记录一下我的幼小衔接之路

ellaisbest · 发表于 2021-5-12 13:54

   徐汇民办幼儿园普通女娃，爱画画。到中班下的暑假还大字不识，加减法只略有概念。上了三年幼儿园的外教课，也只会说零零星星的一些英文单词和句式，ABC都不怎么认识。
   去年疫情过后开始上学，幼儿园开始了幼小衔接。每天回来心情郁闷，说自己是班级里最差的，说某某小朋友已经会乘法了。在这之前，小朋友只上过七田真的早教课程和番茄田的美术课程。于是老母亲决定语数外同时启动，利用幼儿园的最后有午睡的时光（晚上睡比较晚），把幼小衔接赶紧做起来。

   语文，听说是小学要求最高的学科。首先要认字。不认字，数学应用题也做不了。在上番茄田的时候门口遇到一位妈妈，很幸运，推荐了我四五快读，以及四五快读的教授方法。其实四五快读我在一年前已经买了，但是小朋友看了一眼就走开了，我自己也觉得枯燥。原来是时间不到，以及方法不对。这套教材的第一册开始前，有详细介绍了怎么教小朋友。我们完全按照了它里面所说的，用过家家的形式，把小朋友的毛绒玩具们组成了一个小班级，小朋友是班长，妈妈当老师。小朋友学习最难的是掌握难度，不打击，不畏难，有小动物做缓冲则解决了这个问题。小朋友不会的生字，可以让她的同班同学小动物来回答，会的则让她这个小班长来回答。每天半个小时左右，第二天早上复习10分钟。两周一册，三个月左右学完。

   学完四五快读以后，我报了一个线上的叫叫阅读，讲一些国学的小故事，讲完有阅读理解和一些表达的小题目。挺能吸引小盆友的。每天15分钟线上课，配合教材，教材和线上的上课内容一致，第一天上课，第二天我就让她读第一天上课的这篇文章。难度差不多能匹配她的水平。当然学校每周也有阅读课和语文课，同时进步吧。

   数学我给她听了很多线上试听课。最后选择了学而思的白思。缺点是一次课一个半小时，优点是有很多小朋友赶兴趣的点，比如抢红包，比如给别人的作业点赞。学而思数学主要还是比较系统的思维学习，但是上思维课的缺点就是老师讲的多，自己想的少。但是对完全没概念并且不喜欢动脑经的女娃来说能起到启蒙的作用。现在好像幼儿园的课程下线了，有点可惜。不过我们上了半年后，也不喜欢了，说时间太长。我当时就给她退了课。我们家就是完全遵循小朋友的意见，她想学，就帮她报名。她觉得不想学了，不强逼。另外就是每天练习加减法，从10以内到20以内，从5分钟20题到3分钟30题，边背边练，慢慢熟悉。这个到现在还坚持着。

   英语则还是选择了线下的机构。去试听了英孚和乐宁。老母亲我其实没什么特别大的意见，娃一去乐宁就看中了她们的积木教室，所以说妈妈我就要来这里学习。中下的暑假先学了一期自然拼读，基本掌握了英文单字母的拼写和发音。后面接着上K3。K3上了半学期，考试满分，于是跳到了BE1。一年级的课程。娃从喜欢乐宁变成了讨厌，因为BE1开始涉及语法，课堂要求也高很多。后来发现在K3和BE1中间有一个BES（怎么不早说呢），于是又跳回BES。目前还在学习中。平时还配合了线上的APP叽里呱啦，以及呱呱绘本阅读。当然幼儿园大班一年都在学自然拼读，每天的英语课也应该有一些进步的。现在词汇和句型的听说读写都有了一定的积累，并且可以简单的用英文对话，自我展示等。

除了语数外，这年来抓的比较紧的是练字。练字也是一个摸索的过程，先直接练字，效果不好，又回过去练习笔画，偏旁。然后再练字，同时练习控笔。练字的时候，原则是少而精，每天练习两到三个字，写一行。特别要求注意笔画到位，每个字大小，横竖一致。小朋友也有点阶段性的，有时候想练，有时候特别反感。反感的时候就缓一缓，我还同时买了两本字贴，和她一起练习。

比较好的一点是养成了学习的习惯。每天做六个作业。由于下班晚，所以PAD上的几个作业要求她自己主动完成。回家后一起读一下语文故事，复习一下英语，数学一页加减法。还有拼音也陆陆续续教了一点，准备到暑假再系统过一遍。