最近乐器帖挺多，陪练妈妈谈点心路历程

猫天真 · 发表于 2020-10-26 16:39

我自己是个小时候少年宫电子琴班混过几年，大概四级水平的非常业余的琴童，意料之中的放弃了，成人后意料之外的后悔了，觉得“我父母怎么不逼我学下去呢”。。。结婚后买了个电钢弹着玩，小孩三岁的时侯，自己去找了个老师重新教我，相对系统的学了两年。感想是：成人的理解力真的超小孩太多了，上手很容易，但是年纪大了谱子记不住，手指嘛也不够灵活，也就自娱自乐的水平了。以上为背景。

1.五岁的小男孩开始学琴了——我们为什么要学琴？

去年11月，我儿子五周岁的时候，我觉得他可以开始学琴了。首先要问一个每个家长都在问的问题，孩子为什么要学琴？
因为美育接下来要考试呀~emmmmm.....开个玩笑

，不议论新政落地问题哈，只想说，所有以考试为目的的学习都不能长久，尤其是艺术。
所以我个人的见解是，如果是为了所谓的分数而要孩子学乐器的话，十有八九是要歇菜的，因为你会发现，同样为了5分10分的差距，要在艺术上拉开差距，所付出的努力远远超过语数外刷题的努力，不如老老实实刷题呢？
所以希望所有的父母都能考虑这个问题，我们为什么要让孩子学琴？往高了说，是为了让TA在漫漫人生路上心灵有皈依之处，无论是痛苦的时候、喜悦的时候，音乐都是很好的陪伴。往低了说，是为了给生活增添一些乐趣，为个人增添一些魅力。这是我个人的想法。

2.学琴一年的进度——关于家长的角色？
这一年里，送去机构学，我做陪练。最大的感受是，琴童家长真的需要会弹琴，这样陪练事半功倍。我小时候为啥没坚持下去？因为我爹妈根本不陪，我一个人弹不好气到要撕谱子，我妈最后说“算了算了别弹了”，所以我非常理解一个小孩在练琴这件事上多需要“专业陪伴”，因为确实枯燥，并且真的很容易心理受挫。

当然现在有各种陪练软件，其实也体现出陪练的重要性，好歹也能解放家长，如果家长不懂音乐花钱就行了，小孩也能练得下去。但我还是觉得家长陪练的角色是不同的，有很大的包容性。
到下个月，我儿就要学琴满一年了。一年不到的时间里，小人弹了菲伯尔123，小汤123，大汤1，拜厄弹到一半，偶尔还弹一些其他的，比如可爱的钢琴名曲什么的。进度算是不错。

3.关于练琴的强度——我们要花多少时间？
以我家孩子的这一年学习来看，一年里的头两个月，大概每天20分钟左右吧，适应以后很快就过渡到了30分钟。
然后疫情就来了，课也没得上了，就在线老师布置功课，继续在家里自己弹。这个过程中就看到在线上课的效果简直是（不过不算课时的，要求也不能太高）。。。这好几个月基本上就靠我跟着老师的布置的功课自己在教，强度也慢慢提高到一天45分钟。
6月份的时候机构复课了，基本上就维持在平均1小时左右。
琴童界有一句很著名的调侃，“一天不练琴，自己知道；两天不练琴，老师知道；三天不练琴，全世界都知道了”，可见练琴就是一个强迫肌肉不断形成记忆的过程，毫无捷径，不要抱有侥幸心理。希望靠每天练20分钟打好基本功，或者一个星期只弹两三次琴的，都基本不太可能。所以这一点是很重要的——弹琴是个大坑，慎入！

4.我们遇到了一些什么困难？
结合自己小时候的学琴经历，加上现在孩子学琴的情况，我觉得最大的困难来源于——挫败感。
对于有成就感的事情，孩子会愿意做下去，并不会觉得有那么苦。可是对于弹琴来说，从不会到会，从弹得不好到弹得好，实在是要经历很多次自我拷问，为什么我又弹错了，我是不是不行，我明天已经懂了为什么手指不能到位，为什么我弹不到人家那样好听的样子，我弹了半天才勉强弹好一行，还有很多行怎么办，我好累。。。然而当孩子真的练熟并掌握一首曲子了，TA又变得爱弹了，TA会希望显摆一下得到别人的肯定。
我小时候发起火来会扔谱子撕谱子，我的孩子现在也会自己打自己的手指或者用手敲头，这种心理状态很常见，需要家长包容、鼓励、开发新的有意思的陪练方法，变着法儿让孩子坚持下去。
目前我已经尝试过的方法包括：温柔的鼓励、做很多比喻、编一些歌词、给他做伴奏一起唱、把他喜欢的弹得好的曲子录下来、给他画饼（组一个家庭乐队以后去公园里表演）等等。
因人而异吧，适合的方法就是最好的方法。

5.写在最后——作为家长，我们应该如何？
（1）调整心态，明确定位；
（2）坚持、鼓励；

（3）提高自己的陪练水平，提升自己的修养。
家长的终点就是孩子的起点，所有的孩子都是站在家长的肩膀上成长的，祝愿所有的孩子都能有一颗能感知音乐、发现美的心灵。

猫天真 · 发表于 2020-10-26 16:51

与大家共勉

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