新一深深感觉到语文阅读的重要性

草莓马卡龙

这两天在家给娃复习语文，刷了两套卷子，做了阅读理解，娃根本是蒙圈的状态。我看了下短文，和孩子的阅读涉及面很有关系。娃一直没有培养阅读的习惯，没读过几本绘本，这怪我，忽略了从小亲子阅读的习惯，好像记得小班陪着读过，那会娃就是撕书我记得，撕坏了好多本书后我就没有上绘本了，就这么的放任自由了，现在深深的后悔。我想问下亲们给孩子阅读都安排在什么时间段呢？每次阅读多久？新一推荐看什么课外读物比较好？这方面没啥经验啊，望指路。
遥想当年我小时候幼儿园就开始自己看书了，小学毕业看了一柜子的书，所以自己小时候语文还是不错的，阅读量决定了语文一大半的江山，幼儿园的看到这文的都开始阅读起来吧，越早越好。
娃现在跟着识字app软件认识了500多字。会写大概50来个字吧。真得远远不够啊。新一现在都是人教版了，听说比以前难多了。

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花开过半

如果是男娃的话，别跟自己小时候比！

男女摄取知识的方法不同，不是非要读书才能扩展知识面的，才能加深理解的，理解只和年龄有关，年龄到了迎刃而解。

我六岁看西游记的全文字原著版，九岁看红楼梦原著诗词全部能理解能背诵，要这么要求我娃他估计崩溃了。

西游记我四五岁给娃看的彩图版配简短文字，关键是让娃对妖怪和一些生活中不常见的东西有个直观印象：比如拂尘。

配合钱儿爸的超级西游记睡前听两集，我觉得差不多了，不打算让他读原版西游记。

我小时候是没有书啊，能读个小说爱不释手，家里就几本西游记和红楼梦，没事就翻，不挑古文。现在娃有这么多的形式的资源，何必死磕原版书？

目前在听超级水浒传，之前听过了超级封神榜，感觉钱儿爸讲的比原著都精彩！

综上所述，阅读完全可以换种方式，娃喜欢又轻松。

至于阅读理解，随着年龄增大自然就理解了，不需要新一就来搞阅读理解。

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vincentgong

楼上是人才，叹为观止

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豆包吃吃吃

多听故事也是有帮助的

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山猫

vincentgong 发表于 2021-11-08 02:54
楼上是人才，叹为观止

楼上搁五百年前已经是状元了

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lilywang2002

从绘本开始刷起来，从孩子喜欢的话题开始一本本亲子阅读并指读，慢慢过渡到自主阅读

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逢道人2011

实在太弱了

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huajentle

从小班开始，睡前阅读是铁打不动的，大概20分钟左右。另外周中晚上放学回家阅读时间，平均20分钟左右，周末寒暑假会看得多一些。
现在阅读的书，如果是文字多的，就需要亲子阅读，如果是绘本跟漫画，自己感兴趣的，就可以自主阅读。
课外读物方面，推荐好奇号，万物，博物，娃对里面的内容很感兴趣，不过内容高于他的理解，字数也多，就需要家长导读；推荐日有所诵，自读可以增加语感，提高识字量。

