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[小学其它] 小学生活流水账

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发表于 2021-9-17 09:06 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
本帖最后由 wings 于 2021-9-17 09:12 编辑

进入小学也有2周的时间了,小朋友也从学龄前儿童正式成为了一名小学生,为了记录小朋友的成长历程,也为了将来xsc回顾和总结,计划开一个长帖,不定时更新。

9/16
1、得益于之前的学习,校内语数外又很简单,所以校内课程和回家口头作业都没什么问题。但是行为规范表里,“上课专心听讲”那一条一直是哭脸,主动找了老师了解情况,意思大概是上课过于活跃,时有小动作或擅自大声回答问题。然后找小朋友沟通了,明确了上课有规矩,如果比较难控制,把双手放到桌子上,脚有意识的并拢,上课回答问题需要先举手,等老师叫了才可以回答问题,小朋友表示会注意。后来想了想可能是因为上网课的原因,有时候网课老师会打开麦让所有小朋友大声说出答案,才养成的坏习惯。
2、虽然我们大班下学期开始练字的,但是感觉手部精细动作和力量发展还不算太理想,对笔的控制还有欠缺,老师反馈写字需要加强练习,现在写字都陪在旁边 ,不要求量,要求质。
3、顺利加了校足球队,小朋友很开心,学校每周两练,周末俱乐部两练,一周四练,运动量够了。
4、老师同步了一个“STEM数学与工程”的社会活动,没听说过,小朋友倒有兴趣说要参加试一下,也不知道要考啥,先报名了等10月份再看。
5、和小朋友聊天,想引导他听我们的话,大意就是爸爸妈妈经历过你现在的这些,有对有错,所以告诉你哪条路是对,防止再犯错;小朋友的回答有些惊讶(原话):那你们有没有想过,你们自认为对的路,但实际是错的,而且也一定适合我。
6、感觉上了小学后,小朋友一下子长大了,个性也比较突出了,比如画画,他不要按照老师一样画;数学解题也不用老师教他的方法,要用自己想出来的解法等等。不过目前还没有发现什么原则性的问题,还是以聊天讨论,引导为主,与小朋友共同努力,成长。





发表于 2021-9-17 10:22 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
流水很充实哈
发表于 2021-9-17 10:40 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
感觉学校活动很多呢,老师也都挺负责的样子
发表于 2021-9-17 11:01 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们新一没啥活动,也不知道在学校表现咋样,老师没有反馈,就小孩上学每天还挺开心
发表于 2021-9-17 16:36 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
最近在纠结,要不要打个电话给老师了解下学校课堂情况社交情况,但又怕打扰到老师…新一家长表示很纠结呀
 楼主| 发表于 2021-9-17 16:44 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
iamtony 发表于 2021-9-17 16:36
最近在纠结,要不要打个电话给老师了解下学校课堂情况社交情况,但又怕打扰到老师…新一家长表示很纠结呀

可以找个机会,先微信问下老师方不方便,了解下小朋友近期的情况,老师也挺忙的,特别是班主任。
发表于 2021-9-17 16:57 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
第五条有点惊了
发表于 2021-9-18 16:28 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
前面写的感觉是自己家娃,也是跟班主任沟通有些类似问题。但最后你们说自己想法,我家娃还没自己想法呢,,月份小,感觉智力发展没跟上呢
 楼主| 发表于 2021-9-22 14:25 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
本帖最后由 wings 于 2021-9-22 15:35 编辑

2021/9/21
1、放假前的最后一天,刚下地铁就收到了妈妈发来的“行为规范表”截图,表上一共10条规范,违反了四个,心里预演了N种情景,包括打手心,打P股,P头盖脸的先骂一顿等等,最终还是压住了心中的火,选择先听听小朋友的解释。
2、叫到小房间,关上门,把“行为规范表”放在他面前,一条条的过。最后了解下来,也不是什么底线的问题,比如上课专心听讲这条,娃说因为他觉得早上广播体操的歌挺好听的,就在上数学课的时候不由自主的唱了起来;作业工整这个,我看了有擦的痕迹,了解下来,娃实际是想写好的,但对笔的控制还是差点。于是默默的收起了戒尺,和娃一起分析了一下原因是什么,为什么会这样,怎样改正。
3、不知道是前一晚谈心的原因,还是学校做规矩有了效果,感觉娃耐鸡了些,写字,作业(机构+自己加餐),读英文以往要2-3个晚上才能完成的,放假第一天上午花了2-3个小时就全部搞定了,效率出人意料的高。
小插曲:放假期间去电影院看了《峰暴》,有一段是朱一龙为了救小镇上的人和保护铁路,需要攀岩上去放 炸 弹,黄志忠(演朱一龙父亲)当垫脚石托他上去,最后黄志忠却掉下了深渊。坐在旁边的儿子突然紧紧的抓住了我的手,生怕失去我一样,瞬间一股暖流涌上心头。。

