本帖最后由 Wawa妈妈 于 2020-1-9 14:30 编辑
开个贴纪录下raz自读历程，记录点问题，如有同伴，希望大家一起给点好建议。
男娃两周岁半时，发现他突然蹦出了一整句“5 little monkeys jumping on the bed”, 老母亲一开心就，正好618淘宝打折，就入手纸质版raz aa+点读笔，可是点读笔用了不到一个月就束之高阁了，基本靠老母亲读，碰到老母亲不会读的字，就直接有道点播了。买了pad版的ABC reading，娃反应也不是很好，感觉还是抓住他，让他自己翻书读效果好些，所以现在也没在用了。
进度：半年读到a50，正常情况一天读3-4本，每本重复读3-4天，一般滚到第3天，感觉他能够读出来80%了就过了。4天也滚不出来的，也就不勉强了。一来我感觉后面还会出现重复的，二来也是不想让娃太抵触。
半年读下来，目前阶段的问题：
1、娃是愿意开口的，但是明显的学习积极性不高，至今不太能很好的集中注意力，把屁股钉在小椅子上。
2、有些词吧，比如city，娃完全记不住，我觉得一来图片没有重点导致娃抓不住，二来这本身中文也超过他理解范围，现在碰到这种我基本上直接跳过，不跟娃多搞了。
3、娃喜欢看图，不喜欢看“字宝宝”，所以重复来的时候，他只是耳朵对这个词有了一定熟悉度，并不认得这个词，我感觉好像是个大挑战，硬让他看字，他就更不要读了。。。。
4、相比蹦跳机构，自己在家里读raz明显比较死板，感觉要调整点方式，跟娃搞点简单的对话，自己想办法拓展下，让娃适应点简单句型，争取可以让他自己有主动反馈，而不是按部就班的死读。（这个等我试验一阶段看看）
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收到好多“过来人“”的经验之谈，非常感谢，娃现在3岁+了，结合下自己娃的特点，稍微整理下思路，为下一阶段调整下方向：
1/ 听说读写的顺序不能乱，还是要多听，再多听，睡前加一本英语绘本来读。
2/ 日常会话简单语句的加入，从力所能及的起床、睡觉、吃饭、出门开始，我要去琢磨下蹦跳机构让娃先开口的常用语句，说还是应该在读前面。
3/ raz继续，保证每天20分钟左右，超出理解范围的直接跳过，或者只是老母亲读给他听听不要求跟读，不强制看单词，保证娃的兴趣，多拓展中文的解释，让娃多磨一下嘴皮子，三音节和四音节的发音争取能早日溜起来 。（我也是在教的时候发现raz的这个优点，因为娃还小，我之前也就没注重“刷进度”，很大一部分就是当认知的补充在用，生活中还有中文绘本中有时候会碰到合适情景时，就可以中英文互相注解，帮助孩子理解）
截了饱饱妈贴的段落，关于如何培养3-5岁小孩的阅读和文学启蒙，竭尽所能结合自己娃的情况翻了中文方便自己查阅，有一句没看懂的我就跳过了。需者自取，与宝妈们共勉。
Ages 3-5*
1、睡前亲子阅读继续保持，平时有机会跟娃窝在沙发里或者把娃扣大腿读给他听都行，要大声朗读，让娃明白一个个字宝宝带来的意义，找符合小孩子年龄段和喜好的图画书，这个年龄段的孩子喜欢有节奏的，有韵律的，也喜欢反复重复的书。 2、多跟娃讨论亲子阅读的故事内容，书里面的图画呀，语句呀都可以，要注意不要让他看出来你是故意的。切记，你不是在检查作业！ 3、鼓励小孩子尝试记住内容，鼓励孩子参与，最好是亲子共读，比如一些会重复出现的短句，有韵脚的词，或者在重复的地方让他参与进来带他拍个手之类的，让他逐渐愿意自己去尝试，让他知道错了也没关系，一旦参与了就给与热情的反馈，欢笑，喜悦的表情都是很好的表达。不要关注在娃是不是认识字，是否在读，能记住能复述就是这个阶段的娃最好的表达。 4、尝试一起讲故事，他能记住的让他说，不断启发他表达，也可以一起读。
5、带娃一起唱儿歌，指给他看作者签名，押韵词，适当带他认识字母和单词的区别。
6、准备一个专门的小角落专门给孩子写字，准备好专用的小桌子，小椅子，纸，笔等等的
7、可以准备点字母磁力贴贴冰箱上给孩子玩，也可以买一点塑料字母可以在洗澡的时候放浴缸里玩，在玩中学。
8、带娃去图书馆，去书店，去带他听别的真人讲故事。
9、多找机会在娃面前写字，比如写信，写便条纸，写购物清单等等，先身体力行的做示范，然后邀请孩子一起写。在家里放一本大日历，带娃一起在上面写重要的日子的标识。
10、引导孩子讲故事给你听，从短到长，把他讲过的故事整理成册，会画的画，会写的写，再讲回给他听。 11、带孩子认识他的名字，手写的，还有书面印刷的。 12、鼓励小朋友自己用简单的符号和字母或者简单的字词来写写画画，每次都签上自己的名字。 13、在家或者在车里带孩子一起听有声书。
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发表于 2020-1-3 18:25
鸡娃先鸡自己
楼主
:hug:我们现在满3岁了，抗拒的本事肉眼可见的也长大了。。。。
