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如果感觉小朋友还没有数感，个人建议不要太早开始。

平时算盘，珠子多玩一玩。

数学不适合用语文的方法去学，尤其男生。

现在好多课外班，幼小衔接的东西，其实并不科学，家长还是要甄别一下，看看是不是适合自己家小朋友。

举个例子，如果小朋友对于10的分解，是用所谓好朋友的方法记忆的，而不是手指头或者算盘拨的，那就可以停下来了。因为这个顺序本身就已经反了，对于孩子未来对数学的理解，尤其逻辑，几何，其实伤害挺大的。

数学，不是简单的计算，不是像识字识拼音一样记忆的，而且理解，是一种思维上的反射。比如4+6=10 不是因为4和6是一对伙伴，而且4个和6个合在一起，达到10个，脑海里是数量和物的对应，而不是4这个数字和6这个数字的对应。

数学是逻辑，不是加减。很多女生在4年级或者初中以后成绩冲劲不足，跟这个逻辑思维有很大关系的。

当然，每个小朋友各科目天赋不同，扬长避短更理性。

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saisin26 · 发表于 2021-1-11 10:53

evonne888 发表于 2021-01-11 09:20
如果感觉小朋友还没有数感，个人建议不要太早开始。

平时算盘，珠子多玩一玩。

数学不适合用语文的方法去学，尤其男生。

现在好多课外班，幼小衔接的东西，其实并不科学，家长还是要甄别一下，看看是不是适合自己家小朋友。

举个例子，如果小朋友对于10的分解，是用所谓好朋友的方法记忆的，而不是手指头或者算盘拨的，那就可以停下来了。因为这个顺序本身就已经反了，对于孩子未来对数学的理解，尤其逻辑，几何，其实伤害挺大的。

数学，不是简单的计算，不是像识字识拼音一样记忆的，而且理解，是一种思维上的反射。比如4+6=10  不是因为4和6是一对伙伴，而且4个和6个合在一起，达到10个，脑海里是数量和物的对应，而不是4这个数字和6这个数字的对应。

数学是逻辑，不是加减。很多女生在4年级或者初中以后成绩冲劲不足，跟这个逻辑思维有很大关系的。

当然，每个小朋友各科目天赋不同，扬长避短更理性。

谢谢你详细的回答，最近放弃公文刷题，重新用实物讲解数的分解了，感觉绕了一大圈，最终跳不过实物这个部分，投机取巧无用功

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evonne888 · 发表于 2021-1-11 18:56

saisin26 发表于 2021-01-11 10:53
谢谢你详细的回答，最近放弃公文刷题，重新用实物讲解数的分解了，感觉绕了一大圈，最终跳不过实物这个部分，投机取巧无用功

是的，加减本质是实物的计量，慢，但是最有用，对孩子也最友好。

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