本帖最后由 yxs201405 于 2020-7-1 12:14 编辑
最近个一年级半载，坛子里争论执念，求同喷异的多；含沙射影，指责攻讦的多；阴阳怪气，批评议论的多；频繁触碰红线，指点江山的多……这里是育儿论坛，把这些力气都投入到鸡娃的正事儿上去……想把自己的思维模式塞到别人脑袋中，想把别人口袋里的钱塞到自己的怀里，都是极难的。退一步海阔天空，进一步悬崖峭壁。科学鸡娃，分享经验，以始为终，不忘初心。
小朋友的自主阅读习惯，是很难培养，很难养成的。特别是男娃。跳脱，顽皮，心不定。为此，我家大约经历了这样几个阶段。
一、认字阶段和带读
从中班下开始认字（不强迫），大班认字（学习任务之一），到了今年的春节前后，大概一年左右。期间，主要的手段是45+悟空，后期加入一年级的语文教材。悟空是带有一些练习，游戏环节的，这个对男娃的吸引力无比之巨大。然后，再配合我昧着良心的表扬和鼓励，娃很快就在半年左右，升大班前后的这段时间，大概认识了800来字。这样，就可以带着阅读了。
接下来是比较辛苦的，每天带着读书。各种戏精附体，粑粑读一遍，娃读一遍。粑粑读两三遍，娃读两三遍。孩子初期还偷懒，说喜欢粑粑麻麻读，喜欢听。那就得忽悠了：你喜欢听，我也喜欢听啊，你读得老好听了，你读给我们听好不好？然后，他当然读得一塌糊涂。一开始就能读流畅读通顺，读得有感情了，那才妖怪了。但是，要昧着良心，灭绝人性地表扬。表扬多了，娃就以为自己真的读得很好听，兴趣就上来了。再然后，读啊读啊，读了一星期，读了两星期，读了一两个月，就真的读得好听了。
我们读得无比慢，差不多一星期一课左右。每课每天至少四五遍，一周大概要读三四十遍。反复读了后，再解释和复述，这个小故事，讲了啥呀？你用自己的话，不看书，自己说说呢？缺失这个环节，孩子永远是停留在背诵和记忆的状态，没有理解，更加没有运用。
孩子的多项能力，都是需要有意识设计训练内容的。按这样的流程做，训练到的能力有：认字，认词语，朗读，体验故事文章传递的情感（理解能力），解释理解，记忆，复述运用。不追求量，强化细嚼慢咽过程中，对于文字的认知，理解能力，运用能力的运用。长期习惯坚持任务对于方法的熟稔。期望孩子带着这样精雕细琢的态度，去对待以后的所有学习。
到目前为止显而易见的收获是，孩子不仅可以自主阅读，而且自己做一年级上，下的数学题，包括文字题，附加题，动脑筋题，基本都不需要我们的任何解释，这是多么轻松惬意的事儿啊。 上面这个大环节，大概坚持做了大半年。从中班下的这个春节过后开始，大概到19年快结束，年底左右的时间。然后，疫情爆发了……
二、阅读习惯的培养 这个习惯更难了。综合起来，需要注意以下几点： 1、家庭环境，示范的作用 习惯，爱好，还有工作的性质，我是很喜欢看书的。以前看纸质的，现在在网上看，各种都看。娃经常看到我在看书，当然就觉得看书是件正常的，正确的事情。而且，我一直利用孩子尚且存在的童心来忽悠他。比如：粑粑为什么力气比你大啊，因为爱看书；粑粑为什么知道的比你多，当然是爱看书；粑粑为什么比你聪明，还是因为爱看书……balabalabal，尽己所能，“无耻地欺负”孩子还比较懵懂的这段时间。直到有一天，熊孩子突然问我：粑粑，你那么胖，是不是也因为爱看书啊？我被问懵掉了，然后赶紧开动我那高达140以上的智商，急中生智说：那当然是的，看过的书，学过的本领，都会被储存在身体里面的。然后拍拍肚子示意，这里都是知识啊。熊娃说：切~那是脂肪好哇，不是知识。