 楼主| 发表于 2021-9-26 16:28 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
本帖最后由 wings 于 2021-9-27 13:28 编辑

2021/9/26
1、学校抓的很紧,老师要求多且高,明显觉得最近娃的自律性和学习态度进步了不少,虽然有时候对作业有抵抗情绪,但是一旦开始做了,效率和认真程度还可以,也还是存在一些低级错误,比如看错题目,漏题,看错符号等,只能再慢慢练了。
2、真羡慕这个阶段的小朋友记忆能力,无论是背诵英文,还是语文,读几遍就能背出来了。就是写太慢,不过字比上学之前好很多了,只要认真进步还是很明显的。
3、虽然我们在班上表现不是很突出,但娃的性格是很要强的,所以我们也没有太着急。每天回到家的必修课都是先把学校的要求完成,然后和娃聊一会天,然后一起读英文,睡前阅读,虽然他自己可以看,但他还是喜欢让我读给他听,但为了让他能进尽快自主阅读,就商量了一个轮流读的方法,每人交替读一页,阅读大概持续20分钟,9点左右睡觉。
4、询问了娃意见,因为每天学校的任务和现有机构课程,时间有点紧张,于是把学而思退了,加了一个吉他课(因为我学过几年业余吉他,也教过娃也一段时间,但最后决定还是给娃找个专业的老师),选择了一离家近的音乐机构,趁放假试听后,又和老师聊了一下教学体系和方向,就报了。
5、本周老师表扬了娃,认真努力的态度,娃自己也很开心,感觉娃慢慢的成熟起来了,不禁感叹小孩子长的真的挺快的。

 楼主| 发表于 2021-9-28 10:25 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
本帖最后由 wings 于 2021-9-28 10:47 编辑

2021/9/28
一大早,老师就来电话了,说这两天在校的表现很差,具体表现为上课不听讲,专注力差,开小差,手脚动不停,回头讲话等。其实昨晚的老师书面反馈我看了,和娃沟通了大概20分钟,老师大概觉得家长没有声音,以为不重视,所以打电话来再确认一下,一再强调了1-2年级是抓学习习惯的关键,家长千万不能松懈,让我们要制定奖惩措施,配合学校的评价表来实施。
和妈妈商量了一下,计划先把机构的课暂缓一点,每天晚上重点放在抓学习习惯上,比如坐定、练字,专注力训练。另外,因为娃最喜欢玩宝可梦这些,以前是机构的作业自觉完成,自己检查,且正确率高,会带去玩一次,现在可以移到学校评价上面。至于惩罚的措施,就是限制出去玩的时间和次数。先试几天看看效果如何。

以前在机构上课,因为人少,老师能照顾到每个人,没怎么觉得娃习惯有问题,现在一个班几十个人,就暴露出来了,看了其它家长的分享,也是娃成长的一个过程,家校配合好,希望能早点回归正轨。
 楼主| 发表于 2021-9-30 09:29 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
本帖最后由 wings 于 2021-9-30 10:27 编辑

2021/9/30
连续两天学校行为规范没扣分,而且还受了两次表扬(加了两颗星),让我不禁感叹游戏的吸引力真大啊,也说明了小朋友不是做不到,而是需要动力。老师几乎天天会在微信或晓黑板上反馈,我们也为有这么认真负责的老师感到很开心,国庆节前老师特别强调了不能放松,习惯需要持续养成,知识需要熟能生巧。于是和小朋友共同制定了国庆节的计划:每天两课《小学数学拓展学案60课》,英文phonics巩固和英文短文阅读,每天一张写数字和汉字。为了让小朋友尽快养成良好的学习习惯,我们按老师的要求,不管是上网课还是写字,都按照学校的要求来做。

