兔子在旁边安静的吃草（贴合小朋友植树活动欢乐祥和的氛围），或者也可以写：两只小鸽子也飞了过来，为他们加油喝彩。但没有必要把图上的物全部交代，这样会臃长啰嗦，写一两个就够了。最后再加上一句老师交代的，略微加工一下：一阵微风吹过，小树苗发出“沙沙”的欢笑声，仿佛在说：“小朋友，感谢你们，让我有了一个温暖的家！”完毕！
怎么感觉自己比ping哥还会忽悠呢？（本来就是一不靠谱的吹牛专家，各位高手路过，可以忽略本文盲的这一堆废话）
今天详细讲解后，先让她写一遍完成学校任务，明天再让她仿写一遍，可以换成自己的想法。

[小学语文] 菜鸟家长开启看图写话自鸡之旅

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