搜索
查看: 3880|回复: 10

[小学语文] 关于语文学习

  [复制链接]
发表于 2021-5-24 16:02 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国
请教下,关于语文学习,大家觉得XES的大语文有帮助吗?还是说小朋友自己多看课外书,再做些相应的题型就可以了?
发表于 2021-5-24 20:29 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
按照我们小时候读书的经验 阅读多的未必是成绩最好的
发表于 2021-5-24 21:27 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
妞头 发表于 2021-05-24 20:29
按照我们小时候读书的经验 阅读多的未必是成绩最好的

嗯,理科生真不是读书最多成绩最好。
发表于 2021-5-24 22:57 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
语文玄学,不懂
发表于 2021-5-25 05:50 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
多读书成绩未必好,成绩好的基本都多读书。
发表于 2021-5-25 07:23 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
语文这东西自鸡难度是三科最大的
发表于 2021-5-25 07:50 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
感觉我对学而思最没兴趣的就是语文  低年级打好基础+阅读,够了
发表于 2021-5-25 11:15 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
对于我家理科直男,读再多书也看不出文学的美好的来说,能多个老师帮着讲讲,家长能省点力
发表于 2021-5-25 11:46 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
xes语文对我家还是很有帮助的,首先娃很愿意上,三科里面对语文的学习兴趣是最高的,我觉得很大程度得益于xes老师的引导。其次,xes课上是精读,包括作者生平历史背景,文化习俗,生字词,成语俗语歇后语近反义词,各种结构的形容词,句子写作技巧等都会根据每课主题不同教授,我孩子积累的很大一部分也是源自上课内容,因此我还是比较喜欢xes语文的。另外,课外书看得也很多,一部分是xes语文节选课文的原著,每次课结束老师都会引导小朋友去阅读原著。我家现在小低,主要还是基础,地基打牢,上了小高就要看积累了,题目也要做,毕竟应试有套路,紧跟校内,自己补充了一套课外练习。目前语文一直比较稳,今后还不知道,但阅读肯定不会断。
发表于 2021-5-25 12:50 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
在如今这种强调“阅读”,强调“大语文”的环境下,如何理解语文科目中“做题和阅读”的关系?

这个问题很典型,先说结论,阅读和刷题两者并不冲突,面向的目标不一样。

如果把语文学习比作一枚火箭,刷题就是火箭的箭体结构,火箭终将要发射升空的,无论怎么改革,只要还有考试,那么刷题就是最具性价比的“应对策略”。

阅读则是火箭的燃料,燃料决定了火箭能飞多高、飞多远。

在小学阶段,成绩考察多以基础知识为主,如果希望短期之内提高成绩,多刷题要比阅读立竿见影的效果好很多。

阅读虽然见效慢,但它培养的是价值观、综合素养、文字运用能力,是孩子受用一生的技能。

一、刷题和阅读对语文的提升有什么不同?

二、如何分配刷题与阅读,成绩与素养兼顾?

三、刷题和阅读分别有哪些注意事项?

01
刷题和阅读对语文的提升有什么不同?

刷题短期提升成绩快,但后劲难免不足;

阅读提升成绩慢,但能力和素养培养起来了,掌握答题技巧是比较容易的事。

小学语文主要考察学生的两种能力:1、基础能力。2、文字处理能力。

基础能力:拼音、字词的读写、修辞、标点、病句等等。

文字处理能力:阅读能力、理解能力、输出能力(写作)等方面。

大部分热爱阅读的孩子,语文学习能力更强,那一小部分喜欢阅读但成绩不够好的孩子,大多局限于小学中低年级,而且存在的问题无非是字词书写不够,句式转换缺乏一定的思路,习作表达不够流畅所致。

针对这些问题,随着日常积累和答题技巧的提升,慢慢都会得到比较好的改善。

有一点需要注意,有的孩子属于“各方面都差一点”的情况,平时测试成绩在中游,错题比较均匀,字词的细节、句式转换的要点等都会有些小失误,他经过刷题之后提高就会很明显。

家长往往会归到粗心,因为总是有一些细节的错误。

实际上粗心只是一部分原因,更多原因是孩子对于文字信息的处理能力比较粗糙,对于语言文字一些细节的差别区分不够明显。

这类孩子的提升则依靠更多的辨析和阅读,而不是粗放型的题海战术。
所谓的刷题提高成绩,首先要看孩子的弱项是不是可以通过刷题得到提高。
如果没有阅读能力的加持,孩子即使通过刷题掌握了答题技巧和基础知识,但后劲不足,也无法持续增强语文素养和能力。

