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整理者注：可能有些时间点已与行情不符，具体根据孩子情况适当拔高或延后。
新1前50课分析：
从语法上将书分类,1-24为最简单结构,be 动词,单复数概念等,25-50,there be 结构 ，现在进行，一般将来,情态动词，助动词，行为动词初步。这50课是第一阶段，语法难度略小于牛津英语三年级下的英语水准。
新1前50课学习要求：
很熟很能用，能背诵，最低要求熟读
单词需要会说会听，2年级会认，3年级会拼
新1前50课与正式教程：
在家辅导掉新概念1的1-50课程听说对以后衔接SBS比较理想，甚至是新1的前半册乃至更多，但助手，销售，会计，雇员等超越孩子认知范围的东西忽略不说，因为孩子中文都不理解。
先听熟成人1-50，然后去机构读新青少1a或者新青少入门b
建议在学习正式教材之前，要有初步的英语基础（相当新概念1的前50）和自然拼读（或者音标）的基础。
幼大、1年级跟读操练新1前50课的方法论：
（注：x大大的孩子在跟读操练新1的前50课之前还是有私立园外教老师的游戏英语、快乐英语的基础的，多少还是接触一些英语的）
现在的孩子学英语，在进入小学学习英语前，家长要做的，就是让孩子听一些，模仿一些，甚至系统地听和模仿。有的内容超越孩子认知范围要舍弃。
外语学习一定是先听句子，文章再去捉里面的单词和词组，介词等等，先背单词表效果不大。
新概念的前50课比较不错地跟读模仿2-3遍，1星口语再培训个2-3个月，这样等于地基打好再加几根钢筋，更加牢靠。当前是大班，1年级的，要注意这方面的训练方法。多听多模仿课文磁带要像山歌一样唱。怎样拼写，3年级甚至4，5年级会都没有大问题。
大班到小一，如果0起点，就听新1的1-50课视频，不需要听语法讲解，混耳熟。
新1前面50课的内容跟读光盘即可，原声一句，暂停小孩模仿一句，然后家长用家里的其他道具代替，扮演剧情。
双数课是帮助熟悉句型的。碰到疑难的可以中文提示，但第二轮就不可提示
要用英语背诵或者模仿。这样1-50大致用半年时间，孩子能学会简单句子的表述。
1、2年级正式学习新1前50课的方法和要点：
第一遍学习前50课要避开语法讲解。第一轮学习以单数课为主，第2轮学习以双数课为主，可以适当讲解语法。
第一轮，看视频故事跟读，背诵句子，做双数课的问答练习，第二轮回到前面复习时候开始拼写单词默写句子做课后练习或者一课一练等)
1年级听读 1-50；2年级听51-100,写前50
1-24的东西，一般2升3学生在牛津里已经初步接触过，大概1个月左右的复习熟读，默写。那么这部分知识是可以很顺利完成的。除了汽车名称那篇可以不讲。
25-50的知识，由于部分内容牛津没有太多接触过，大致需要2个月时间，每个星期1个单元（2课），具体可以每天晚上上来先读一遍课文，然后根据双数练习单元里老师的提问，暂停键叫孩子回答，这个对2升3孩子很简单了。重点是默写单词和课文。建议是默课文。碰到单词不会，根据听到的写下来然后再校对，错的词汇专门找个单词本，抄写三到五遍，课文和口头训练结束，可以做书后练习和一课一练，需要2个晚上。
然后有个be going to结构的训练，双数课是会有现在进行时和一般将来的混搭练习，让学生找到感觉。因为英语是要遗忘的，所以再下一课学习的时候要不时地来放一下前面的内容。复习关键的就可以
there be结构的话,那两片丝米司太太厨房，客厅要背的，为什么呢，看图片说话要用，另外,学习过后叫孩子把自己家的客厅说一遍,既复习了课文,又增加了词汇。新1的33，35两课也是典型的看图说话题材
在47-50的地方,是do，does出来的时候，凡是说话的人，听话的人以外单个的第三个人(或物体)提问does，这个地方有点搞的，多读了就好，孩子只要觉得does he自然，do he难听,感觉就到位了；情态动词can 牛津一直说的，就不要多说了，那几篇背诵下就可以。
41是可数不可数，这个先熟读，只要告诉孩子，一张纸张，一块巧克力，不能直接a paper , a chocolate 不要多说为什么，就是这样说的。
1升2之前，只要把这点听读好就可以。2升3就有点紧张了，必须抓紧弄掉，尽快进入新1下1阶段的学习。
读了新1的1-50课，一般来说2上左右做一课一练比较合适，小孩如果是小月份的2下开始做。
新1前50课模仿跟读、操练阶段的替代品：
如果觉得新1的模仿跟读、操练枯燥，那么新青少入门ab基本上等于新1的前50课启蒙阶段，读好入门也可。（注：入门ab的趣味性比新1前50的好，操练、扮演剧情更容易实现）
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发表于 2020-6-12 13:28
