菜鸟家长辅导状物类看图写话

chuyt · 发表于 2020-6-4 01:36

本帖最后由 chuyt 于 2020-6-4 12:14 编辑

漫长的寒假，先英语后数学，阅读和练笔付出的时间都极少，所以她的小作文几乎没啥长进。
一个学期校内好像只有两三篇写话，上一次的主题是“我想养一只.....”她写的是“我想养一只小仓鼠”。
先让她自己写，完成后太短，内容贫瘠重点不突出，当然不能上交。时间紧，家长只有赤手空拳辅导着重新写好上交了。老师评论内容写的不错，并略作修改。其实家长心里明白，那根本不是她自己写的！所以让她反复读了几遍，并给她讲解一下结构：
开头简洁，直奔主题，比如：如果可以养一只小动物，我想养一只小仓鼠。
接着写它的外貌特征，注意从整体到局部，从头到尾的顺序：小仓鼠很可爱，它浑身雪白雪白，摸起来滑溜溜的。它有一对乌黑的小眼睛，整天滴溜溜地乱转。它的小小的嘴巴，经常一努一努的。它的四条腿很短，在笼子里不停地跳来跳去，又细又短的小尾巴一摆一摆的，看起来很淘气。
再接下去写它的生活习性：小仓鼠爱吃鼠粮，喂它的时候，它捧着食物，飞快地送进嘴里，狼吞虎咽的吃了起来。它睡觉的时候身体缩成一团，远远望过去像一个小雪球。当它养足了精神，就会在它的“房子”里玩滑滑梯。只见它迅速地爬上梯子，然后骨碌碌地滚下来，特别好玩！
最后收尾，同样简洁明快，呼应主题：“如果有一天我真的有一只小仓鼠，我一定会开心的跳起来的！”注意一下，不要像一年级时那样，总是写“我一定会很高兴、我一定很开心”什么的，太单调了，而最好要把你的心情用动作或表情表达出来。
第二天做名卷，作文的题目也是这个，正好让她重写一遍。
问：“你知道怎么写了吗？”她说不太确定。
“那你知道应该写几段吗？每一段主要写什么内容？”她说知道，“写四段，第一段写明想要养什么；第二段写这个动物的外形；第三段写它的生活习性；第四段结尾。”
“那好，外形应该写哪几部分？怎么写？”“先整体写全身怎样，再写眼睛、嘴巴、腿、尾巴。”
“对的！那生活习性怎么写？比如可以写哪几部分内容？”“可以写吃饭、睡觉、玩耍。”
她回答的全对，说明昨天没有白费口舌。
“你看，你不是已经会写了嘛。先分段落，明白开头中间结尾应该写什么，这就跟女娲造人一样，先造大的骨架；大骨架搭好了，中间重点的一两段写哪些内容也要想好，就等于再造小细骨头和脉络；大骨架小骨头都弄好了，再往上面填充肉和涂抹皮肤，组织句子等于加肉，让文章内容饱满。再用上点比喻拟人的修辞手法，等于涂抹出了细腻光滑的皮肤（女娲当然不是这样造人的，哈哈）。。。又好比你们画画，要画一棵树，先画树干和树枝，再画树杈，然后细细勾勒树叶，看，一棵枝繁叶茂的大树画好了！最后，有几只小鸟（修辞手法）落在树枝上，整个画面就会变得鲜活生动起来。”
她很快又写好了，并没有完全模仿昨天的，重新组织了语言（还算通顺），还加了些内容，比如”小仓鼠有一个游乐场，那里有转盘和滑滑梯。小仓鼠每天都会到转盘上玩，它越跑越快，飞盘也转的飞快。它玩腻了飞盘，又去玩滑梯，它迅速地爬上梯子，然后又骨碌碌地滚了下来，如果你看见了，一定会哈哈大笑！”
告诉她，虽然加的挺好的，但二年级的作文还很短。所以内容最好不要写太多，比如玩耍写一项就够了，要尽量突出它的动作特点，项目写多了反而显得杂乱臃肿。
她似是而非的点点头，估计是辛苦的成果不被夸奖肯定不太开心。就这样吧，扫盲阶段能写成型就可以了，也不能要求太多了。

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