02
如何分配刷题与阅读,成绩与素养兼顾?
孩子的时间是最宝贵的,当我们重兵投入到阅读后,往往会承受成绩不好所带来的压力。
为了让孩子的成长更顺利,我们完全可以通过合理搭配刷题和阅读,来兼顾孩子的成绩与素养。

1、学有余力的孩子,掌握好课内的基本知识后,投入大量阅读。
这也是我现如今的做法。
课堂的基本知识只要专注听讲、把握好要点,按照老师的要求完成必要的学习任务,并不复杂。
之后的阅读,可以是与课程内容相关、主题相关的,也可以是自己感兴趣的一些书籍,广泛阅读。

在阅读方式方法上,可以精读与泛读搭配。对于名家名篇名段落,可抄写可诵读可细细品味,享受阅读的喜悦;对于以情节取胜的儿童小说,则可大段落泛读,亦可抓住重点默读、跳读,尽情享受阅读的酣畅。

2、如果孩子成绩不够理想,可针对性的进行训练。
比如,阅读理解经常丢分的孩子,完全可以做一些阅读理解的题目,掌握相关的答题技巧。
我之前也分享过,《四大技巧,轻松搞定小学语文阅读理解。》
刷题,或者说做恰当的练习题巩固,一定要搭配这些恰当的方法,才能真正帮到孩子。
我并不是提倡题海战术,刷题一定有针对性,要讲究效率。千万不要搞疲劳战术。
这就要求家长对孩子的情况十分了解,并且能提供相应的指导。

3、对于基础非常差的孩子,首先需要把基础夯实。
当然,孩子基础差可能是多方面原因造成的,比如听课效率、学习方法、家长引导等。
对于这种情况,我建议先把基础抓起来,阅读可以先放一放。
这里面有个学习信心的问题,很多时候我们会发现,如果孩子某一门成绩别好,他会自发的努力维持好成绩,甚至越来越好。
相反,如果孩子有一门成绩一直很差,他就会对这门功课越来越没有信心,甚至出现厌学、自我放弃的情况。
兴趣是最好的老师!

03
刷题和阅读分别有哪些注意事项?

最后,刷题和阅读也不是就随便刷什么题都行,随便读什么都好。
我们分开来说。
在刷题时要注意这几个方面—

1、先了解薄弱点,再针对薄弱点进行专项练习。
注孩子在老师日常要求、测试测查及作业完成情况和出现的问题,有针对性地对薄弱点进行练习。
刷题也并非买一套卷子做就完事了。
还有一点是,一定要紧跟课内,一课一课,一单元一单元的“啃”,是需要下功夫的。

2、古诗词、成语、单元作文必须拿下
新的部编版教材非常强调古诗词内容,包括文言文阅读在内,在中高考中占据的比例越来越大。
拉开学霸之间差距的是语文,而拉开语文差距的则是古文。

3、刷题时注重掌握答题思路和方法,而不是片面追求答案。
刷题时很多家长更重视字词书写是不是准确无误,这点非常好,但不是全部。
尤其是阅读理解中对重点字词、句式的理解,习作中的构思,这些看不见的思维成长也需要孩子在阅读中慢慢建立。
在做这一类的练习时,我们应鼓励孩子开放性地思考,而不是对照试题的答案进行背诵。

在阅读时要注意这几个方面—
1、阅读首先要注重兴趣,其次一定要有选择性;
在孩子低龄阶段,我们可以让他读一些《米小圈》、《马小跳》之类的数据,实际情况这类书籍在小学生中间非常流行。但到了中高年级再读这些书就不合适了。
有的时候,孩子还会从不同的渠道接触到“奇奇怪怪”的书,对于这个家长一定要留心。
培养兴趣我推荐一些科普类杂志如《万物》、《趣味数学》等等,要逐步增加阅读的质量。太难和太简单都不好。

2、注重阅读和学习之间的联系;
比如,我们在学校学习李白的古诗,完全可以把李白的生平故事找出来读一读。
又比如,很多成语是和古代的小故事联系在一起的,南辕北辙、刻舟求剑……等等,这些都可以放到一起来学习。

3、阅读的同时一定要注重输出;
盲目的读和带着问题读,效果是完全不一样的。
不一定要逼着孩子写读书笔记,主要是担心孩子厌烦。我们完全可以口头上问一问,这本书主要角色有哪些?说了什么故事?

问题完全可以参考读书笔记的形式。
发表于 2021-5-25 16:35 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
不阅读 语文八成是学不好 但是阅读了 也不一定能学好
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

Archiver|手机版|小黑屋|千帆网 ( 沪ICP备15002998号-1 )上海千教教育科技有限公司,邮箱:admin@qianfanedu.cn 举报电话:54804512

GMT+8, 2024-12-23 20:36 , Processed in 0.102497 second(s), 17 queries .

快速回复 返回顶部 返回列表