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八娃

vincentgong 发表于 2021-11-08 02:54
楼上是人才，叹为观止

钱儿爸在千帆潜水？

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一如

新一期中就有阅读理解了？

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Emmagu

新一养成自主阅读的习惯刚刚好

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Ryan111

写作文的时候会更懵。
每天30分钟阅读，喜欢什么读什么。

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IreneMMM

每天30分钟，他喜欢什么你给他读什么。现在这种情况感觉他没法自己读。

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露西1

不爱看书的话可以从漫画培养起兴趣

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牛奶加布丁

阅读没有走捷径的方法。按照儿童学习语言的顺序，是听—说—读—写，按照这个顺序，幼儿园以听说为主，亲子阅读的形式，大班到一年级过度到读写，这样是比较符合幼儿心理和生理规律的。
楼主的孩子幼儿园没有养成阅读的习惯起步偏晚了。首先定位，要求不要太高，也不要急于求成。阅读都是需要循序渐进的过程。根据楼主的描述和要求，我建议，你们现在可以听说读写同时进行，你可以选择有音频的阅读书籍，最好是真人朗读有语感和节奏的。让孩子看着书，一边听一边模仿主播的语感和节奏跟读，一年级孩子已经具备一定的语感，阅读内容可以选符合孩子阅读兴趣和阅读水平的短篇的小故事，字数不宜偏多，如果孩子不能阅读一二年级的全文字小说，可以选择幼儿园的绘本作为过渡，童话故事成语故事这种短篇故事作为培养阅读能力和兴趣的书籍。千万不要觉得小学生看幼儿园的绘本很丢脸，也不要因为他读的不好就指责，父母要耐心的保护孩子的阅读兴趣。先把之前缺失的补上来，再进行下一个阶段。过度阶段具体多久，是要看孩子的阅读兴趣来定的。孩子的情绪要保持乐观，孩子在情绪稳定和心情好的时候，学习效率更高，如果父母给孩子阅读兴趣保护得好，几个月到半年就可以跟上，如果家长太看重差距，读的不好就训斥孩子，受情绪影响学习效率会降低。孩子是当事人，他在学校里看到和同学有差距自己心里也不好受。你们需要抓紧时间，所以家长一定要有耐心，要给孩子适当的鼓励，不要给双重打击，这个很重要。

上面说的是要追学校的学习进度在短期内可以提高的方式，当然需要给孩子适应的时间，不要在意考试分数。除了短期的方法，还需要有长期的方法。

根据你家孩子目前阅读理解不太好的描述，我能想到的最主要的原因就是直观的积累还远远不够，这是幼儿园缺失的，连同小学阶段和幼儿园阶段一起做积累。所以你需要在未来比较长的时间里，尽可能多的给孩子积累直观的经验。多看、多听、多做，多思考，多讨论。积累形式可以是多样化的，不仅限于从书中获取。更多的是要从平时生活中积累。《五感法》那套书挺好，可以用五感法的方法在平时生活中积累。
阅读理解题做的不好是反应在卷面成绩上的，我们看到考卷上的字是结果，然而考试其实是考“听—说—读—写”四个步骤综合能力。要读懂题目才能写出正确答案，前提是要理解题意。文字是抽象的符号，文字本身没有意义。孩子需要理解文字所要表达的意思才能算理解。就必须先要有多年直观的方式，在大脑中积累和存贮足够多的图片对应实物信息，在平时生活中引导孩子多看多听，这也是直观的体验。阅读理解，就是把抽象的文字符号转化成直观（图像）信息来理解事物的过程。需要先要输入才能输出的过程。一年级的课文，有很多都是孩子在幼儿园里就读过的小故事和学过的儿歌，朗朗上口的儿歌好听又好记，内容都是符合孩子心理和认知水平的和感兴趣的事物，这就是直观的方式来理解意思，然后再组织语言看图写话。幼儿园阶段只需要听懂，然后复述故事，能够准确的回答问题就行了，幼儿园学的都是看到的，听到的，尝到的，闻到的，动手做的，这些就是用五感来积累的直观的学习方式，当积累到足够多的直观信息，到了一年级再开始读和写。读写的内容都是孩子早已经积累在脑海里的直观的事物。所以一二年级的阅读理解，考的其实是积累的能力。一二年级培养阅读和学习兴趣，老师也强调积累。

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RayMa星

我指定他读作品（如金波丶王一梅丶张秋生等写的丶或某他报刊杂志），有时我读给他听后他会觉得写得很赞也会去读，这类作品除了读就是学和用。
还有就是科普类，儿子会自己去看，也会叫我读，我会边读边讲解，这类就是懂理即可。他平时会跟别人讲这些。
我们夫妻俩小时候已经无法与他比了，不管是环境丶投入还是智力。让他与他自己比丶与同龄人比吧。我们就辅助他。

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mrl218

大人可以试着每天陪着孩子一起阅读至少30分钟，大人和小孩轮流读，每次读一页或几页，重点是每天，要持续要坚持，一周七天，一个月30天，如果能坚持每天都读至少30分钟，180天以后应该可以自主阅读纯文字书。

可以从拼音读物开始，熟练之后再过渡到纯文字：迪士尼我会自己读、米小圈、汤小团、故宫里的大怪兽都有拼音版。

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RayMa星

其实我最担心的还是以后小学里写作文，看到许多人说周末一有作文的作业那么一天就泡汤了。希望现在的阅读学习和看图说话练习能给以后写作文打点基础，别“便秘”了。拭目以待。真的担心中…。（不担心他写英文作文，反正小学没这要求，但他能写）。

