本帖最后由 Qi_Qi667 于 2020-3-19 14:35 编辑
开贴回馈千帆大大，此篇只谈文字启蒙，有机会再另开贴谈思维和英语。
【背景交代】家有二宝，大小两只蜡烛。因为上中学的大蜡烛语文学科一直不错，回想起来，归功于很早就给她开蒙认字，从而开启自主阅读之路，并且一直借阅大量书籍鼓励她热衷阅读，所以准备再次复制粘贴。
【计划实施】
第一阶段：开启兴趣。
两岁过后，购买了全脑记忆识字卡。正反两面，一面是大大的文字，另一面有图画、文字和象形字，共144张。
从最简单的字开始，一开始小蜡烛主要是看图，不必心急，每天引导他玩，每多认识一张卡片，都给他积极的回应、赞扬。这一阶段寓教于乐，认多认少不强求，只是让他开始亲近字，和文字做好朋友。到后面不用看图，就能认字。一直玩到字卡都卷边了，可以开始下一步了。此阶段持续半年到一年，视乎宝宝兴趣决定。
其实字卡的玩法有很多种，并不枯燥。
第一种：对不认识的字看图片猜字，猜对了多发一张给他，猜错了拿回一张，贪心的宝宝都喜欢手里卡片越多越好。
第二种：对认识的字看图片认字，每认对一张，奖励一张姐妹卡组成一个词，比如认了“田”，就奖励“地”，这样能快速认识更多的字。
第三种：把同一种类型的字排排队，比如“爸”“妈”“姐””哥”等等排成一队，告诉他这都是亲人，让他对同种类型的字加深记忆。
第四种：玩对对消，把认识的字卡放在一起，让宝宝把能组成词语的两张字卡就消掉，不必太多，认识七八张字卡就有消消乐的资本了。
第五种：把字卡摊开，和他比赛认字，家长要经常假装认错，认“爸”的时候，故意拿“妈”的字卡，逗宝宝咯咯笑，笑完他会纠正你，这一纠正，他自己的印象也更深刻。遇到你故意认错，但宝宝没认出来的字，下一次就多拿出来认认，类似于错题复习。
第六种：认新字卡的时候，可以情景化。比如“裙“，让宝宝把字卡放进衣柜的裙子上，第二天记得拿出来，宝宝就会记得这个场景和字的联结。
第七种：随着他认字越来越多，可以用字卡打牌。一人打“山“字，另一人打”大“就可以，可以连成词组就可以，允许有些字卡反复使用。
等等等等，不一而足……
第二阶段：开蒙认字。
三岁一到，正式上课。每天固定时间，由妈妈做老师，用《四五快读》以上语文课的形式认字。因为有了字卡的基础，四五快读第一册轻而易举，第一课就几乎全认得，这大大鼓舞了小蜡烛的士气，眼巴巴地期盼着读下一课。但因为语文的启蒙是细水长流，所以每天只上一课。第二天的课先从前一天的复习开始，复习完再认下一课的新字。
有时候会遇上他不愿意念前一天的字，不强求，征求他的意见之后，由我来读，他来听。这阶段还是以兴趣为主，一旦责备或打骂，怕宝宝对认字会有畏难的印象。所以家长不用设定任务，必须一个月完成多少课，没必要，只要宝宝愿意听、愿意看，就是胜利，把上课的形式巩固下来之后，他自然而然会愿意跟着家长的节奏走。记得鼓励啊、赞扬啊、在别人面前夸他会认字啊，怎么捧怎么来。
这里说说《四五快读》这本教材。第一册每一课和后面相比都很短，只有字、词语和图画，从第四课才开始出现短句。这种循序渐进的设定很符合这个年纪的孩子，不认字的娃都是由图片开始。而到了第一册第四课就可以念整句短句时，那种成就感是分外甘甜的。
而且每本书后面都有可撕下来的字卡，如果宝宝愿意，每节课都可以用字卡辅助认字。
第三阶段：固定习惯。
到了《四五快读》后面几册，一堆生字，没有一个认识，这种情况不用着急往下走，每天把生字读一遍，然后回头去复习前一课的内容，有时候新字需要五六天时间才能认全，前面的课文可以复习一遍又一遍。根据遗忘曲线，不复习是肯定会遗忘的，所以我认为复习才是认字的关键。
到了这一阶段，上课的形式已经深入人心。遇到他心情好的时候，复习时可以把第一册全部读一遍。心情不好的时候，我就让他当老师，我当学生，他让我读哪儿，我就读哪儿，读错的地方他会纠正我，只要把平常语文课这十到二十分钟撑下来就行。
课文的内容不仅仅是认生字、词语、短句、短文，还需要阅读理解。课文后面都有简短的问题提问，一般刚读新课文时，宝宝是理解不了课文内容的。只有在复习时，已经读过几遍内容，他才会理解小山羊是主人还是客人，为什么要感谢小白兔和她妈妈这一类的问题。当然，随着月龄上去，宝宝的理解力也会增强。
再次强调不强求，我们的初心是通过认字，实现自主阅读，所以他回答不上来问题时，语气绝不能质问、诘问或透露出不耐烦，我们那么大的时候，哪有他们那么厉害！回到几十年前我们拖着鼻涕时，遇上这样的娃是会认老大的！
第四阶段：拓展语文课。
在千帆混久了，资源特别多，所以在《四五快读》以外，又加了凯叔表达力的绕口令部分、凯叔的诗词来了、迪斯尼我会自己读的朗读，语文课的时间也越来越长，当然一切都建立在小蜡烛有兴趣完成的基础上，毕竟才三岁半都不到，能心甘情愿每天上课就已经很了不起，更何况又收获了那么多知识。
字认得多了，要趁胜追击。小蜡烛喜爱托马斯，我就买了托马斯宝宝自己读系列，果然兴趣是最好的老师，小蜡烛每天捧着读，一遍又一遍。总算开启了自主阅读之路。
因为不求快，比不上论坛里的牛蛙，目前五个月的时间，学到《四五快读》第四册，前面的几册一直在滚，几乎没有遗忘，自主阅读了《迪尼斯我会自己读》和《托马斯宝宝自己读》。绕口令才开始，不要求输出，就是熟悉一下这种表达形式；凯叔的诗词来了很优美，有时候晚上我们一起躺着，放着给古诗谱成的曲子，也不求输出，欣赏为主。我的贴子也先写到这里，以后还有其他进展的时候再来汇报。
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发表于 2020-3-17 21:37
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