|
|
孩子在幼儿园小班开始就在沪上一家知名机构上《看图说话》和《逻辑思维》两门主课，虽然两个孩子不算牛蛙，但十几个人的班，每次上课奖励贴纸总能拿到前五；当然，有时也会质疑下课程的设计目的和成果输出，只是每次老师都会技巧性的回避，出于对十多年品牌的信任，也就不做进一步的深究了。疫情期间，为了不落下课程，还特别找了个特级语文老师补课，希望今年进入小学后能够迅速适应新的语文学习阶段......
只是几个月前发生了件事，很有一些感触......
起因非常简单，在刷百花时，看到一幅在公交车上小朋友让座的图（白描），一时兴起，就让娃来看图说话下；BUT，令人难以置信的场景出项了：两个娃面面相觑，不知从何说起。一个没头没脑的说了两句（真的是两句啊！），一个直接说不知道怎么说。当时感觉真是冲冠一怒，拍案而起！！想想两年多来，每周上课风里来雨里去的接送和陪伴，不菲的金钱投入，换回来的却是这般结果......
冷静下来后，专门研究了下《看图说话》这个坑，其实也真怨不得孩子：在国内的教育体系下，无论老师还是学生追求的是标准答案和考试范围和考试题型，在上课老师教的看图题型范围内，两个孩子可以话说的头头是道，而其实这些更多是肌肉记忆，一旦拿幅没见过的图出来，不论多简单，也会一时无从下手。
而作为家长的诉求，并不希望孩子只成为考试机器，而是希望能真正掌握这门课程的基础方法和思路....
痛定思痛后，从头来起。比较和排摸各个培训机构的套路，发现基本都是这些模式：
1 范文型，纠结在修饰词汇中，强调多背范文和好词好句；
2 扩句型，先集中几个句型，然后在此基础上加以扩充，背诵；
3 理论概念型，如强调看图说话要先观察，但却没有具体的方法，只是理了一些原则和一堆习题文章；
等等吧.....
|
|
发表于 2020-6-28 00:49
楼主
，后来找到个方法，就是死磕三要素句，熟悉后再练习四要素，和五要素扩句。足足练了两个月（每天5分钟），现在终于熟练了，至少开头部分比牛娃同学说得更完整了。