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家有小乖乖

牛奶加布丁 发表于 2021-11-08 09:46
阅读没有走捷径的方法。按照儿童学习语言的顺序，是听—说—读—写，按照这个顺序，幼儿园以听说为主，亲子阅读的形式，大班到一年级过度到读写，这样是比较符合幼儿心理和生理规律的。
楼主的孩子幼儿园没有养成阅读的习惯起步偏晚了。首先定位，要求不要太高，也不要急于求成。阅读都是需要循序渐进的过程。根据楼主的描述和要求，我建议，你们现在可以听说读写同时进行，你可以选择有音频的阅读书籍，最好是真人朗读有语感和节奏的。让孩子看着书，一边听一边模仿主播的语感和节奏跟读，一年级孩子已经具备一定的语感，阅读内容可以选符合孩子阅读兴趣和阅读水平的短篇的小故事，字数不宜偏多，如果孩子不能阅读一二年级的全文字小说，可以选择幼儿园的绘本作为过渡，童话故事成语故事这种短篇故事作为培养阅读能力和兴趣的书籍。千万不要觉得小学生看幼儿园的绘本很丢脸，也不要因为他读的不好就指责，父母要耐心的保护孩子的阅读兴趣。先把之前缺失的补上来，再进行下一个阶段。过度阶段具体多久，是要看孩子的阅读兴趣来定的。孩子的情绪要保持乐观，孩子在情绪稳定和心情好的时候，学习效率更高，如果父母给孩子阅读兴趣保护得好，几个月到半年就可以跟上，如果家长太看重差距，读的不好就训斥孩子，受情绪影响学习效率会降低。孩子是当事人，他在学校里看到和同学有差距自己心里也不好受。你们需要抓紧时间，所以家长一定要有耐心，要给孩子适当的鼓励，不要给双重打击，这个很重要。

上面说的是要追学校的学习进度在短期内可以提高的方式，当然需要给孩子适应的时间，不要在意考试分数。除了短期的方法，还需要有长期的方法。

根据你家孩子目前阅读理解不太好的描述，我能想到的最主要的原因就是直观的积累还远远不够，这是幼儿园缺失的，连同小学阶段和幼儿园阶段一起做积累。所以你需要在未来比较长的时间里，尽可能多的给孩子积累直观的经验。多看、多听、多做，多思考，多讨论。积累形式可以是多样化的，不仅限于从书中获取。更多的是要从平时生活中积累。《五感法》那套书挺好，可以用五感法的方法在平时生活中积累。
阅读理解题做的不好是反应在卷面成绩上的，我们看到考卷上的字是结果，然而考试其实是考“听—说—读—写”四个步骤综合能力。要读懂题目才能写出正确答案，前提是要理解题意。文字是抽象的符号，文字本身没有意义。孩子需要理解文字所要表达的意思才能算理解。就必须先要有多年直观的方式，在大脑中积累和存贮足够多的图片对应实物信息，在平时生活中引导孩子多看多听，这也是直观的体验。阅读理解，就是把抽象的文字符号转化成直观（图像）信息来理解事物的过程。需要先要输入才能输出的过程。一年级的课文，有很多都是孩子在幼儿园里就读过的小故事和学过的儿歌，朗朗上口的儿歌好听又好记，内容都是符合孩子心理和认知水平的和感兴趣的事物，这就是直观的方式来理解意思，然后再组织语言看图写话。幼儿园阶段只需要听懂，然后复述故事，能够准确的回答问题就行了，幼儿园学的都是看到的，听到的，尝到的，闻到的，动手做的，这些就是用五感来积累的直观的学习方式，当积累到足够多的直观信息，到了一年级再开始读和写。读写的内容都是孩子早已经积累在脑海里的直观的事物。所以一二年级的阅读理解，考的其实是积累的能力。一二年级培养阅读和学习兴趣，老师也强调积累。

学习了

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Wendier

花开过半 发表于 2021-11-8 01:05
如果是男娃的话，别跟自己小时候比！

男女摄取知识的方法不同，不是非要读书才能扩展知识面的，才能加深理 ...

