关于小学语文的一些问答

amandag · 发表于 2021-4-26 11:15

本帖最后由 amandag 于 2021-4-26 11:16 编辑

小笼妈是上海一线初三语文教师，不经意间踏入了鸡娃群，今天分享了一些她关于小学语文的一些问答，希望对大家有帮助。

历史问答贴：
关于文言文的一些问答

关于阅读理解的一些问答

关于作文的一些问答

特别说明：小笼妈不接收家长补课的需求。

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amandag · 发表于 2021-4-26 11:15

群友A：上回说的由小学到初中的路线，世说新语，史记，古文观止，论语。是怎么排序来着？就是哪个是小学低年级看的。哪个是小学高年级看的，哪个是初中看的。

小笼妈：我建议小学三年级前不必搞艰涩难懂的古文，就怕败了兴致后鸡无力。

群友A：世说新语三年级能看懂吗？

小笼妈：我觉得不能。

群友A：几年级看？

小笼妈：小升初开始看世说新语，之前可以听故事。

乖妈：你说的这几套，哪有低年级能懂的。里面最简单的世说新语小笼妈都是推荐给高年级看。

小笼妈：小学低年级听历史故事、小古文上册读读背背，然后到中高就可以带着看小古文下册了。小高学有余力就可以看看世说新语原著，也不用强求。六年级再搞也不迟。初中好多课外古文题目都出自世说新语。《论语》是儒家文化的精髓，但现代来说它的功用就是应试了，看家长怎么个想法了，我这几年都不会主动选择《论语》这本书给儿子启蒙小古文，学校里自会学到经典句。

群友A：论语要不要背？

小笼妈：看你家风。我家随意宽松，《论语》偏为人治学，我觉得像谢安一样“自教儿”就够了。应试的话，那就是多多益善，多乎哉不多也。

群友B：四年级升五年级的娃，想进行文言文的学习，目前完成了一本《走进小古文—阅读与训练》，这本比较简单，有解释。想进行下一步，是选走进小古文（小升初）那一本呢（也有翻译，但是有小升初真题），还是上平说文言文多积累实词虚词。

群友C：我是直接上了初中文言文，先背起来。你们家时间多，可以听听平说的世说新语讲的挺好的，也可以是豆神的古文观止。

群友D：古文观止是不是就是小古文啊。

小笼妈：不一样，古文观止太深奥，绝对不要早碰，建议古文观止上了初中再说，很多篇目高中碰都行。

群友B：目前就读了个曹刿论战，这几天在看邹忌讽。

小笼妈：已经超级靠前了，曹刿论战是九年级统编课文。

群友E：古文要基础扎实的，后面实词一接触才能一通百通。

小笼妈：正解。不能硬背实词，真的把娃给教傻了。小时候就是要多看多读多背小古文，有语感了再背实词是水到渠成信手拈来。家长们一定不要透支小孩内驱力，避免厌学，培养兴趣最重要。哪怕现在没时间，慢慢弄也好过靠套路走捷径，慢慢那棵文学的芽就发育不了了。

amandag · 发表于 2021-4-26 11:15

群友A：目前老大每天早读小学古诗词3篇+初中必背古诗1篇+世说1-2篇，小学小古文1+初中必背古文1+小散文1; 同样内容读一个星期再换新的。

1. 小学必背小古文有上下册，我只想让老大背下册，这样会不会有缺失？2. 像语基方面怎么操作，3. 小升初语文要不要刷题，市场上有好多版本，怎么选比较好。

小笼妈：小古文100上册好简单的，一年级看完上册没太大难度，下册的确是很多好文，但不需要篇篇背诵的。小升初语文我还真在去年暑假去新华书店翻过教辅，那时以为自己会去教六年级。但可惜没看上任何一本。

群友A：我也纠结，这小古文对5年级简单，但如果不读，会不会有缺失一些什么的。

小笼妈：没啥缺失的，以后这些文章在初中课内课外都会遇上。小古文下册对小升初来说还挺合适的，我看靠后的有议论性质的文章。有好几篇是初中课文。整体来说，看个人选择用不用，没有啥定规。小学需要读小古文的，培养语感。不可能小古文一点也不读，到了初中看天书去的。我说的是广义古诗词，不是哪本书哦。

群友A：五年级，马上六年级可以读小学生名家文学读本吗？

小笼妈：可以的，我现在还看呢，读书啥时候都不晚。看快点就行，把初中时间留给初中要求的书目。

群友A：不好意思，请问这个名家散文要怎么读比较合适？

小笼妈：我们学校老师要求每天读一篇好文打卡，现在我就用这套的汪曾祺。

群友A：好的，是不是可以理解，多读慢慢就有语感出来，对吗？

小笼妈：是的，老师比较简单粗暴地要求一天一篇，啥文章她不管的。我想如果家长有时间，是可以一起读的，他一段我一段，读出感情，讲讲妙处，美妙的亲子时光里鸡出了热爱语文的娃，人生乐事。

