说说我家起早赶晚集的英语启蒙史

卡卡达达 · 发表于 2021-4-16 10:51

我们夫妻俩英语水平都不错，我手握专八，但口语听力不及娃爸，据娃爸自吹他去美国出国时同事有问他是不是在美国生活过，其实我俩都是本土长大无海外经历。
有了娃之后，在各类启蒙中我自然对英语启蒙最为上心。3岁左右开始启蒙，记得闺女上托班时，她有次回来跟我说音乐课上了head-shoulder-knees & toes，她非常喜欢，回家表演好多次。从上托班起我们家的叫早音乐一直就是sss，天天听天天蹦哒，再加上几乎每天的绘本亲子阅读，小朋友的语感挺不错的。
这期间，自己读了盖兆泉、廖彩杏、吴敏兰，认识到绘本阅读的重要性，就一直持续买绘本。到后期又买了I can read系列的饼干狗、皮特猫、小粉红等。
但是，买了不代表读了，4岁多讲绘本时发现很多词我都不认识，包括分级里也有不认识的，有的故事内容太简单孩子兴趣不大（中文强势），有的内容复杂句子较长翻译一遍后孩子get不到整个故事的完整性，兴趣也不大。同期我感觉孩子的英语进步不明显，我也不知道应该怎么办了，5岁左右（中班）就去报了个线下英语班。
不是很知名的机构，离家不远，中教亲切热情、外教口音不错，用的原版教材，试课的时候发现同班一半小朋友的英语水平比我娃高，一半低，就报班了。非0基础班，大概是个二级班水平吧。报班很大程度上缓解了我的焦虑，当时工作忙，感觉由于自己的停滞耽误了娃。
在机构的一年多里（由于疫情延期了好几个月），娃的进步还是比较明显的，教材也从幼儿园教材升级成原版一年级教材，内容增加了语法、精读等，口语明显敢说了（娃偏内向），喜欢跟外教一起。同时每天上斑马英语和少儿流利说（主要是妈没空带娃），每天英语的输入是可以的。学新词和用法时经常能把小时候的儿歌带出来。
转眼开到了6岁，线下机构课快结束了，时间已经到了幼升小的4月，我又开始张罗小学阶段的英语学习。这个阶段我们试听了不少线上外教课，发现娃的水平也就中不溜：某1对4的机构A试课中表现优秀，口音和句子输出都很好，但课程内容偏简单，小朋友基本只需要针对一个句型反复操练即可；机构 B的1v1课程中表现平平，娃在1对1过程中感到紧张，复杂和科普内容的输出有困难；机构C的1对2课程，跟我们一起的是个5岁多的男孩子，长句输出、口音、认读等都很突出，我娃在50分钟课里感觉被全面碾压，最后评级GKB。
对于这个结果我还是比较认可的，综合分析了一下，我娃早启蒙还是有一定效果，从小的原音输入让娃的口音发音都很好（说句子比我的中式发音更好，但还达不到爸爸的要求）；但幼儿园阶段的强化不够，导致语言还是在感性认知更多，长句输出表达有限（最近跟我说了说过去式、复数s是理解的）；对英语的兴趣还是有的（我们没有做题之类的），英语儿歌喜欢，动画片只能看懂简单慢速的
对于早起赶晚集这个事儿，我觉得主要责任在我，光靠斑马+线下一周1-2次课还是不顶用的，接下来的打算：
1、学习自然拼读：听力单词测了一下应该不到1000，基本达到自拼学习标准；
2、坚持刷分级：4月份开始刷牛3和raz d，这个难度娃接受起来容易，每天讲2-3本，不求量，只求理解和娃不抵触，希望能坚持1年左右过渡到自主阅读；
3、坚持日常听力输入和输出：一方面读过的分级和绘本抓紧碎片时间原音输入，另一方面多在生活中使用英语和对话，将书上和课堂里习得的句型在生活中反复，达到学以致用的目的。
4、减少课程时间：机构课结束后不打算马上再报班了，目前在读的只有斑马英语，把时间留给阅读和玩耍吧；除了英语以外，娃还有钢琴和舞蹈课，还需要大量的运动和family time，班少报一点，娃更自由

以上作为一个不太成功的鸡娃妈幼儿园阶段的英语启蒙记录，希望给后来的妈妈一点启示：
1、能尽早还是要赶早：3岁开始
2、4-6岁很重要，要以听力和阅读输入为先，不着急让娃开口
3、比早开始更重要的，是坚持，相信细水长流
4、还没开始阅读的，从现在开始，永远不晚
附图是从4月份起这半个月的阅读记录，坚持每天阅读，哪怕一本，都是对习惯的养成。

[学前外语] 说说我家起早赶晚集的英语启蒙史

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