我所经历的三代人教育生涯（3）

黄山白雪 · 发表于 2021-4-5 22:33

风云动荡的十年：
2010年，我有了第三代。如今十年过去了，这十年间上海教育部门的改革措施推出速度远大于我儿子读书那些年，我只能就我所经历的谈谈我的经历与感受与大家分享。
1.孙女的学前生活：
我与儿子没有住在一起，但也离得不远，正是所谓一碗汤的距离。由于我妻子需要每天早出晚归去田林照顾瘫痪在床的年迈双亲，儿子儿媳忙于工作。孙女与我在一起的时间多一些。幼儿园没有什么可描述的，大班时儿媳为孙女报了一个什么智力开发班，每周一次由我送去，教室外面等待的家长不少，以妈妈们为主。现在也没有显现出其效果。幼儿园大班时，我买了一套四五快读开始教孙女识字，上小学前已识字近千。教她识字的目的是希望她尽快掌握阅读能力，尽早接触这个难以描述的世界。这是有计划的家庭教育，比我儿子小时，大大前进一步。但在写字算术方面没有采取措施。首先是激发孙女对阅读的兴趣，一开始每天睡觉前讲一个故事，记得她对少儿版的西游记最感兴趣，常常听得乐不可支。慢慢听故事已不能满足她的需求，就自己开始看书了。一开始是配图的文字书，后来就是纯文字书了。现在每晚临睡前都要看会书。大班时还报了小提琴的一对一的私教老师以及台湾长颈鹿的英语口语班，以提高孩子的兴趣为主，都是每周一次，学费每年下来确实不菲。
2.孙女的学校与老师：
由于孙女及儿子的户口原在田林，对口田林四小，那也是当地不错的小学，所以户口迟迟未动，当下决心迁到闵行时已晚了一些时间，根据相关规定没有能够进入小区对口的闵实验春城校区，而被调剂到闵实验畹町校区。这四年读下来，感觉闵实验畹町校区并不像网上说的那样不堪。这里的设施与老师们都很好。三门主课教师都教了不短时间了。一年级的班主任老师是大学刚毕业带她们的。一年级的外语老师后来到七外去了。接任的外语老师好像也是刚毕业的，但两任外语教师都对我孙女青睐有加。我孙女所上的长颈鹿英语机构每节课都有演讲时间。每季还组织孩子们在剧院舞台上演出剧目，所以孙女操一口标准的美式口语，但孙女所在长颈鹿培训机构的大部分同学都来自双语学校，她在班级的成绩是比较靠后的。数学老师从一年级教到现在，是个很敬业的中年教师。但无论是否新老，畹町校区的老师们都是认真教学的，我每天翻看孙女的作业本，0号本及各种卷子。自认为畹町校区的老师们都很认真负责。老师们每周布置两三份两面卷甚至更多，孙女对此有些抱怨，但我却对此充满敬意，作业量多了，老师们的工作量也就上去了。可能孩子们还小目前还不能理解。三年级末，班主任老师休产假了，换了一位老教师，孙女及同学们都非常想念那个年轻班主任。一位年轻人通过三年时间就和孩子们建立了如此感情，由此可见教师们的敬业精神了。畹町校区的教学设施也相当好。闵实验也有不少社团活动，每周一2点30至4点30以及周五下午最后一节课都是社团活动时间，也有专门的活动教室，原来疫情之前其他校区的同学也会赶来（仅是周一）。可惜那位有经验的外语教师去了七外，是否是跳槽走的就不得而知了。
根据我所见到的闵实验的试卷来看，感觉闵实验的试卷题目有些难度，但未超纲。原来孙女的作业不少，回来放下书包就开始做学习的作业，一般在晚七点左右就可完成。由于自大班起孙女开始小提琴的学习，所以每天基本保证四十五分钟的练琴时间。这样每天九点半左右就可上床休息了。没有感觉到课业负担十分重。我们也是歪打正着，被调剂到畹町校区读书感到没有什么不好的。
3.孙女的同学们
初入校时全班有四十五人，后来陆续转走了几个，又来了数个。现在大概有42人左右。全年级有十个班，我每天接孩子放学，原来每个年级放学的时间不同，会拉开一些差距，马路上还好。但现在教育部门又改革了发布新规，在校设立了自修时间，一律在下午4时30分左右放学，每到放学前畹町路高兴路上各种车子占满道路两侧，还有个别车子就停在马路中间，家长们也是站在马路两侧，黑压压一大片人。我相信教育部门这次改革也是为了家长及孩子，但效果却不完美。每天接孙女，也会与家长有些交流，了解到畹町校区的学生家长中新上海人不少，其中有大学毕业后在上海工作定居的，有些家长在沪经商定居，也有部分住在周围小区的老上海居民，当然也不排除慕名而来的外区小朋友也不知通过什么途径在这里就读。有个男孩子，家长大学毕业后来沪定居，此孩子活泼好动，成绩不错，据说参加了不少机构的学习课程。据说学而思的数学课已进入S班，但有些调皮，经常上课时捣蛋，可能是上课所学的内容都已在学而思教过了。