理解和年龄有关，对这句话深有感触。家有三年级男娃，对文字的理解较差，深深感觉到即使读再多书的书心智发育没跟上的话，语文这块阅读和写作真的是太难提高了。当然，绘本和阅读还是要越多越好，但有质量的阅读胜过追求数量的泛读。

杨晓音

时间紧迫的话要先搞定一年级课本，看见字词句的反应要能支撑中速流畅地读下来。否则对于刚入学的孩子，来自周围的压力会让他很难受。我们一年级寒假就把二上的课本当课外书过了一遍，暑假翻了翻二下课本，目地是检查一下是否还有生字，有的话圈出来一一记住。核心字词掌握了心里就不怕了，课外书多得很，慢慢选慢慢读吧。一年级课本生字表是700（其实不止，角角落落藏了大概1000），二年级又是1000左右。照学校这种两三天一课的教法现学现记会很痛苦的！

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Evalet

Wendier 发表于 2021-11-8 10:30
理解和年龄有关，对这句话深有感触。家有三年级男娃，对文字的理解较差，深深感觉到即使读再多书的书心智 ...

家有五年级男娃，文字理解能力差的问题还没有改善。。。
跟识字量也没什么关系，娃没读过绘本，幼儿园大班就看全字书了，科普类的很爱看。

语文考试阅读理解部分稀烂。。几乎每一次都是。

飞扬的绿色长发

家有男娃，大班，识字量还可以，可以独立阅读。但是理解力真的很有限，不会概括和总结，只关注一些感兴趣的细节

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晓湖

感觉低年级的家长都是踌躇满志开记录贴，慢慢的就被时光消磨了斗志

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草莓马卡龙

huajentle 发表于 2021-11-08 07:54
从小班开始，睡前阅读是铁打不动的，大概20分钟左右。另外周中晚上放学回家阅读时间，平均20分钟左右，周末寒暑假会看得多一些。
现在阅读的书，如果是文字多的，就需要亲子阅读，如果是绘本跟漫画，自己感兴趣的，就可以自主阅读。
课外读物方面，推荐好奇号，万物，博物，娃对里面的内容很感兴趣，不过内容高于他的理解，字数也多，就需要家长导读；推荐日有所诵，自读可以增加语感，提高识字量。

感谢亲的分享

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草莓马卡龙

牛奶加布丁 发表于 2021-11-08 09:46
阅读没有走捷径的方法。按照儿童学习语言的顺序，是听—说—读—写，按照这个顺序，幼儿园以听说为主，亲子阅读的形式，大班到一年级过度到读写，这样是比较符合幼儿心理和生理规律的。
楼主的孩子幼儿园没有养成阅读的习惯起步偏晚了。首先定位，要求不要太高，也不要急于求成。阅读都是需要循序渐进的过程。根据楼主的描述和要求，我建议，你们现在可以听说读写同时进行，你可以选择有音频的阅读书籍，最好是真人朗读有语感和节奏的。让孩子看着书，一边听一边模仿主播的语感和节奏跟读，一年级孩子已经具备一定的语感，阅读内容可以选符合孩子阅读兴趣和阅读水平的短篇的小故事，字数不宜偏多，如果孩子不能阅读一二年级的全文字小说，可以选择幼儿园的绘本作为过渡，童话故事成语故事这种短篇故事作为培养阅读能力和兴趣的书籍。千万不要觉得小学生看幼儿园的绘本很丢脸，也不要因为他读的不好就指责，父母要耐心的保护孩子的阅读兴趣。先把之前缺失的补上来，再进行下一个阶段。过度阶段具体多久，是要看孩子的阅读兴趣来定的。孩子的情绪要保持乐观，孩子在情绪稳定和心情好的时候，学习效率更高，如果父母给孩子阅读兴趣保护得好，几个月到半年就可以跟上，如果家长太看重差距，读的不好就训斥孩子，受情绪影响学习效率会降低。孩子是当事人，他在学校里看到和同学有差距自己心里也不好受。你们需要抓紧时间，所以家长一定要有耐心，要给孩子适当的鼓励，不要给双重打击，这个很重要。

