阅读先行，还是先抓默写？过来人的经验

字词是肌肉记忆。就像大人，一直打字多了，就不会写字了。大人也是天天看文字，照样不会写。因为到后来，看到的字词是不会研究字词的结构笔画，而是字词的意思。

所以你说的…sorry，不是很赞同。

没有大量反复的练习，不管是默写还是抄写，语文的基础是好不了的…

嘿嘿…

当然…你觉得对的，你可以试试呗…反正我是不敢滴

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wjidbwo · 发表于 2021-9-27 08:17

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wjidbwo · 发表于 2021-9-27 08:27

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Bud · 发表于 2021-9-27 09:56

wjidbwo 发表于 2021-9-27 08:17
你这么废话多？必须全对，管你花多少时间！
不准错！错了就抄写，直到听写对了为止！
没有容错率，基 ...

值得重视。

西湖龙子 · 发表于 2021-9-27 10:52

看到蛮多家长解读文字的时候，陷入了非黑即白的思维误区，执着于这样的思维方式，对自己的认知水平提高难有好处，对孩子的影响同样。

回到主题，前面说了这个帖子谈的是小学低年级课外语文时间分配。时间分配的意思是，有人可能90%以上的时间字词+10%以内时间阅读，有人可能10%以内的时间字词+90%以上时间阅读，当然，还有很多人是20%+80%，35%+65%，68%+32……

每个孩子的实际情况不同，每位家长的想法也不同，所以这个到底比例多少，是个性化，无法定量的。还有些可能会有其他语文方面的时间花费，例如写作等等。这里就略过不谈。

开贴的原因，是低年级的孩子在学校里，老师主抓的就是字词，考试也主要体现于此，因此看到很多家长在课外花了大量时间抓孩子的抄写默写，而轻忽对孩子阅读能力的提升，或者，有这个意识，但缺乏对孩子阅读的引导。

英语学习类似，在孩子宝贵的低龄期，固着于单词、语法……

但我看到很多这样的孩子到了初中、高中，体现出后劲不足。阅读速度慢、文章深层次理解能力低下，很多需要由语感和积累而体现的文化素养不够，甚至会影响到其他学科考试的题意理解。而那时，想要再来花很多很多的时间搞阅读，太奢侈了，毕竟，中考有十门功课。

有人谈到了孩子的视觉和听觉灵敏性不同，是这样，这个问题确实存在。但无论是哪种孩子，最终要经历的是文字考题，所以听觉型孩子更要做这方面的刻意训练。

有人说幼儿园的时候大量阅读，后面就可以腾出时间来了。可是，一个幼儿园的孩子，短短两三年时间，以他的人生经验和阅历，能读懂的书籍有多少？阅读这个事情，是要从小培养的，但需要一直持续。随着阅历和思维的开阔与成熟，能读的、能读懂的书才会越来越多。但从小学到中学，随着年龄的增长，可以花在阅读上的时间，是逐步缩短的。

家长培养孩子眼光得放长远，咱不说远的，就考试而言，小学成绩甚至初中成绩有多大影响？

不知大家有没有关注过现在高中的学习和考试，我见过一份历史考卷，光一道大题目，就占了三个页面的A4纸……

camel_hai · 发表于 2021-10-15 12:42

建立好的阅读习惯，是要一直坚持的，越大越要坚持。
阅读和识字是两回事，阅读是读懂，是孩子和文章能建立联接，是眼前有画面感。

识字写字写对又是另一件事。

赞成楼主的更多比例时间给孩子建立好的阅读习惯

francisan · 发表于 2021-10-15 13:25

Bluenight316 发表于 2021-9-22 13:51
另外，识字爆发期也不是一个每人都会经历的阶段。我女儿从来就没有识字爆发期，到现在读二年级了，也没有哪 ...

是的按部就班吧哪天有个惊喜就是赚的没有也不纠结

francisan · 发表于 2021-10-15 13:34

我们小低年级的语文老师光抓字形没抓其他语基三年级换老师后着实痛苦了一阵
语文果然是系统学习，没经历过一次的家长真不一定能教到点上

西湖龙子 · 发表于 2021-10-15 21:03

francisan 发表于 2021-10-15 13:34
我们小低年级的语文老师光抓字形没抓其他语基三年级换老师后着实痛苦了一阵
语文果然是系统学习，没经 ...

是的。也是经历了才知道。
家长和老师的责任不同，家长看的是孩子的一生，老师可能就只是在这个阶段。

西湖龙子 · 发表于 2021-10-15 21:27

camel_hai 发表于 2021-10-15 12:42
建立好的阅读习惯，是要一直坚持的，越大越要坚持。
阅读和识字是两回事，阅读是读懂，是孩子和文章能建立 ...

”是孩子和文章能建立联接“——说得特别好。

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