本帖最后由 jedsong 于 2020-11-18 09:42 编辑
这是一个很大的问题，而且不仅仅限于孩子，作为父母也应该经常反思和复盘。每个孩子都是独一无二的，我只是针对于自己培养孩子的过程中发表一些心得，更多的是思考。与大家一起交流。 有一些观点之前帖子写过，这里不再重复了 ------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------- 执行篇 这篇文章先说如何执行，再说怎们列计划。因为，制定计划的目的就是为了执行，所以先要将执行的问题分析明白，才能针对性的执行计划，而不是拍脑袋出来一个计划，然后执行的时候反复修改。关于执行我在如何提高内驱力的部分讲了一些，下面的算是一些补充。 最好要提前学：我的观点一直是早起步、缓给油。这部分在提前学的那篇里面说的很详细，这里不再赘述。小学阶段的难度几乎不用拼天赋，就是比的执行，如果你起步早，加速度起来以后，效率很难低下来，提前学了以后做低年级的题目就是效率高。当然提前是不能停下来的，否则就是龟兔赛跑了。提前学不仅仅指的是知识的学习，更重要的是性格习惯和做事风格的培养。学习可以佛系，习惯不能佛系。 循序渐进，逐渐提升：懒惰和拖延是人的天性，从小的时候逐渐增加工作量，直至增加到孩子完不成为止。完不成后也没有关系，把重要的项目设定为必做，相对不重要的设为选做，逐步引导完成越来越多的事项（尽量完成选做）。随着孩子年龄的增长，能力的提升，任务也不断增加。 我的理由是，孩子在有一定压力下才能保证较高效率，如果工作量小的话，孩子没紧迫感会拖拉到最后的节点完成（大家都有deadline前加班的经历吧）。当然这个也是留有富余量的，孩子到家以后，直到我回家前有3个小时的时间，安排了数学、英语、写字的任务，还有跳绳。这些我自己核算过，孩子如果一直不停做大概需要一个半小时完成，所以留了三个小时的时间。剩下的一个半小时是她看电视、吃零食、画画、看书和玩的时间。 直观展现，及时奖惩：我家孩子有一点点强迫症和完美主义，我就在孩子卧室放了一块白板，上面写上每天要完成的事项，只要进屋就能看见。如果完成后就在上面打勾，否则那部分永远空着。 完成要进行奖励，及时奖励+延时满足。比如约定做完了一本书后会买一个积木，一周内完成某一项可以周末吃个冰淇淋。这个方法利用的最好的就是机构和学校，各种积分、小礼品、小红花奖励。 抓大放小，网开一面：因为我给孩子定的内容是有一点超量的，所以有时会完不成，如果这个是必须做的，那么没有其他理由，孩子必须要补回来。由于我安排的时候每一项任务没有超过20分钟的，重新做也不会耽误太多时间。如果是一些不太重要的，视情况就免了，也可以明天一起做完，或者晚上把时间在其他的内容上找回来。不要与孩子较劲，否组两败俱伤的时候，冷静来发现自己已经忘了鸡娃的初衷，所作所为完成是为了发泄情绪而已。家长发火，往往自己无能的体现。 定期和孩子回顾执行情况：比如目标是2个月刷完高思竞赛课本，这本书有23讲，每学完一讲就和孩子说我们又学完了一讲，再学多少就完成了。如果与计划相比落后，要和孩子分析原因（家长、孩子、还是外部因素），争取后面把时间抢回来。如果发现能否提前完成，可以适当放慢一些进度，给孩子减轻压力，这样就能体会到高效执行带来的好处。 价值观教育：让孩子知道现在的付出不是为了满足家长的虚荣心，而是为了她将来有一个良好的学习习惯，从而考上更好地学校，有一个更好的生活。 计划篇 说完了执行，再说如何制定一个切实可行的计划。 先定目标，再分解计划：所有的计划和执行，最终目的都是为了实现目标。根据自己的目标制定长期和短期的计划。我的心里有一个孩子的五年目标（小升初）和三年目标（四年级差距会逐渐拉大）。现在网络这么发达，各种论坛、公共号、讲座的信息非常发达，有大量的案例和经验可以分析，所以根据前人的经验确定孩子自己的定位不难，牛娃、普娃、各科在哪个年龄学完哪些教材，通过哪些考试是有通用的标准的，这些就是我们指定计划的依据。将大目标分解成小目标，让孩子参与目标与计划的制定过程，后期执行孩子会配合很多。 不用计划表，而用待办事项。我在网上看到一些家长制定的计划表，精确到每半个小时，哪个时间段做哪些事情列的清清楚楚，连吃水果、看电视、吃饭都列上了。我觉得除非是国家领导这种日理万机的，否则没必要列的这么清楚。孩子不是机器，要有缓冲和调整的时间。 虽然校内不难，但是学习了一天还是很累的，在家里需要一个相对宽松的环境，否则继续按部就班精神容易紧张，一旦紧张情绪就不好，轻则消极怠工，重则影响亲子关系。所以如之前所说，只是列上每天需要完成的事项，至于孩子是先玩还是先学完全不管（下班前的行为双职工也管不了），只要完成了就可以。 及时调整，尽早止损。计划制定再周密，实际执行时候也是有偏差的，这时候如果有必要坚持的话，要想办法克服，但是如果发现没有必要，要及时精简或者替换。比如前几个月让孩子每天写一篇拼音日记（当时没上学，不会写字），本来想为将来作文打基础。但是发现这个确实没有太大必要，孩子就算完成但是质量不高，于是和孩子商量后，替换为每天练字了。 心得篇 如果追求极致的高效率，尽量自鸡。机构的进度设定是不合理的，没有考虑到差异性，自鸡可以完美解决这个问题，并且学习地更加扎实。而且省去了来回路上和上课发呆的时间。但是对家长的时间和水平要求较高，我们的数学和英语基本就是自鸡，拿数学来说，我现在带着孩子学到三年级高思（不是导引），有的拓展题目我也不能保证马上能做出来。所以一开始自鸡，然后送机构是比较合适的选择。 保证效果，不要为了进度忽视质量：计划完成的前提是高质量完成，而不是匆匆应付完，比如口算我要求不能错题不能超过2道，数学如果孩子做不出来，不直接告诉套路，而是让她多试几次，引导自己总结出规律（机构会直接讲套路，我非常不喜欢这点）。 不能因为效率低而拉长时间：完不成要考虑如何提高效率，或者取消某些项目，不能因此延长学习时间，到时无论是否完成，按时睡觉，孩子现在是八点半睡觉，有时她比较累也会提前休息。进度可以推迟，睡眠时间不能牺牲。学习内容增加不是线性增长，而是阶梯增长。在小低年级就学到九点半，那么五六年级可能到十点半，然后初中十一点半，高中十二点半。 孩子是父母的投射：无论从先天基因，还是后天性格，父母对孩子的影响都是最大的。三岁看大、七岁看老，上学后只是将问题进行了放大。如果孩子在执行过程中不尽如人意，家长先不要甩锅给孩子，更不要和别人家的孩子比，而是先应该反思自己的做事风格是否做到了表率，否则不要苛求孩子自己都无法做到的事情。到了为人父母的年纪，成年人已经很难改变自己，但教育孩子是一个机会。
人是有很大潜力的，但也有极限，即不能提前透支，又要全力以赴，这个本身就是个矛盾的事情。如果不是生活所迫，谁会逼的自己一身才华。只能不断调整，尽量达到一个平衡点。难，太难了。
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发表于 2020-11-16 16:36
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