我又懵了一下问，谁告诉你的？娃说：那本书呀《我们的身体》。没办法了，我只能继续忽悠他：哦，脂肪和知识，在特定的条件下，会互相转化的，这个等你长大了，我再告诉你转换的方法好哇？这个就要涉及到能量的转化了。比如，鳄鱼为啥没事喜欢晒太阳啊，是把晒太阳得到的热能转化为自己的动能，捕猎的时候可以用到……孩子一懵逼，这关就暂时过掉了。 当然，家里不可能是永远和谐的。某些队友，就特别喜欢靠在沙发上看手机，刷短视频。娃当然是喜欢看样学样的，然后有一段时间，就非常不和谐。怎么办呢？我给了娃一个任务。抓住有人在看手机，刷短视频的，劝她放下手机，或者看其他文字内容的，奖励一颗小星星。嘿嘿。我去劝，这个是会吵架的，儿子去劝，立刻放下手机，你咬我，我咬你，闹作一团…… 2、继续示范，带读，戏精 读课文，讲故事，是老师的基本功。老师会装嫩，会装无知，会装可爱，会装Hello Kitty……所以，老师能很快在1、2分钟就搞定娃。带着抑扬顿挫，满脸戏精的状态来读书，讲故事，孩子浸润久了，自然就会模仿。坚持，坚持，任何习惯的坚持，都是至少以月为单位的。孩子爱听怎么办？缠着吵着要听，怎么办？戏精呀，装呀。“哎哟，粑粑今天上了一天课，累4了，读不动了。粑粑嗓子要哑掉了，发不出声音了，以后没法讲故事了……”孩子瞬间被感动，热泪盈眶了……然后问我怎么才可以嗓子好起来，可以有精神呢？我答复：听小朋友读故事啊，听几个故事，就会尽快恢复。而且，小朋友读得越好听，恢复得就越快哦。于是，为粑粑了让粑粑尽快恢复，小朋友非常认真地开始读书，讲故事给粑粑听。粑粑继续躺在沙发上装4。小朋友读了一个，问：粑粑好了么？粑粑说：好了一小丢丢，有效果，但还没恢复彻底。于是小朋友继续卖力地，充满责任感地，带着救粑粑，挽救地球的使命感，去认真读书了。然后，读个三四本绘本，粑粑的“病”果然好了。期间，还得用半4不活的状态，逐渐康复的姿势，来继续昧着良心表扬娃。 好，就这样至少坚持两三个星期，孩子渐渐被自己抑扬顿挫的声音所感染，喜欢上读书的感觉，就不用粑粑演戏了。当然，适时的表扬还是需要的。目前，小朋友在空隙时间，经常会去书柜找自己喜欢的书，声情并茂，有声有色地朗读。 这个过程，大概也经历了半年，差不多就是去年升大班接近年底，到现在，这个超长寒假李，培养出来的习惯。 三、下一阶段训练重点 马上要入小学了，剩下两个月的时间，我计划把一年级上的语文书，重新翻出来再作一次精读精练。45、日诵和一年级语文书，在过去的一年半里，已经是反复读熟读烂了。但是，之前基本停留在认知和朗读，之后的两个月，重点是字词拓展，理解，课文的理解和复述。 习惯的培养，绝非朝夕之功。基本功的积累和训练，也绝不是一蹴而就的。大班就能做二三年级的奥数，很重要么？很牛B么？朋友圈晒晒被羡慕，群里发发被惊叹，你鸡娃就是为了这些？很多家长，明白这个道理，要尊重孩子身心发展规律，要循序渐进，要基础扎实……但是一到鸡娃，立刻心态失衡，被别人带节奏，忘了自己的初心。 内容选错，是战略错误；方法选错，是战术错误。 在错误的道路上，选择错误的内容，用错误的方法，你越是努力，离成功，离目标却越远。
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发表于 2020-7-1 09:50
楼主
我太缺乏题主的毅力了，对娃听之任之，有些无从下手，看完回家继续鸡娃
接地气的实在文章，满满的干货。我们正处于享受听故事，对读故事有点耐不下性子，学习了
