如何处理小学生之间的矛盾？

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riko_han 发表于 2019-11-28 17:10
谢谢各位献计献策，感谢。

放学时终于和老师联系上了，老师今天迎接检查，一直没看手机。接孩子时才了解到，也很震惊。
说看双胞胎很开朗，有点爱打压人，但这些事情都没看到过。

座位、队列会调整，明天会了解情况，如情况属实由她联系对方家长，后续安排双方家长见面。
她看得出我已经很文明了，也在道歉、理解我的感受。也怕双方家长起冲突。
看后续安排。

第一步简单的，先调座位啊

ssnyy

我同事女儿民办五年级，也有类似情况
有一个女孩白莲花型（外貌据说丑）班主任眼里的乖乖女，其母亲多次家长群或聚会说自己还是很内向老实，成绩不错，二条杠
白莲花坐我同事女儿后面，藏我同事女儿备忘录，却跟老师说我同事女儿一直不交，好在同事女儿大大咧咧被老师批评了就再补呗。结果没多久又说她备忘录不交，后来有男生玩耍时，发现在白莲花课桌里藏起来了。
有次我同事女儿生病请假，第二天去学校要补默，白莲花作为班干部主动要求给她默写，故意报错，漏报……
我同事女儿跑步不好，运动会就接力这种不参加报名了拔河，还特地运动会当天穿了双抓地好的球鞋，个手，运动会当天，我同事女儿看着白莲花在班长耳边说了几句，班长看了她一眼，就报她名字去接力跑了
琐琐碎碎很多都讲不完。
我同事跟她女儿说，既然这样远离白莲花，跟老师说换位子。她女儿就跑去跟老师说，想跟白莲花换位子，不要前后坐了，老师问为什么呀？她女儿很聪明的回答，因为我容易跟她讲话，上课影响其他小朋友（白莲花形象很迷惑性）
我同事女儿性格不错，以前她同桌男学霸，但性格不太好，动不动就哭（男学霸妈妈很鸡，据我同事说，有些下午如果都是副课就会向老师申请各种理由领回家鸡），我同事女儿单透了，写了申请书，一张本子大小的纸，申请跟同桌换座位。老师不理她，她连续写了三次，第三次老师忍不住了，把申请书拍了照给我同事看，顺便纠正了错别字，调侃的说我只能给她换座位了……
一方面我同事女儿确实性格不错，另一方面，我同事与她女儿沟通以引导为主，如果事情可控，她会建议孩子自己跟老师说去解决问题

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kabinga 发表于 2019-11-28 12:52
一方面和老师沟通，要求换位子。一方面让孩子每次都记下来，事情发生的时间、经过。

这个方法好

enjoy99

碰到这样的情况，让孩子自己解决已经不可能了。
告诉老师，强烈要求换座位，远离这种喜欢搞事情的孩子。

羊咩咩乜

让小孩反击，你越是忍让，她越是得意。比她更狠，她就怕了。

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linainverse

有这种小孩的，心计特别深，要教孩子学会反击，同时跟老师多沟通

Lizzyz

上海学校教室允许装摄像头监控吗？是不是装摄像头监控会好一点。这样家长有说法可以调看下？

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problem

真揪心啊。前面说把遇到的每件事记下来可能是个好办法，这样即使不善言辞，找老师说的时候也能让老师了解清楚了。双胞胎其实学校应该安排不同班的，这样相对不容易形成小团体。

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jane830116

家长群里直接先@家长好好反应下问题。如果家长态度也不咋滴，或者家长说会教育，实际也没什么改进的，那就好好跟老师面谈下。

但是跟女儿也要好好说说，你越是柔弱，别人越是会欺负你。我女儿之前说她前排的男生总是把她的铅笔盒弄翻。我就跟她教育说：你先警告他一次，再这样，你就把他所有的东西给我扔了。如果他还是不改，你直接把他东西扔掉，妈妈支持你。

yyfadd

楼主家遇到这种同学也是烦躁，我们家也碰到过类似的，远离。

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yyfadd

和对方家长沟通没用的，什么样的家长就有什么样的小孩。

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riko_han

谢谢各位关心回复。

老师已经第一时间调整并会后续观察；对方家长态度很好，也不希望孩子成长成这样的孩子，我们双方保持沟通，也会持续关注孩子们调整后的情况。

我也咨询了几个专业心理咨询师，更多建议是：

1. 家长的心态很重要：学校就是个小社会，每个孩子都免不了被欺负或欺负其他人，自己要先调整好（知道事情后我哭了一整天，心如刀割，但并未在孩子面前表露），家长的引导很重要，对孩子有信心，面对挫折，孩子比我们想象得强大；

2. 观察孩子：先观察此事对孩子的影响，伤心的事情孩子不想提很正常（大人也一样），如事情已经解决，而且后续孩子没有刻意回避，对孩子而言就只是一次同学间的小冲突而已；

3. 分析良好关系的表现：
此事件中，孩子对于同学对自己的态度、行为是没办法判断事情的严重性的，告诉孩子良好关系是什么表现，不正常的关系是什么表现，什么情况一定要和家长、老师沟通，其实是帮助孩子判断良好关系的方法。
我也在反思这方面的教育没有到位，帮助其建立辩证分析的思想才是助其成长的正确方法。

4. 同学关系处理
待人主动、热情，善于沟通才是人际交往之本。女孩子的群体本就随着年龄逐渐复杂，性格、处事截然不同的孩子无法融合也很正常。如何教育孩子与各种类型的同学合作，对合作方有恰当的评估、期待，和学习知识一样重要。

最后，庆幸孩子的情况被及早发现，也感谢孩子信任我愿意与我倾诉，且遇到负责的老师、家长。这种事情发生在小学，而不是初中、高中，让我还有足够的时间平复自己的心情，咨询心里专家专业指导，教导孩子处理方法，毕竟，我们都是第一次去面对。

当然，如果后续还出现之前的欺凌情况，那就证明对方的孩子真的是“坏”，谁都不会为这种“坏”再次买单。

记录此事，与各位共享、共勉