学前学科类阶段总结，兼求建议

小叮当2014 · 发表于 2020-8-19 19:10

九月份新一，八月小月龄娃。

语文：
3岁开始坚持阅读，目前识字约1800，能自主阅读，也在继续亲子阅读，近一年也抓其他方面，阅读量有所减少。
拼音延续幼儿园教材自己过了一遍，也做了少量练习，简单的能拼，遇到复杂的、易混的还不灵。
平时画画时需要写标题之类的，有写字的欲望，但一直没有系统练字，近几个月偶尔写一写，算刚起步。

求建议：
1.报了学而思语文，犹豫要不要开始上；
2.写字要不要报班学。

数学：
大班前先后做过多湖辉、何秋光、摩比等。
大班时机缘巧合抢到名师课，跨级上了一年级奥数，一开始理解有困难，课前预习后效果好一些，后期就仅熟悉题意和主题。同时抓计算。

求建议：
1.目前做题表现出简单题会粗心做错、难题反而可以琢磨出来，有时候是计算错误，有时候是被套路，不知道是这阶段的正常现象，还是需要重复学、重复练习。或者有没有别的办法改善？
2.与此相关，物色了另一个新一数学班，暑期上完感觉讲得比之前跨级班讲得细。目前情况是，新报的一年级可能偏简单（也是因为之前学过），课上可以百分百吸收；之前跨级升上来的二年级偏难，课上吸收度60-80%。现在犹豫保留哪一个，还是克服困难一起上。

英语：
3岁开始启蒙，以牛津树为主线，后期加raz，目前读到牛津树12，raz k，进入桥梁、初章阶段。
大班期间上过大半年贝乐，wonders k1学完后就退出了。

求建议：
1.物色了一个剑桥体系的班，用guess what教材，从gw3开始上，还有一个原版阅读体系的班，用国家地理的教材。有考级诉求，是不是剑桥体系机构+在家原版阅读，更合适？
2.考虑到视力，一直没加线上口语，感觉听得多会促进说，但目前说还不是很好，口语班是不是必须的？还是加大听的量就好？

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