关于素质教育的坚持与放弃，我的一点想法

wesleychen66 · 发表于 2020-7-26 22:50

看论坛上经常有家长问“钢琴\围棋\舞蹈”是不是需要坚持\放弃的帖子，我想分享一下我的想法。当然，我家里的大宝才中班，刚开始学围棋，所以“过来人”可能觉得我还处于站着说话不腰疼的阶段。反正抛砖引玉供大家讨论。

问题一：有用还是没用。我们这代家长想必都看过之前乔布斯在某大学毕业典礼中的演讲视频，有一段不知道大家是否还记得：乔布斯回想起自己旁听本科的课程，还学了个字体设计，若干年之后，他在推出iMac的时候，就让Mac拥有了当时最出色的字体展示，成为了一个亮点。Connecting the dots. 你不可能事先规划学什么是有用的学什么是没用的，在现在这个变化剧烈的时代更是如此。上一代人觉得有用的，我们这代人真的觉得还有用吗？对下一代也是一样。素质教育还是不要太功利。追随自己的兴趣，说不定在未来某个时候就正好派上用场了。

这引出了第二个问题：孩子的兴趣。乔老爷子当时毕竟是已经读大学了，而操心孩子课外素质教育的家长，孩子基本没有超过三年级的，都还处于心智很不成熟的阶段。禅宗有个著名的例子：刚开始时，看山是山，看水是水；修炼十年后，看山不是山，看水不是水；修炼二十年后，看山还是山，看水还是水。小孩的兴趣爱好修炼，大致也是这样一个过程：一开始啥都有兴趣，学了一段时间，或是遭遇挫折了，或是步入瓶颈期感受不到进步的正向反馈了，就完全没了兴趣；如果真的继续坚持下去，说不定又能重归甜蜜期，重新品尝到了乐趣和兴趣，而此时的兴趣与刚入门开始时的兴趣，虽然都是兴趣，但境界已经不一样了。学任何值得一学的东西，大致都要经历这样一个过程。

问题之三：孩子是否有天赋。以绝大多数的人努力程度之低，根本到不了拼天赋的阶段。以钢琴为例，到朗朗那样的地位需要天赋，到考上音走职业路线的话需要天赋，考业余十级真的需要天赋吗？将一门兴趣发展成特长，恐怕并不需要特别的天赋，当然，如果真的连人群的平均水平都达不到的话，那就另当别论了。

我个人准备给孩子上的素质教育是围棋和钢琴两项，而我对素质教育最大的期待不是考出某个级别，而是带着孩子一起经历挫折，经历努力，经历达成目标的全过程。希望这样的经历能够帮助孩子在未来的人生中遇到类似的情况时，也能够鼓起勇气咬紧牙关挺过去。

从另一个方面来说，过于功利的素质教育也很容易让家长在教育的过程中过早过快地加强压力，把孩子逼得太紧，从而把瓶颈期变得无法逾越。毕竟，即便是电子游戏这种孩子很容易沉迷的东西，如果你迅速地按照电竞选手的规划去逼着他玩，估计三个月不到孩子就要哭着喊着再也不打游戏了。如何掌控节奏，控制进度，帮助孩子克服不可避免的倦怠与瓶颈，这才是值得探讨的。

放弃也是会上瘾的。当孩子觉得只要自己大喊“我太累了不想学了”就可以解脱，这给孩子的是怎么样的心理暗示呢？

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