本帖最后由 小六麻麻 于 2020-12-14 23:57 编辑
12月是糊涂小宝学校的读书月，整个读书月的活动有很多，里面有一项是邀请家长进校，做读书分享。糊涂麻作为一名“资深老书虫”，加上能在特殊时期第一次走进学校，走进教室，亲眼看看糊涂小宝天天接触的同学们和摸摸教室里挂着的孩子们的作品，激动兴奋之余主动报名。
分享课的前一晚上，糊涂小宝郑重要求老糊涂麻进行当场排练预演。在历经60分钟的模拟排练结束后，小宝同学一改平时稀里糊涂样，认真负责地提出了关于上课互动环节设计（班级同学熟悉的小火车提问方式及开始对孩子们的鞠躬回礼），以及奖品分发规则制订（课后再发棒棒糖）的几项重要意见。临睡前，还循循教导提醒道：“明天上午，最好再过一遍，要知道温故而知新啊!" 让糊涂麻深刻感受到“领导”对此次活动的高度期望及热切参与。
话说，到了教室里，正好是下课。孩子们都围了上来，一个个朝气蓬勃，生龙活虎。尤其是当发现带去的一袋棒棒糖后，那一浪浪的小笑脸如潮水般涌动，热情四溢。
深深感谢资深优秀班主任和资浅操心小宝的宝贵建议，托福于众多的互动问题设计和棒棒糖驱动，外加班主任的现场纪律维护及现场实况记录。这一节课时间的读书分享“一眨眼”就结束了。每个小朋友都开心得拿到了棒棒糖，整个教室里春色荡漾，鸟语花香。其中有个胖嘟嘟的大眼睛男孩子，在糊涂麻离开时，还特特的，突然的，来了个大大的，温暖的，360度拥抱，这份突如其来的天真和温暖，当场把糊涂麻给萌翻到地，那颗中年老母亲坚强的心，瞬间蜜化。一刹那，那鸡娃时的鸡飞狗跳都消失得无影无踪。。。
分享课一结束，好鸡友们纷纷打来电话询问，采访经过和挖掘感想。糊涂小六麻赶紧管理了一下激动的情绪，理理了混乱的思路，总结了以下几点观察和感悟：
（1）上课的专注力是第一生产力
那44个花骨朵，各有各的美丽。专注力也是各有长短。
刚开始10分钟还是挺给面子的，可过了15分钟后，那可真是百花齐放，百鸟齐鸣。珍贵的注意力在很多孩子身上是瞬间消失的。当糊涂麻走到左边教室，那右边教室的小朋友就很容易神游。当糊涂麻走到右边教室，那左边的教室的某些花骨朵就会做小动作。站在教室里，就那么短短的35分钟，最最真切感受，没有之一的。。。就是：孩子最大的差异，不是在是否知道这个知识点，是否聪明机灵，而是在注意力。
注意力集中的孩子，他（她）就是会跟着讲课的思路走，积极参与讨论，大胆发表自己的想法。那些注意力不足的孩子，后半节课就已然在神游在无限的海洋里。等轮到自己回答问题了，除了支支吾吾，也就只能是摇摇头红红脸咯。想来注意力不集中的次数一多，那自然就是：降低积极性，参与度降维吗？ 现在老父亲老母亲们每天鸡娃时间满满，小花骨朵们也是周末在课外班之间忙着穿梭。在铺天盖地的机构推动，及动物源性的比较心驱动下，往往太着力于盲目拉进度和拉难度，而把学习注意力培养给忽略了。那可真真是正餐不吃靠零食补啊，关键是这零食还天天涨价缺货。
经常有朋友来吐槽，明明在课外机构，能刷到超前几年的进度，发来的题目也是糊涂麻看不懂的思维烧脑题，可课内考试就是成绩总是不那么理想。这大概率是课内专注力不足。听说，有蛮多孩子，因为鸡得早，刷的快，总是觉得上课讲的内容都会了，结果一步步养成了上课专注力不足的坏习惯。还有就是机构的题目因为是早教爬高，一般都不会要求百分百吃透，可校内不一样啊，本来低年级就是基础知识加学习好习惯的养成。这专注力不够持久和强大的话，或者像机构听课一样，只吸取80——85%，那不就是差距出现了吗？这样积累沉淀，几年下来，习惯养成了，隐性问题显现出来，再修正的难度也会加大。
（2）阅读决定语言输出和思考深度
由于是阅读分享课，所以每朵花骨朵都一个个分享了自己喜欢的书籍和相关的小故事。44朵花骨朵，性格爱好都不一样，所以喜欢的书也各有不同，可有个一样的就是，阅读多的，阅读书籍深度和广度都突出的（像漫画 VS 童话小说，口水书VS 科学读物) 花骨朵，回答问题的时候，口齿，逻辑条理就是明显突出，这也进而影响了孩子的自信度。 尽管才开学三个月的一年级孩子，但这个体间的差异已经是非常明显了。好奇糊涂麻回家后，特特和糊涂小宝确认了一下，那几个阅读量大的孩子，“恰巧”就是班上几个潜力突出的孩子。尤其是那几个历史，物理，自然启蒙早的孩子，阅读的小种子已然是开始发芽，以加速度的姿势在成长ing啊！
（3）和老师，学校建立及时良好的沟通机制
糊涂麻短短的35分钟，由于样本量的剧增，从一个到44个，了解观察，挖掘到了很多INSIGHTS。由于时间和经验的限制，肯定还有很多未知的重要点。那那些天天和花骨朵们在一起的老师们，几十年的经验，几百几千的样本量积累，实在是太了解孩子们的真实情况和特征了。有参照，有对比，有多面全面的一手信息，这些无疑是我们每个老母亲老父亲鸡娃路上的，最好的专业顾问和支持伙伴啊。
都说要因材施教，就第一步：清晰，全面了解自家花骨朵的习性特征，这方面老师们太有发言权和鉴定力。至于后面几步：关于鸡娃发展计划具体制订，修正和关键节点的把控管理。这些如果能得到老师们的真实建议和回馈无疑是如虎添翼啊。
恳请管理好自己那颗“赶英超美，大跃进的心”，虚心向老师多读请教，从心底里尊重老师，和老师有效沟通，积极配合。这样做的话，敬爱的老师们就会心甘情愿地，牺牲业余时间，耐心指导，为每个花骨朵的成长道路安全生产，保驾护航。多说一句，这现代小学老师的劳动强度真心不是一般人能扛下来的，工作时间长，工作强度大，和朋友打比方说，基本是和那著名的“四大”是不相上下的，可“四大”的朋友们可不是和一群“一会是魔鬼一会是天使的”祖国未来打交道呀。开学短短三个月，糊涂麻就亲眼看到有老师忙得眼球里的血管都爆了，那高频"失声”更是超高频出现，尤其是疫情加季节交替季，那真心不易。
当然哦，糊涂小宝在当天的晚餐家庭讨论会上，就糊涂麻的35分钟课堂表现，给与了讲评和鼓励。希望下次改正提高，再接再厉！
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发表于 2020-12-14 13:59
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