分享一个摘抄方法

金色梦乡 · 发表于 2021-4-22 06:03

低年级的学生，学习语文的道路上，总是要先和“字、词、句”打交道，同时也不要忽视“表达（口头和书面）与积累（课外阅读）”。这些从学课内语文的同时，我们就要同步去学习，练习的。例如，每天花15-30分钟读一些适合孩子阅读能力的课外书籍，多一些口头表达机会，聊聊身边的事儿、说说自己的感想观点、写一篇周记等。这些都是需要慢慢积累起来的。

今天要分享的方法其实比较简单，关键看大家是否能坚持下来。每天花15-20分钟进行“阅读+摘抄+检查+讨论表达”。内容可以先由家长筛选最近的新闻或者一些好词好句，最好自己先以身作则抄写一遍，时间紧张的可以把内容打印出来。接着让孩子阅读一遍后进行摘抄。新闻类的可以选用语规范、分析问题客观全面的短文来阅读并抄录。一二年级的学生，也可以从孩子喜欢的诗词童谣、绘本书籍章选等里选择一些词组、短语或几个句子。抄写时间控制在10分钟内，不宜过长，孩子会有写字抵触。抄完后，认真朗读一两遍（我们有时是通过朗读打卡如下图来完成的），既是检查是否漏字错字，也是一个开口锻炼的机会。有时间，家长可以和孩子继续关于这则内容进行讨论。可能上学后没有幼儿园期间那么多的亲子阅读时间，但这样的亲子讨论一则内容或观点等，这也算是一种高质量的陪伴。这个四合一的方法，不求一步到位。从阅读（默读、朗读皆可）开始，不急着摘抄。到了后面一步抄写，先写几个词语，过渡到写一句话，再到一段话。如果当天学业很忙，或者状态比较疲惫也可以暂停。不强求天天记录，对于低年级的孩子每个月能记录20天左右也是一种坚持。但关键是看家长能否先自律，提醒自己和孩子去花时间重复做这件事。

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