我孙女有一要好同学，每天放学一起回家，她的父母都是国内一流顶尖大学毕业，其父母原也是农家子弟，通过高考来到大都市。这个女孩子很聪明，在班级里成绩上乘。姐姐也是闵实验毕业生，通过推优进了上宝，现在7年级了。交流下来得知上宝7年级的孩子已在学校学了不少8·9年级的课程了。但是该父母很少过问姐妹两的学习状况，感到这点与我父母有些类似，（我父亲原也是农家子弟通过读书改变了命运）。这类家长对孩子的学习尤为重视，前述那个女孩就参加了好几个课外班，周六一天就要参加三个班，其他是否还有别的就不太清楚了。与家长们交流下来不参加机构学习的同学几乎没有，以学而思为多，还有参加精锐的。英语课几乎人人都在外面学习。但班级里也有对孩子不重视的（也许是无可奈何吧！）这类家庭是父母经商的为多。班级里孩子们的情况参差不齐，考试下来有的同学是全A ,但也有同学三门主课两门为D。这次改革前，我孙女基本在9点30分前上床休息，但据说班内不止一个同学要到晚10点才能写完作业，实在来不及了第二天早起再写，上课时就睡觉，有时作业就不交。这样同学的问题并不是由于教师布置的作业多，而是孩子的学习习惯还有待纠正。如有的孩子回家后放下书包就开始玩游戏或手机，父母回家后才开始做功课，老人也无法管教。各班上课时老师要花不少时间维持课堂纪律，老师们有时也是束手无策。据说疫情前有个班级的同学举止十分过分，学校只好把他爷爷请来一起陪他上课。同学们的学习习惯及智力存在这样大的差距，但硬要放在一起学习，这也是公办学校的悲哀。
4.我与孙女
孙女今年11岁了，从小学一年级我就开始管理她的学习，疫情前也每次都参加她的家长会。感觉孩子低年级时比较容易管理，几乎是说什么就听什么，都是按照我们的安排去做，基本上不会提出异议。但随着年纪的增大，逐渐有了自己的主张，也产生了一些小小的狡黠。孩子从本质上都是喜欢玩耍的，随着年纪的增大，周围吸引她的东西越来越多，包括和小朋友们在小区内骑车奔跑追逐，利用IPAD看抖音视频，偶尔与要好的同学联网打游戏。对我们布置的学习任务产生了怨言。常常问我，为什么小朋友都在玩耍，而我要做卷子或练琴。除了学校的作业，每天的练琴也是必须的，教琴的私教老师技艺精湛，对孩子们的要求很严格。每周长颈鹿英语还布置了课文阅读，里面每次都有不少新词汇。她常常会耍赖，千方百计拖延时间，哪怕少练一分种也好。我常常被她弄得哭笑不得。讲道理是没用的，没有亲身体会，说教不会产生作用。但女孩子大了，舍不得打骂，最厉害的恐吓就是“爷爷再也不管你了”。这种恐吓一般还是有效的。还有就是采取物质刺激，在文具店说好买一份文具需做若干张我所布置的试卷。我想当她大了她会理解我们的苦心。
从一年级起，我选了两份辅导书作为校内学习补充之用，一份是《名校名卷》，一份是《名校提优》平常周末休息日做几份，我批改后孩子订正。错的题目我抄在专门本子上过几天重做，有时还会错，订正后再做。这样可以发现孩子学习中的缺陷，专门讲解予以完善。这两套卷子语数外都有，我只选了语文和数学，外语觉得没有必要了。《名校名卷》难易度和闵实验相当，而《名校提优》的B卷难度明显加大。四年用下来觉得比较适合我孙女使用。这样下来一直到四年级上，我们没有参加课外机构的学习。四年级上，孩子母亲为她找了一位退休小学校长补习作文，这位退休校长不收学生，仅为几个老友的孙辈讲讲作文的写作方法，也不收取费用。每周一次。几个听课的学生家长时不时送些礼品以表敬意。现在作文方面有了很大进步。原来一写作文就头痛，不知如何下笔。现在命题作文半个小时就可写一篇数百字的文章，老师通过率很高，我看了后也觉得写得很有趣，当然这也与她的大量阅读有关。她原来读得是杨老师关于小学生生活（米小圈一类）的小说，也读了沈老师的动物（如狼国女王）系列小说，现在迷上了魔法之类的书，还有就是每期的《儿童文学》杂志必读。也读一些漫画书如历史猫系列。此书现在已出版的7本都已读完，一直在等待第8册出版。她对这套历史书很感兴趣，读完7册后，向我提了一个即让我高兴又让我担忧的问题。她说：“爷爷，我发现了一个问题，每个朝代第一个皇帝都是好的，最末一个皇帝是坏的。”我高兴得是她也发现了“周期律”。这说明她读书是用心了。善于从阅读中发现问题，并提出问题，这是一种优良品质。忧虑的是我能将我所经历的,了解到的历史原原本本告诉她吗？
5.孙女与学而思
