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上周末终于实现了“大搬家。”所谓大搬家，除了把家里一些平时用不上的东西，不常看的书腾挪去新房，最重要的是“搬人”，主要是老人和玥宝的移居。 老人是最怕寂寞，也是最喜生活舒适的。新家对她来说，最大的吸引力是有暖气，厨房大、好发挥，最抵触的是房子大没人气。搬家之前就和我妈做了几次沟通，坚决保证肯定是全家一起住。我妈倒是期待上了。 难的是玥宝，首先是课外班的安排，其次是白天只能和婆婆两个人待一起，周围也没熟识的同学。对于课外班的选择，从三年级开始，首先我自己就克制、谨慎了，陆续砍了几个合唱、手工、羽毛球、语文，只留下英语和数学。虽然说“去其上而得其中”，但是我觉得心态平和，给孩子一些自己生长的空间更重要。玥宝的学习从一年级到四年级一直是平稳上升趋势，她自己说笑一年级语文从没得过100分，我知道那是因为入学时她基本处于“文盲”阶段。二年级阅读量猛增后，三年级开始写作能力得到发挥，语文成绩自然就提高了。四年级上了名师辅导班，但是效果并不明显。校内的单元卷阅读题难度提高了，一学期两个语文老师，教学质量也并不高。玥宝开始的时候并不适应，果断退了名师班，每周做1-2篇阅读练习，后半学期测试中扣分少多了。倒是暴露出基础不够扎实，默写错误、作文错别字经常发生。三年级暑假上了数学班，假期的集中班就是在抢下学期的进度。这种快节奏的集中式突击，玥并不适应，暑假的课后练习效果也不好。寒假干脆也停了，过年前强化上学期应用题，过年后预习、辅助练习下学期内容，坚持计算练习。我觉得对她来说足够了。 对于玥来说，目前这个阶段写作的语言已经达到了同龄的上层，主要的问题是文章的思想深度、内涵，有时候光有结构没有内容，不够丰富饱满，假期既然选择了不报课外班，就靠自己。按照语文四大块，基础、阅读、写作、古文，每天完成四下预习，一篇阅读练习，每周小作大作各一篇。假期新选的一本古文阅读，注释很全面，选文诙谐幽默，玥倒是很有兴趣。现阶段，对于玥来说，爱读书，但是不爱读经典著作，童话、通俗小说，甚至是成年人的长篇她都爱看，但是中外名著还看不进去。下半学期，找到一套合适的历史书，让玥对历史产生了兴趣。这个寒假，想陪着她从《三国演义》开始，深度读经典。下学期，打算让她开始读一读《苏菲的世界》，更多深层思考。小学阶段的作文要求，她基本可以达到了，但是中学阶段的阅读题、写作更需要融入思考。语文重在积累，小学阶段，课内的数英难度都不大，语文积累得深、积累得扎实，对于初中来说倒是可以轻松很多。 这学期后半段，玥在数学练习中忽然暴露了计算问题，递等式、应用题计算都有出错，也说明在思考的同时带入简单计算，玥有漏洞。应用题方面，上学期有一次单元卷很能说明问题，前面的基础题都没错，后面的思考题错了一题。期初的数学思维测试她也考的不理想。从开始的时候，我就确定玥是不走冲外这条路的，奥数一直没有深度学习。对玥的要求就是基础题、计算不能错，难度题不能放弃，要多思考。寒假前半段做一些上半学期数学C类题，下半段打算学一学方程式解应用题，预习2-3个单元下学期的内容。不上辅导班，也是给自己自学的时间，针对自己的学习制定计划并执行。 现阶段，玥在学习上最犯难的是英语。虽然幼儿园就做了英语启蒙，但是没有对她提要求，她自己也不感兴趣。二年级开始的新概念，跟着辅导班的要求，每周完成作业要求，还是有进步的。我也知道班级里很多同学超前学习，考了KET\PET，玥肯定是达不到的。寒假找了新概念网课，让她从头开始边复习边学新知识。我的想法是不以考证书为目标，小学阶段新概念第一册学扎实，为初中学习减轻负担。小朋友没兴趣的事，推着往前走是最难的，家长除了坚持督促，多陪伴，真的没有其他好办法。
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发表于 2021-1-28 15:26
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