在论坛时间一晃也有几年了,因为不是牛蛙,鲜少发言,但确确实实从群友的发言中收获不少经验与教训。如今,自家的娃也要小学毕业了,五年时光转瞬即逝。如大大所言,只要是家长用心了,怎会没有诸多感慨呢?今天抽时间整理一下思路,就以下几点问题发表一下拙见。
(一)三四年级是否存在拐点
之前论坛里面看到过这个观点。但从我们班的情况来看,排名前五的牛娃们,从一年级到五年级都是牛娃!一方面是小学阶段知识点没有那么难,不存在所谓初中女生遇到物理化学等拦路虎的情况,另一方面牛娃们从小养成的好习惯、五年如一日的努力程度,成就了他们持续的好成绩。还有一个因素,就是牛娃背后的家长,能持续规划,持续关注,绝不存在三天打鱼两天晒网的情形。
好消息是,普娃成为黑马的例子在我们班级也时有发生。我之所以不说是逆袭,而用“黑马”,是因为这类孩子会在某次或某几次考试中冲进三甲,但不会长久保持前五之列。三年级前班级排名20名后,五年级基本稳定在前十,也算是进步很大了。我观察下来,似乎这种情况主要是男孩子……可能男孩子普遍心智发育较晚,写字能力、语言表达、学习内驱力等都不如女孩子。在班级活动中,男女生的差别可以看得清清楚楚。我们家是男娃,三年级前语文是很痛苦的,默写惨不忍睹。问老师怎么办,老师回答说只有先拽着他走,跟上大部队……。三年级下开始语文突然就像开窍了,也许爱看书的习惯终于爆发出效用了,但思维和表达能力的日渐成熟也是关键因素之一,偶尔也会“黑”一把。
总结:如果从一年级开始就能高标准培养要求娃,领先优势是可以一直保持下去的。但如果开局不利,也不要苛求娃,跟上平均水平,静待花开。
(二)补课时机的问题
我们家是娃幼儿园中班的时候从深圳迁来上海的,头几年对上海的教育情况一无所知。加上小学开始后家里发生了一些事情,对孩子仅限于校内学习的关注。直到三升四的时候班里新换班主任,进行家访,得知我们什么主课都没补,语(语)重(气)心(沉)长(重)地教育了我们家长。我们赶紧打听,开学后去试听了一个四年级奥数小班,结果第一次试听就讲小数的巧算,被重重打击到了,因为我们家连小数加减都没学过。于是又问了学校老师意见,奥数按部就班地学习是不可能了,我们家长自己买了书,从二年级的奥数开始归纳了总共二三十个主题,开始自鸡。一方面孩子大了好理解,另外数学思维一直还算灵的,断断续续到现在,小学阶段的奥数点算是全都普及了一遍。哈哈,只能算是浅奥。如果是自鸡的家长,我推荐《举一反三》和蓝皮的《奥数教程》,学而思的白皮书偏难了。
还是三升四的暑假,也跑去做了新概念的测试,推荐从新一68课开始学。各种原因,未果。四升五的暑假又去测试,从81课开始学,到现在正好学了一年,疫情这半年坚持网课。学习状态一直比较积极。中间老师还同意跳课,每次阶段考试也反馈学习效果良好。新概念班里面孩子年级跨度挺大的,小的有三年级的,大的有初中的。年龄小但学得好的娃,口语非常地道,我猜想是原版娃,或是有国外生活经历,感觉一般娃难以复制。
总结:上面啰啰嗦嗦,重点是想说孩子的学习需要从一年级规划,这方面我们吃了很大的亏。但是我也不建议过早的开始补课,还是看孩子的实际情况,像我家这种晚补倒是沾了一点年龄的光,进度可以更快,效果可以更好。之前论坛里见过一种规划:一年级开始新概念,三年级前拿下三笔四口,之后强攻奥数。新概念1的课文我认真看过,无论是语法还有文章内容,其实对太小的娃是有些难以理解的,牛娃中的战斗机除外哈。现在没有竞赛时间表的压力,家长们可以更加从容地安排娃的补课计划。
(三)上小学前该学点啥
前面讲过,我们四年级开始补课,所以幼儿园期间真真散养。期间有个朋友劝我学学写字和汉语拼音。写字自己教了教,不知道是手的小动作发育不到位还是怎么,怎么教都是鬼画符,不了了之。这个一年级时候真是吃大亏,不仅是写字不过关反复被老师退作业,考试卷子扣卷面分,而且作业速度极慢……有多慢,哦,语文作业时间可以比其他同学多用一两个小时。汉语拼音自家教的,学得一知半解的,结果上学后还被语文老师批评发音不规范,每天微信群里上视频,也是很煎熬。英语,26个字母都不识的,一年级上被英语老师点名不认真听讲,其实就是听不懂,只好忙着自己玩罢了。若说问题初步解决,写字到三年级才OK,拼音一年级过关,英语到一年级下就赶上了。
总结:除非家长和娃都有特别强大的内心,建议小学前至少以上三点适当启蒙,会让孩子的小学生活有一个愉快的开端。
记得看过一篇文章,讲孩子的成就同时取决于爸妈的规划力和孩子的执行力,我再加上一条,孩子的天赋也占一定权重。身边看过很多成功的孩子,这三方面差异都还挺大的。随着孩子升入初中、高中和大学,孩子自身的因素会越来越成为决定性的因素。
我随想随写,一家之言,不当之处请大家见谅。
|