二模考完，我又回来了

mmmoonmoon · 发表于 2021-5-17 17:00

初三下太恐怖了

胡萝卜快跑 · 发表于 2021-5-17 17:57

太感谢楼主了，给家长很好的建议，我们也可以根据娃的情况进行具体分析

奔跑的蜗牛 · 发表于 2021-5-17 19:56

过来学习，每次老师的帖子要多看几遍

偷偷说两句 · 发表于 2021-5-17 20:55

今天晚上有空，接着写点。二模成绩出来后，我班上有那么几个偏科比较严重的男生，语文就是110+的水平，严重地拖了总分的后腿（这次年级里135+的都不少），看了他们的卷子，对于这些“理科直男”来说，语文真的是很头疼的科目，我想给他们讲明白，也很头疼

比如记叙文阅读的选择题，大部分人都能选对，飞行员在救援成功后才发觉自己腿很疼，选项说“腿很疼”表明飞行员救援时的紧张和投入，学生非说，不是腿很疼表现出来的，是“才”这个字表现出来的，班里好几个小姑娘轮番给他解释，他就是不明白，最后我告诉他他错选的那个问题出在哪里，才想通。从这个角度来说，语文真的没有什么可以通过突击来提高成绩的办法，即便你刷题，如果不能细致地搞清楚自己错题的问题到底是什么，刷题能起到的效果也非常有限。

再来说一个例子，另一个男生，错了说明文阅读第一题，加点词在文中的意思。这道题在判分时曾强调，广告在文中的意思是“植物利用颜色或香味，吸引昆虫为自己传粉”（答案大意，如有不同请见谅），不能写成“吸引昆虫为自己传粉的颜色或香味”，这个其实不难理解，如果你这样写答案，缩句之后，不就变成广告是颜色或香味了吗，这不对啊。但我们学生不理解，他说你把我写的答案代入文章中的句子，“植物的广告使命也就达成了”（大意，手边没有卷子，见谅），完全能说通，我不理解。

后来，我去查了词典，广告的解释是“一种宣传方式。将商品用文字、图画宣告于大众，或登载于报章杂志，或经由电视、收音机的传播，或印成传单小册散发，以招引顾客，推销货物”，也就是说广告是一种宣传方式而不是某种实物。我把这个解释告诉他，他算是弄明白了这个问题。

当然，我这样来解释为什么他的答案不对，并不见得是最佳解释，我想表达的是，你会发现所谓语文不好的孩子，尤其是一些偏科的，语文不好但本身其实挺聪明，数理化挺出色的孩子，如果你肯去追根求源，就会看到他的语文问题是从一些很基本的地方开始的，也许是对词语的理解，也许是读文章的思维方式，总之，一定是有什么地方出了错，日积月累早就了他今天语文卷子上那个不好看的分数。

语文肯定不是什么玄学，肯定是有方法的，但你如果真的到了初三再来找这个方法，肯定是太晚了。

偷偷说两句 · 发表于 2021-5-17 21:13

我只说我现在看到我自己的班里的情况，样本太小可能也不具备什么参考价值，只说说我自己的感受。初三这一年，在语文这个学科，整体来看我觉得学生都是进步的，最初的时候他们连按时完成这张卷子都是很紧张的，现在至少时间分配没什么大问题，答题的思路也都比较清楚了。但如果单看某个学生，在初三这一年，语文打了翻身仗的，就是说原先语文不好，现在不拖后腿的，明显让我感觉到这种进步的，我觉得没有。反而是原本就不错的孩子，虽然中间也有起伏，但总体来说变得更好了，原本就有问题的孩子，依然有问题，就比如我刚才说的那些偏科的男生。

你要说是一点进步都没有，那肯定不是，只是他的这种进步，不足以体现在语文成绩上。刚才我举例的男生，上周开家长会我和家长聊了聊，其中一个妈妈说，花时间最多的就是语文，我不知道他们是怎么个花法，能看到成效的，主要体现在卷子上还是在前面的文言部分，爸爸抓得紧，默写课内这些能不失分。现代文阅读和作文，进步就很不明显。我挺理解家长的心情的，一模时因为语文也就是110+的成绩，导致总分并不是特别出色，没有提前签掉，二模语文还是这样的分数，现在主要是看本周的自招了，我也特别希望这孩子能签掉，特别不希望他最终要去裸考。但是如果真的要翻翻“旧账”的话，八年级时我也不止一次跟家长及孩子谈过语文的问题，至少从我看到的反馈，并没有感到那时他有多么重视。就靠初三这一年，再者他们也一直还有很多其他课程，到底能花给这门学科多少时间呢？

