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[学前母语] 学前语文难题

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发表于 2019-11-26 13:18 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海


家有中班女娃,平时很喜欢听故事,也乐意语言表达,绘本阅读一直在继续,对绘本内容理解能力也不错。但在语文上出现两个问题:1.数字量少,并且对“文字”非常不敏感,更喜欢看图画来理解故事情节。2.大多绘本语言比较生活化,不太有“丰富的书面语”的表达,怎么帮她更多的积累书面语的积累呢,感觉儿童文学的书对中班娃又太有挑战了。


发表于 2019-11-26 13:58 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
你们家里大人和小朋友交流,用词怎么样?书面语输出也要靠相当量的输入的,可以适当对小朋友用一些大词,小朋友听不懂会问什么意思,然后你要用规范的语言解释给她听。也可以有意识训练看图说话,看着图片用书面语讲出来,实在不行可以送机构。。。
 楼主| 发表于 2019-11-26 14:00 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
睿兔 发表于 2019-11-26 13:58
你们家里大人和小朋友交流,用词怎么样?书面语输出也要靠相当量的输入的,可以适当对小朋友用一些大词,小朋友听不懂会问什么意思,然后你要用规范的语言解释给她听。也可以有意识训练看图说话,看着图片用书面语讲出来,实在不行可以送机构。。。

有什么比较理想一些的书可以推荐吗?这样我就可以输入多一些。
发表于 2019-11-26 15:34 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
中班还小…别着急…等等她
发表于 2019-11-27 12:08 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
语文的输入与输出是极不对等的,而且无法预期什么时候能输出。

技术层面,绘本可以逐步过渡到纯文字(最多有点插图)的故事书,书单其实很多的,找一些中外获奖的儿童文学。另外就是精读,分析好词好句,做些积累。读完让她复述复述。

认字方面,最好是专项练练
 楼主| 发表于 2019-12-2 20:11 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
jinyichun26 发表于 2019-11-27 12:08
语文的输入与输出是极不对等的,而且无法预期什么时候能输出。

技术层面,绘本可以逐步过渡到纯文字(最多有点插图)的故事书,书单其实很多的,找一些中外获奖的儿童文学。另外就是精读,分析好词好句,做些积累。读完让她复述复述。

认字方面,最好是专项练练

多谢,就怕总是重复就会厌烦,咳
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