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发表于 2019-11-20 06:40 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 加拿大
孩子4岁了,思维启蒙算是晚的,今天在教她2个数字大小比较时候,发现了一个很有趣又很可爱的现象。
当我问她10以内数字比较大小,比如9和6谁比较大,或者8和5谁比较大,她完全靠猜,但是当我换一种问法,我问她9和6谁的数量比较多,或者8和5,谁的数量比较多,她就会有很明确的答案。
所以,小宝宝们对于数字的“大”“小”是没有办法和数量“多”“少”相互对应起来的吗?我觉得实在是太可爱了!
发表于 2019-11-20 09:32 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
这个就是从具象思维到抽象思维的过程,数量对于孩子来说更具体
发表于 2019-11-20 11:11 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
所以第一部就是建立数字和数的对应关系,通过图形或教具帮助理解。
我们以前最早教减法时候玩过一个APP,比如5个小鸭子排队到一个滑滑梯上去看不见了,后面滑下来了2个,问上面还有几个。一下子就搞明白什么是减法了。
我觉得第一个比较难的概念应该是负数,可能比乘除法还要难。
发表于 2019-11-20 15:16 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们也遇到过类似问题,比大小没问题,是加减有问题,如,比7大2是几,不知道,换成比7多2就知道是7+2。
发表于 2019-11-20 15:26 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
RayMa星 发表于 2019-11-20 15:16
我们也遇到过类似问题,比大小没问题,是加减有问题,如,比7大2是几,不知道,换成比7多2就知道是7+2。

我们也遇到过
发表于 2019-11-20 15:52 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我儿子也这样,启蒙的时候大小不知道,多少比较清楚
发表于 2019-11-20 15:55 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们10以内加减法(就是合计数10以内)已弄了半年多,准备把相关的一些概念再拎拎清。单单数字比大小没、均分没问题、混合加减会但不熟、比谁大/小多少之类还要搞脑子练,感觉这有点像应用题了,要算术+思维。反正不急着上20以内加减。
发表于 2019-11-20 16:36 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
说明宝宝还在具象的阶段,具象的实物到抽象的数字还是有个跨越的

大小也是具象的,和多少对小朋友来说不一样
比如一个大西瓜和两个小苹果,说多少,那肯定是苹果多
但是说大小,就必须脱离实物的大小,理解抽象的数字的大小
发表于 2019-11-20 18:13 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国云南
takanohana 发表于 2019-11-20 11:11
所以第一部就是建立数字和数的对应关系,通过图形或教具帮助理解。
我们以前最早教减法时候玩过一个APP,比如5个小鸭子排队到一个滑滑梯上去看不见了,后面滑下来了2个,问上面还有几个。一下子就搞明白什么是减法了。
我觉得第一个比较难的概念应该是负数,可能比乘除法还要难。

这个是什么app 呢?
发表于 2019-11-20 19:15 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
violetzero 发表于 2019-11-20 16:36
说明宝宝还在具象的阶段,具象的实物到抽象的数字还是有个跨越的

大小也是具象的,和多少对小朋友来说不 ...

确实,要找到一个让他认知的办法。
前段时间尝试教负数,一开始不太明白,因为负数实际生活中涉及很少。但是后面玩冰箱上的温度,从4度按6下变成-2度,孩子就搞懂负数的含义了。后面就突然开窍正数和负数关系弄得很明白,从零下18度按几下能变成零下6度,按几下变成6度都搞明白了。
再后面完全变成数式(  )+ 5 = -5 这样的题自己也能想明白了。
总之要找到一个具象切换到抽象的方法。
发表于 2019-11-20 19:17 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
乖乖妈 发表于 2019-11-20 18:13
这个是什么app 呢?

APP叫麦田认字,里面分很多板块,里面的麦田数学。我们买了认字,数学,思维三个板块。
发表于 2019-11-20 19:26 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国云南
takanohana 发表于 2019-11-20 19:17
APP叫麦田认字,里面分很多板块,里面的麦田数学。我们买了认字,数学,思维三个板块。

感谢分享!
发表于 2019-11-20 21:10 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
4岁思维启蒙不算晚,很多5岁还没启蒙
发表于 2019-11-21 08:07 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
你们已经算蛮好的
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