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写个总结贴，留作记录，等孩子长大后也许还可以找个地方看看 另外还有个个日常记录，设置了权限，权当自留地了 小朋友这一年学习成绩还算理想，当然也明白一年级说明不了什么问题，但这一年没啥鸡飞狗跳，老父老母都算平安顺遂。
语文 先讲讲幼儿园毕业时我们大概达到的学识水平。 关于识字，识字量我具体没有统计过，不过上小学的第一周，老师回访有谈到我们的识字量，应该是比较突出的。老师有给他一本绘本朗读，是可以很顺畅地读下来。我们在幼儿园阶段一直是有坚持阅读，但和坛友比我们并没有周密的安排，科学的计划，详尽的记录以及后续的跟进。我们的阅读可能更加随意性，以绘本为主，杂志为辅。绘本部分，惭愧地说，我做的也远没有一些妈妈那么好，对于情感体验类的有亲子阅读大概还能做到四，五成亲子阅读，但自然科学类的很多还是小朋友自己看，他很喜欢分享他的阅读成果。有一个叫《妙想科学》系列的绘本，是小朋友在幼儿园阶段的最爱，真的是翻得快要烂掉了。杂志我很喜欢《少儿国学》低年级版，有古诗，并且对这首古诗的背景介绍，诗意详解，而且因为有注音，对于不认识的字，可以先让小朋友自己拼拼看，不知不觉中，认识的字越来越多了。对于神书《四五快读》我也买了一套，不过只学习了其中两本，其实学习的时候，这里面的字小朋友基本都已经认识了，学习中我注重的是对词语的积累。字，词，句由点到面，一步步踏踏实实往前走。 再说拼音，小朋友学的更加随意，最早是在小米电视里儿童频道的拼音节目跟着看了些，后来我给他买了一本《魔法拼音国》的绘本，最后中班暑假买了红思一个9.9的拼音网课。基本上可以掌握了，没有花太多的时间，不过如前面所说，我们阅读的过程中，如果是有注音的阅读材料，其实也是帮助了拼音的学习。 现在谈谈进入小学后的状态，大家可以看出我们幼儿园阶段的储备都是字词为主，进入小学后，因为班主任是语文老师，相对而言语文是学习任务最多的一门课。校内的作业在一（上）前半阶段以读为主，我们都是按照老师的要求，保质保量的完成。好在小朋友记忆力也比较强，所以我们在背书上还好并没有碰到什么阻碍。进入小学后，我们多订了两本杂志，《博物》及《好奇号》，需要检讨的是，我们一直都偏爱于看自然科学探索类的，文学类的看得很少，这也是我一直比较头疼的地方，希望这个暑假能有所改善。 数学 先说计算能力，从数感的建立一步步到计算，之前有发过一个贴记录小朋友在数学启蒙上的一些想法。有兴趣的朋友可以看看，我们在中班开始一点点做计算的训练，其实这是我最不喜欢的事情，但是越基础的东西越是没啥捷径，只能靠训练。 再说说数学思维，这个我觉得蛮重要的，我们幼儿园做过何秋光，学前我推荐《摩比爱数学》，坦白说，如果《摩》三个篇你都掌握的话，加上正常的计算训练，一年级的公办数学考试应该是完全可以应对的。《摩》里面已经有涉及到加倍，一半，时间的认识，和差，等量代换等等，其实一年级的校内（仅限公办）也就这个水平了。 由于众所周知的原因，小朋友大班最后一个学期是家里蹲，这段时间我也在家办公。可以这么说，小朋友幼小衔接的知识量在这段时间有了大量的积累，这个学期我们做完了高斯一年级，奥精一年级，学而思大白皮大概做了三分之一。但计算的准确率很难达到100%，进入学校后，校内的考试其实以基础为主，所以我们在上学后加大了计算准确的训练，好在因为有了基础，时间充裕，感觉还算比较顺畅。 英语 英语好像没啥多说的，从大班开始在外面一个小众的非应试机构读英语，和坛子里众多英语牛娃实在没有任何可以相提并论的。公办校内英语简单的另人发指，所以基本校内英语我们就是一笔带过，但是不管老师布置的作业多简单，我们还是保质保量的完成。 一些想法 1．0基础那是万万，万万不行的，当然要看你说的0基础是怎么个0基础法了。因为一进学校，基本第三周就要在校独立完成测验了，0基础的孩子连题目都看不懂。 2．语文和英语都是语言类学科，阅读很重要。阅读可能不是一天两天就能反映出实际效果，但却是一个长期可以收获成果的途径。 3．虽然公办是公认的简单，但不要忽视校内的学习。老师布置的作业再简单，也要认真保时保量的完成，这是一种习惯的养成。
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发表于 2021-7-20 16:02
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