群友A：哈哈，感觉这事可以和中班的老二一起做，老大有点小叛逆了，这画风很难达到。

群友B：小笼妈关于晨读有什么建议吗？

小笼妈：读背古诗文、读美文都行。

amandag · 发表于 2021-4-26 11:15

群友A：我家马上六年级了，请问小升初的语文怎么规划比较好？

小笼妈：小升初暑假：

古文：初中必背古诗文篇目搞定第一轮背诵（没时间可以不用细究理解），150实词背掉第一轮，世说新语听听故事看看原著学学实词的运用（不一定要看完，实际上前一半书更有益）。现代文：继续积累课外名家名篇的阅读，四大名著起码读掉一部的原著和除红楼梦外三部的儿童版。作文：好好看书不要太鸡，每天随笔摘抄做好校内作文的素材铺垫。

amandag · 发表于 2021-4-26 11:15

群友A：请教一下，我们小年级娃就是泛读，提升阅读兴趣就行了吧，暂时还不用精读和摘抄吧？

小笼妈：你们太小了吧，多读读，每天一篇小古文100，一篇日积月累，把古文和现代文都有积累到就好了吧。摘抄等写字作业不那么费神时再搞。平时注意看图写话的引导，注意观察细节，我们老师分步骤教的，“看、想、做”拓展成文。这个我吃过亏，儿子是直男，只好一点点教，慢慢就通了。

嘻嘻妈：男孩子共情能力弱，写话干巴巴。

群友A：怎么启发孩子的共情能力呢？

小笼妈：要启发孩子的共情能力，得要精读。精读形式上可以家长先读书的一个章节，再让孩子读，让他先提问，你引导他找答案；再由你提问，让他找答案；还能衍生出“看谁难着谁”的小游戏。内容上主要可以集中在用词和修辞描写上，对作文帮助较大。目前小学教作文更多在于框架搭建，个性化语言还是需要自己在家做好积累。相对来说，泛读看故事、音频听故事都只是为了引导语文学习的兴趣、增广见闻，相当于做个铺垫。

群友B：请问写景作文，将摘抄的好词好句写到文章里，凑成一篇自己的文章，这样好不好？这样的写作方法会不会养成孩子不会自己思考自己写作的习惯？

小笼妈：万事学习的第一步都是模仿。摘抄不是不管用，而是看怎么用。孩子了解了那句话为什么好到要抄下来，就要去学怎么仿句，那才是自己的话。用仿句的作文是自己的，用摘抄拼凑的作文还是别人的。

amandag · 发表于 2021-4-26 11:15

群友A：我家语文小时候基础也没抓，我发现词语解释搞不清楚，不会解释，怎么锻炼。

小笼妈：语基用周计划吧？小升初年级的周计划我没看过，但我家买的一年级周计划我感觉语基很全面，有难度。

群友B：一年级做周计划会不会很难。

群友C：知道一些基础好的大班娃就做了。

乖妈：看基础吧，有人二年级降级做一年级的，我家是平级刷。

小笼妈：哈哈我家就是降级做周计划，还做得千疮百孔。急不得急不得，亲生的亲生的。

群友A：请教一下，日积月累是江苏儿童出版那个么还是金波四季美文或者其他散文，孟建平阅读文本一类的都行？谢谢！

小笼妈：我们家是看着Q妈那篇驾言各勇往，实践仍精思的分享才去买的日积月累，没法做到帮他记笔记，但每天读一读觉得挺好的，培养兴趣。

群友B：日积月累好吗？我刚翻了下内容，怎么都是以前苏教语文书里的课文啊？

小笼妈：现在统编教材里这些都没有重复，作为补充，它每篇都有注明出处，有些是以前课文。小古文100音频，听了好几个音频，感觉还能学段再推前，老师的语音语调真的很适合大班和一年级小朋友。

amandag · 发表于 2021-4-26 11:15

小笼妈：刚看到一句深得我心的话：“语言学习主要靠感性，懂得“约定俗成”，想走捷径——通过“知规律”往往要落空。”与爱好鸡语文的家长共勉，别被过早套路。

amandag · 发表于 2021-4-26 11:15

占位

Jolin · 发表于 2021-4-26 12:43

感谢分享，受益匪浅1

Rebecca1012cn · 发表于 2021-4-26 13:44

感谢分享！收藏后慢慢看

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hixw · 发表于 2021-4-26 14:33

写的挺好。对楼主挺佩服，基本每篇文章都很用心。至于校内老师，如果校内老师的话都是对的，那家长何必额外花费时间去折腾了。听老师的，跟着老师走，岂不是快哉。如果说不是每个老师都是行的，那就听一线名师，甚至挺世界名师网络课程就好了。名小初也靠父母，不仅仅因为有教学大纲限制了老师能力无法起飞。我不是否认文中的老师，只是想提醒下，老师经验未必佳。我看楼主对学习鸡娃的研究，就远超老师。

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