哎，我感觉自己说得不清楚，我不是埋怨家长学生给语文花的时间太少，我是觉得对这个孩子来说，从八年级时就应该意识到这个语文会严重的拖后腿，从八年级时就应该更为主动地去想办法解决这个问题，至少是从应试的角度解决这个问题，上周末我问他，你准备了几篇作文，拿过来给我看，他居然回答我他没有准备

我让他必须周末回去给我完成一篇某一主题的作文，今天给我，今天我跟他要，他居然忘带了:Q

作为任课老师，面对两个班的学生，我觉得真的很难去一直盯着某个孩子，如果你不主动找老师，老师找你又没回音，你让老师怎么办呢？明天我打算继续去要作文，还剩三十多天，我能做的东西，真的也不多了。

ming妈妈 · 发表于 2021-5-17 21:16

老师真好，希望我家孩子在初中也能碰到您这样的好老师

晴80 · 发表于 2021-5-18 08:56

偷偷说两句发表于 2021-05-17 20:55
今天晚上有空，接着写点。二模成绩出来后，我班上有那么几个偏科比较严重的男生，语文就是110+的水平，严重地拖了总分的后腿（这次年级里135+的都不少），看了他们的卷子，对于这些“理科直男”来说，语文真的是很头疼的科目，我想给他们讲明白，也很头疼

比如记叙文阅读的选择题，大部分人都能选对，飞行员在救援成功后才发觉自己腿很疼，选项说“腿很疼”表明飞行员救援时的紧张和投入，学生非说，不是腿很疼表现出来的，是“才”这个字表现出来的，班里好几个小姑娘轮番给他解释，他就是不明白，最后我告诉他他错选的那个问题出在哪里，才想通。从这个角度来说，语文真的没有什么可以通过突击来提高成绩的办法，即便你刷题，如果不能细致地搞清楚自己错题的问题到底是什么，刷题能起到的效果也非常有限。

再来说一个例子，另一个男生，错了说明文阅读第一题，加点词在文中的意思。这道题在判分时曾强调，广告在文中的意思是“植物利用颜色或香味，吸引昆虫为自己传粉”（答案大意，如有不同请见谅），不能写成“吸引昆虫为自己传粉的颜色或香味”，这个其实不难理解，如果你这样写答案，缩句之后，不就变成广告是颜色或香味了吗，这不对啊。但我们学生不理解，他说你把我写的答案代入文章中的句子，“植物的广告使命也就达成了”（大意，手边没有卷子，见谅），完全能说通，我不理解。

后来，我去查了词典，广告的解释是“一种宣传方式。将商品用文字、图画宣告于大众，或登载于报章杂志，或经由电视、收音机的传播，或印成传单小册散发，以招引顾客，推销货物”，也就是说广告是一种宣传方式而不是某种实物。我把这个解释告诉他，他算是弄明白了这个问题。

当然，我这样来解释为什么他的答案不对，并不见得是最佳解释，我想表达的是，你会发现所谓语文不好的孩子，尤其是一些偏科的，语文不好但本身其实挺聪明，数理化挺出色的孩子，如果你肯去追根求源，就会看到他的语文问题是从一些很基本的地方开始的，也许是对词语的理解，也许是读文章的思维方式，总之，一定是有什么地方出了错，日积月累早就了他今天语文卷子上那个不好看的分数。

语文肯定不是什么玄学，肯定是有方法的，但你如果真的到了初三再来找这个方法，肯定是太晚了。

尽管我不是直男，理科没有好到非常出色，但看这小孩的问题和我一样啊

把语文答案拿过来我也琢磨不明白为啥这么写，为啥我写的意思差不多可就是不对。幸好我出生早（80后），当时还是理科为主话说回来，我觉得我自己的语文从小学时就有问题，只是年级上去了才暴露得明显而已

[初中语文] 二模考完，我又回来了