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群友：您觉得那些大家的散文值得多看？对写作很有帮助？ 小笼妈：文笔不优美的孩子，就多看这些散文，这用来提高语言表达的。很多作家，特别是网络玄幻言情小说作者，写的语言华而不实。大家是文质兼美，绝对可作文写作范本。有些小女孩看多了网络文学，写出来的友情篇都是言情味儿，用词过当，看着一股酸臭味儿。有的孩子，一看就是没有看过什么书的，但我手写我心，情感流露真诚自然，质朴如璞玉，那多好啊！而中考阅卷，是有时间限制的，我毫不夸张地说，少有阅卷老师看一篇文章超过一分半钟。拿什么吸引人？语言占一大因素。所以，那些如璞玉般的作文，得到高分又很难了。所以，还是需要多读好书，多摘抄多思考，避免华而不实，也避免没有语言支撑。语文无捷径，家长们想要的课程说千道万都是捷径，追根溯源，还是多读好书。一个古老又深沉的话题。 群友：听说中考也有考议论文的？ 小笼妈：中考议论文，在我们这儿只有现代文阅读出现，不考作文写作。而且议论文阅读和说明文阅读是不固定的，每年考哪个文体靠猜。记叙文阅读和写作年年考。 群友：老说要积累素材，这个积累素材是指的把别人的事件可以用到自己的作文中吗？ 小笼妈：素材积累指看到的书上的、电视里发生的、生活中见到的、自己身上或身边发生的，都行。只要不要脱离现实，就是素材。学生不缺素材，缺的是发现素材的眼睛。很多小事都是素材，比如妈妈划伤手，留给这一个小细节就能编一篇作文来。只要现实中能发生的，想象出来的编的都没关系。 作文靠积累素材，就体现在随时思考和记录上，你家还小，你得让他每周写一篇，以后都是宝贵财富，别人抢不走。 我们这儿学校老师改作文，那都是二稿三稿搞到它能拿好分。 群友B：我们老师有要求修改，第一天写草稿本，后面一星期中有天让自己修改再写到正式本上。 小笼妈：好文不厌百回改，我看学生作文，改到觉得行了通过了，再过几天拿出来还是会有新想法会再让他改。改无止境。一个月精修一篇作文，这样一年能拿个6.7篇作文去中考。各类题材都准备到位。我们老师只负责尽人事问心无愧，其他的交给考神。 群友B：以后作文求精不求多，写过的都能拿得出手。 小笼妈：嗯嗯，一篇有得好打磨呢，五稿六稿的都有。 群友B：一个月精修一篇作文这个方法的确是最好的校内方法。我们隔壁校就是这么搞作文的，一个学期总共写的作文篇数不多。但是就是反复精修。 小笼妈：而且是根据母稿修，每个人都不一样，这样最保险。 群友B：家长需要指导方向吗？我家作文不肯给家长看，说是隐私。 群友C：一样，一般只给我看散文，写事的不让看，好郁闷，想帮她整下都不让看。 小笼妈：作文到了初中还是七窍通六窍的娃，家长愿意给他写写的，我们做老师的私下会很开心，毕竟改大人的文章比改小孩的容易。这也只能说是中考在即没办法的办法了。起始年级好好培养他自己写文章，不要过早越俎代庖，否则高中会一塌糊涂 群友C：想请教一下小笼妈，作文这个是从初一积累还是说初三开始？ 小笼妈：作文一个月一篇精修是初三的事，六七八年级就常常随笔积累素材和想法，平时跟着校内老师进度就好。总的一句话，作文得高分就是要比同龄人思考更深刻一些。这体现在遣词造句上，更体现在中心立意上。 群友：平时自己练习习作的话，是写历年中考的作文题目还是写随笔？ 小笼妈：推荐写随笔，不要被考场作文题束缚住，有些小孩看到作文题就抗拒了，没有写作动力了。考场作文题，学校里从六到九年级都会出现，让他们练，这是需要好好写并精修的东西。平时写还是以孩子兴趣为主，培养写作兴趣和习惯。 作文和随笔是两回事哈，作文是命题的，适合考试训练去做。随笔是随想，适合激发写作兴趣和积累素材。看年级了。你家适合作文，要多修改。修改其实也不能一味躺倒在老师身上，老师再牛毕竟就一个人，也会有思想的局限性。平时自己练写作文的话，孩子先写好了，放一两天，自己改一遍，起码错别字和病句先改掉，再交给老师提结构和表达上的建议，再改个几稿。存电脑里。过半年一年，再拿出来，思想随年龄增长而深刻后，再看自己的作文，还能再修改得更好。 群友：我家写随笔真的就随便写了，没有立意什么的，这样也可以的吗？ 小笼妈：你引导他想深点，流水账就不是随笔。我看过有个女孩写随笔，是剪贴杂志写随想，也很好的方式，思考深度慢慢就练出来了。看到杂志上让自己有话可说的文章，就剪下来贴到随笔本上，把精华的内容圈圈画画，旁边作批注，写自己的思考，可以是荡开去说想到了什么，也可以是思考怎么迁移到自己的作文里这个小作文片段。反正想到什么都记下来。这样对初中的记叙文写作和高中的议论文写作都是很好的积累。 群友：初二的娃作文怎么办好，学校基本不写？ 小笼妈：那你需要课外老师指导作文了。 群友：找本校的还是其他老师? 小笼妈：如果为了中考，怎么得分，校内老师把握的更好。 群友：您觉得背范文的方式积累素材的方法怎么样？ 小笼妈：不应该背范文。背整篇会让孩子养成偷懒的习惯，以后就用别人的，然后就什么都拿来主义了。从道德上说要批评，从学习能力上说啥自己的感悟都没有，别说学习高深的立意了，连结构都不知其所以然，根本没法进步啊。背某些句子如修辞描写类的可以，那也是为了让自己融会贯通，日后自己积累多了就锦心绣口了。背某些句子，就是和摘抄好句一个意思，只要是真的好，就能背。 我们老师们到了初三，有的人鬼着呢，好的作文都不吭声不交流，就怕被别的老师拿去班级里用，原作者的到时同一考场用就可能被判抄袭。我觉得现在千百年下来，题材已经无新颖性可言了，但细节的挖掘绝对得要自己独到的表达，哪怕少一点，每篇都必须有，否则就是套路文，打不高了。细节的挖掘就是指自己感悟出来的比喻等修辞和生动的肖像描写。这些怎么获得呢？不是小孩脑子里一蹦就有的，是通过多看多摘抄多思考，潜移默化触类旁通自我思考出来的。 背范文以前查的不严，现在大数据，查重和大学生论文查重一样严，我们老师都不敢让学生直接背的。去年，说起来很坍上海人台的，有个小孩已经自招入市重点了只要考很低分就能进的，就是因为背的作文被中考阅卷老师查出来了，没进，然后复读了。 背自己写的文章没问题，临场发挥才是傻子呢，重要考试一定是平时千锤百炼的精修好文，否则平时搞什么五稿六稿。
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发表于 2021-4-13 07:42
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