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临近放假，记录一下小班上学期老母亲陪读英语的情况，算是阶段性小结，留下些痕迹，也为鼓励一下自己（老母亲最近急需要一些鼓励）：
1，坚持最重要，不是要娃坚持住，是自己一定要坚持住。七月份到十一月份坚持的还不错，每晚至少保证四十分钟到一个小时的阅读，风雨无阻，无论读什么娃都很配合。进入十二月份以来，突然娃性情大变，明明之前可以读的很好的却不愿意开口了，明明不是很难的却对我说，妈妈这个实在太难了。至今仍未寻找到原因，从生气焦虑到默默接受，直到昨晚稍微改变策略，一边读一边加入些小游戏，虽然娃还是不能像之前那样全神贯注有效率，但起码又跟上节奏，愿意配合。自我安慰孩子也许进入了新的周期，只要坚持就好，也适当减少了一些量和难度。个人认为在坚持过程中，最重要的就是对孩子情绪上的处理。
2，有关听，必须坚持多听，多输入。最近一个月因为各种原因，听力输入的不比之前多，明显感觉进步也没有那么明显，或许也是进入了一个稳定阶段。超级喜欢点读笔点读儿歌，借着圣诞节整本SSS有关圣诞节的歌曲不知道点了多少遍。看完蓝色小考拉后，爱上了萌鸡小队，情有独钟第一部里面Snake train和第二部里面Butterfly dream，Butterfly反反复复看到跟着说台词，我猜想还是小女孩心中的公主梦作祟。
3，有关说，老师说在课上说的还不错，不过我始终觉得这么小的孩子，而且词汇量也没多少，也说不出太多来。不过我闺女有个爱好，就是喜欢“胡说”。小脑袋瓜子里也不知道都有什么，没事就来几句，大部分时候我也不知道她说的是什么（总是已知的和自创的词儿交替着从嘴里蹦出来），也不知道要怎么去纠正（原谅老母亲是个英语渣）只能在娃问妈妈你看我说的好不好的时候，配合着傻笑加鼓励。
4，有关读，自然拼读预备级的课程学了letter sound，但是我最近发现娃好像并不知道letter name，或者说是混淆的。在想着趁着寒假怎么帮她分辨清楚。通过老师的课程反馈和交流，感觉娃确实不太理解或者说还未适应拼读模式，更多的还是看图说话。我想这也可能跟年龄有关，理解还跟不上。自己想了个办法，告诉娃每个字母就像一个小朋友，都有自己的名字（就是letter name），但是当它跟其他小朋友牵起手表演时，它就有了一个新的角色（发音，就是letter sound），边说边拉起她的小手，娃就会高兴的嘻嘻哈哈傻笑。
5，有关写，因为上了自然拼读预备级的课程，多少还是要配合写两笔的，一直没有强求，因此每次课程小结的考试里面，写的部分都一般。我能感觉娃多少也是受到些小打击的。自己没事在家的小黑板上，也会尝试画上几笔，经过自己的练习现在可以把自己的英文名字写出来。想着放假的时候查缺补漏一下A-V字母的拼读和书写。
从七月份正式开始启蒙到今天，娃的笑比泪水要更多（只有在妈妈生气时会哭），确实也有丢丢成绩和大大的进步。十二月份因为自己的事情太多，投入的精力有明显减少，自己也在反思这个过程中出现的问题。最后附上这个学期的“战果”，不列不知道一列自己也吓一跳，请允许我“炫耀”一下，哈哈： Raz AA 94本 Raz A 92本 Raz B 94本（继续中，年前可以完成） 海尼曼GK 70本 绘本课 精读绘本8本 家里泛读绘本 >10本（数量没有具体统计） 自然拼读预备级 字母A-V（拼读单词+小故事） 蓝色小考拉（动画片） 萌鸡小队1、2（动画片） SSS若干首
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发表于 2020-1-10 12:25
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