四年级下开始，我们看到她的同学都在学而思上数学课，有些焦虑。于是儿媳带她去做了测试，测试结束后学而思方面告知可以报名勤思班，也就是A+班。但由于春季线下班级满员，只能上线上班。前不久我拿到了学而思的春季版教材。发现教材分两部分：一部分是所谓计算小超市，每天做一张，这部分老师是不讲的，还有就是另一部分，为“牛吃草”，“火车过桥”，流水行船“和”平行模型“四大部分。这类老师每周三个小时在网上讲解。这些都是奥数课程，目前教育部门已经宣布取消小学生奥数竞赛了。但学而思的A+班还在教。第一次上课之后，孙女有点不知所措。于是从第二次开始我就开始陪课了。我每次跟随孩子听课，感觉班级里有一些孩子，反应很快，教师明显偏爱，常常请他们首先回答问题；也有孩子反应比较慢，这也包括我的孙女。据说线下课也是家长们陪同上课。学而思的教师很严厉，对上课走神的孩子毫不客气，我觉得应予肯定。我分析了教材，计算小超市部分是分数的通分，约分及加减乘除运算以及一元一次方程的解法。这明显是超过了学校教材的内容，这些应该是小学5年级的教学内容，而学而思的A+班在上学期就教完了。这样这部分学而思的小朋友本来就比较聪慧，在五年级学习时等于再复习一遍，怎会不取得好成绩呢？但大家都这样做，真的对孩子们有好处吗？这不就是明显的”剧场效应“。日复一日何时是个尽头呢？难不成将来会有教育机构教小学生学微积分，高等代数吗？
6.对教育改革的看法
本来孙女对此作息时间已习惯了，对我们来说没有感觉到有什么问题。但不久前教育部门新一轮的措施又下达了。老师们的作业量明显减少，回家后就基本没有什么作业了。我对她的管理也相应放松了。路上逛逛文具店，回家和狗玩一会儿。这样时间也就过去了。原来布置的家庭作业都没了，家长和孩子的负担都轻了，但我却隐隐感到一丝忧虑。我也不知道这样的改革举措对孩子们的未来是有利还是有害。小学期间个人考试成绩严格保密，但以为家长们真不知道孩子的同学们的考试成绩吗？起码也应告知孩子家长自己的孩子成绩处在班级的大致位置吧！除非中考，高考都不按分数录取。小升初考试取消了，但中考却更残酷了，高考呢！大学毕业找工作呢？原来文革前的研究生寥寥可数，现在大学校园内满地都是硕士生。目前教育部门又推出新的中考方案。现在的效果还无法看出来，但据和莘松中学春申校区的孩子聊天，她们今年学期期末考试的成绩（第一届公民同招生源）成绩不错（据说是闵行区统测）超过了文来等校，但离上宝还有差距。而且莘松不按分数分班。这也不容易。但公办学校的手脚被捆绑，班内各类学生在一起上课，老师花费大量精力维护课堂纪律。学校想些改进措施也难，目前只好大家一起吃大锅饭了。
可叹教育部门的一片苦心，我经历了那么多的教育改革措施，现在孩子们的课业负担少了，我想肯定有不少家长会给孩子加码课外作业。如：我儿子高考那时只考三门主课加一门副科，现在又加了那麽多课程。孩子的负担是重了还是轻了。但负担重了只要在一定程度之内也没有什么不好。成人之后，社会上的竞争不知有多惨烈。我认为教育改革仅靠一家部门改革是不行的，现在减轻孩子的负担，据说像欧美一样，没有课外作业。但高中后我们与欧美国家还是有大的不一样，如欧美国家的大学不经专门考试，采取宽进严出政策。如果社会上蓝领与白领的工资差距不那样大，大家也不会挤破头去读大学，学门技术也能过上不错的生活。所以我认为教育改革必须是多维度的，不能头痛医头，脚痛医脚。啰里啰唆讲了不少，只希望能够起到抛砖引玉的作用。请广大家为教育改革提出宝贵建议。

Laodai · 发表于 2021-4-5 22:48

教育部的所谓减负就是今天说化学难，于是就不学化学，明天又说物理难，于是又不学物理；最后就是什么都不学，什么都不考，大家都傻乐傻乐的。

永恒瞬间 · 发表于 2021-4-5 23:54

值得敬重的长辈，切身体会，肺腑之言

。在这样的家庭环境中成长的娃想不优秀也难。

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花开过半 · 发表于 2021-4-6 00:01

真不容易啊，写的好认真！都是事实，正是事实才让人叹息！
历史深度可以讲啊，我们目前就是和孩子讲很多历史的真实事件，无论残酷与否都不回避，讨论历史规律，以及从中得到该如何做人，如何做事的思考

[初中其他] 我所经历的三代人教育生涯（3）

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