结合这一个月的学校情况和感受,顺便回顾一下我们的幼升小:
学习习惯:这个现在看来是重中之重,以前我们主要关注在对知识的理解和记忆上,对一些行为习惯忽视了,要趁小朋友还小的时候,家长越早养成越好。简单说的就是能收能放,玩的时候能玩的开,学习的时候能立刻进入状态,这个需要家长一直盯着,不管是上网课还是作业。
练字:这个是重点,写字写不好真的很亏,语文就不用说了,数学对数字的书写要求也很高,最难写的是0,我们虽然提前半年多开始练字,但是娃有点随心所欲,就是不看字帖按自己的想法写,这个练的效果就很差的,现在重新要求,严格按照字帖中字的位置,长短,轻重来练。
语文:必须要提前认字,会让回家指读,背诵。我们被表扬识字量很大,也是得益于之前认完了四五快读,然后大量读绘本,现在可以自己看全文字的书,比如故宫里的大怪兽,我的世界之类,就是有时候偷懒,让我们读。喜玛拉雅(不是儿童)听书很有用,听完了西游记,水浒传、三国演义、现在在听封神榜,中间还穿插了我的世界,皮皮鲁和鲁西西等,好处就是小朋友对词,成语的用法很准确,有时候还能冒出几个典故。
数学:学校的很简单,没有什么问题,学而思退了,但还是保留了一个小机构,另外自己也在加餐,正在刷《小学数学拓展学案60课》,小朋友说挺有意思的,做了前面几课的内容,除了最后1-2道拔高题需要绕一下,前面的题目没有什么问题。
英文:需要提前学,上来直接单词,对话,有背诵。有同学是0基础,晚上得花很多时间才能完成,有基础的读两遍熟悉了就差不多了。
目前就想到这么多,以后有机会了再补充。
 楼主| 发表于 2021-10-11 16:00 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
本帖最后由 wings 于 2021-10-11 16:08 编辑

10/11
十一长假期间每天都安排了做数学、写字、练琴30分钟、英文精读、语文阅读和玩。小朋友经过一段时间的练字,耐力和框架都有了明显的进步,也经常受到老师表扬,对写字也有了很大的兴趣,以前是不会写的字就过了,现在是不会写的字让我们教他写。小家伙对音乐的接受和理解也很快,新学的《欢乐颂》简谱练了2天就能完整的弹下来了,每天虽然只安排30分钟,但实际上午和晚上都会练,实际练大概每天1小时,希望能一直保持这种练琴的热情。语文课外书的阅读习惯一直有,往家里又搬了不少书,有时候有兴趣自己会坐在那看,有时候偷懒就拉着我读给他听,或者听喜玛拉雅,最近对科学产生了浓厚的兴趣,对宇宙,外星人,星系问个不停,立马入了本《十万个为什么》宇宙太空版让娃穿插着看。数学还是保持着一天两课浅奥刷题,一共60课,刷了差不多三分之一,争取月底之前能刷完,娃对刷数学题也比较很感兴趣,特别是那一下“哦,我知道了”,感觉很享受这种顿悟。
新的一周又开始了,计划是引导他在我们回家之前,自己完成学校布置的任务,我们回来就可以直接课外,数学,英语,练琴,阅读了。慢慢的养成高效,自主完成作业,就有更多的时间玩了。。。不过娃的脾气也挺倔,有时候一道题错了,他认定的就不许改,还不肯听我讲,弄得我火气一下就上来了,不过我生气的方法就是不理他,也不骂他,也不打他。一会气消了,他会来找我,说玩一会回来他就改,感情他是知道自己做错了,就是死鸭子嘴硬想玩一会。。
 楼主| 发表于 2021-10-15 10:26 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
10/15
该来的还是来了,老师让家长去学校。全是行为规范的问题,比如上课不举手发言;双手双脚不停的动;上课当中自说自话的站起来;上课不专心听讲,小动作比较多等等,老师说最近一段时间行规的确是进步了,但离全班总体水平还是有距离。同时老师也强调了,娃文化课没什么问题,理解和记忆力很快,但是现在简单,让我们抓紧,争取这半年纠正不良学习习惯,不然影响听课效率,后期会掉队。本来我觉得小男孩是比较好动,需要一点时间,长大会改善的,但老师说娃是看人的,比较严格的老师或他喜欢老师的课,就表现很好,其它老师的课就有点随心所欲了,说娃是做得到的,主观态度上需要纠正。而且老师说他一句,他顶老师三句,总归找得到理由。该加强惩罚措施了。。
尝试了两天,学校行规扣一颗星,回家多做一套数学题,学校要求会读的,改成全部默写,但没想到的是,这并没有造成多大的困难。。。于是下单了戒尺。。重新定个规则,扣一颗星打一下手心,再面壁5分钟,当然奖励也是有的,多加一颗星,加一辆小汽车,先执行看看效果如何。
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