上面说的是要追学校的学习进度在短期内可以提高的方式，当然需要给孩子适应的时间，不要在意考试分数。除了短期的方法，还需要有长期的方法。

根据你家孩子目前阅读理解不太好的描述，我能想到的最主要的原因就是直观的积累还远远不够，这是幼儿园缺失的，连同小学阶段和幼儿园阶段一起做积累。所以你需要在未来比较长的时间里，尽可能多的给孩子积累直观的经验。多看、多听、多做，多思考，多讨论。积累形式可以是多样化的，不仅限于从书中获取。更多的是要从平时生活中积累。《五感法》那套书挺好，可以用五感法的方法在平时生活中积累。
阅读理解题做的不好是反应在卷面成绩上的，我们看到考卷上的字是结果，然而考试其实是考“听—说—读—写”四个步骤综合能力。要读懂题目才能写出正确答案，前提是要理解题意。文字是抽象的符号，文字本身没有意义。孩子需要理解文字所要表达的意思才能算理解。就必须先要有多年直观的方式，在大脑中积累和存贮足够多的图片对应实物信息，在平时生活中引导孩子多看多听，这也是直观的体验。阅读理解，就是把抽象的文字符号转化成直观（图像）信息来理解事物的过程。需要先要输入才能输出的过程。一年级的课文，有很多都是孩子在幼儿园里就读过的小故事和学过的儿歌，朗朗上口的儿歌好听又好记，内容都是符合孩子心理和认知水平的和感兴趣的事物，这就是直观的方式来理解意思，然后再组织语言看图写话。幼儿园阶段只需要听懂，然后复述故事，能够准确的回答问题就行了，幼儿园学的都是看到的，听到的，尝到的，闻到的，动手做的，这些就是用五感来积累的直观的学习方式，当积累到足够多的直观信息，到了一年级再开始读和写。读写的内容都是孩子早已经积累在脑海里的直观的事物。所以一二年级的阅读理解，考的其实是积累的能力。一二年级培养阅读和学习兴趣，老师也强调积累。

谢谢亲巨细靡遗的风享，很多干货，我仔细消化吸收，追赶进度

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策哩

能不能贴几篇小短文，很好奇新一阅读啥样的

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童童2015

先从他喜欢的开始入手，不管有营养没营养的，先看起来再说。如果不喜欢看，可以先听音频，有兴趣了，再买书看。

一一汐汐

山猫 发表于 2021-11-08 05:20
楼上搁五百年前已经是状元了

哈哈哈，这评论绝了

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草莓马卡龙

策哩 发表于 2021-11-08 15:05
能不能贴几篇小短文，很好奇新一阅读啥样的

就是一篇都是拼音的小短文

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sarahkiki

个人经验，仅供娱乐。本人第一本自主阅读的课外读物是五年级时在华联超市看完了《格林童话》，阅读量的严重“稀缺”并不影响我中学时代语文常年班级第一。我认为提高语文理解力的秘诀不是多读课外书，而是多读课文，大声朗读语文书的每篇课文，包括注释部分，反复读，天天读，把老师的笔记也读出来。书读百遍，其义自现，时间一久自会打通任督二脉，读啥啥都懂，成绩涨涨涨。

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湘湘湘

我们一年级都是我陪着读的，挑一些经典有趣的书，每天读一点、寒暑假读。现在二年级开始自己看了，很爱看，可以说对书爱不释手。但我有时候有时间也仍然会陪着她读一读，有时候娃有不想做的事，我把给她读书作为一种奖励让她去做，她也很受用。
我觉得没有必要那么急着让娃自主阅读。如果有时间多陪着娃读一读，有很多的好处：一方面，可以培养娃对阅读的终身爱好，爸爸妈妈的温馨陪读会在他们心里埋下对阅读热爱的种子，这棵种子会生根、发芽、长大，伴随娃一辈子；另一方面，陪着一起看可以增强娃的理解能力，幼儿园、一年级的小朋友，自己看可能有些就是一知半解的，陪着看很多地方是可以给他们讲讲的，理解的就更好了；还有呢，其实也是很有帮助的一点，就是可以借机给娃做些思想引导、洗洗脑哈哈，比如看哈利波特，为什么赫敏很聪明、魔法很厉害，因为她学习特别努力，类似这种很不经意间的引导还蛮有用。
一点体会和感受，仅供参考

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shutiaotiao

阅读是必须的

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nimo1981

这两年你大概一直会处于崩溃中。挺住，加油

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pinklion0315

湘湘湘 发表于 2021-11-8 22:45
我们一年级都是我陪着读的，挑一些经典有趣的书，每天读一点、寒暑假读。现在二年级开始自己看了，很爱看， ...

我也是用了和你差不多的方式，大班我们就开始自主阅读了。读完了我会花时间和他讨论书中内容，帮他理解。现在新一，睡前半小时到一小时是他阅读时间。小朋友很喜欢看书的，培养兴趣为主，营养部分可以先放一放。

NanaFox

仅针对卷面的阅读理解或许直接从方式入手更好
就像我们当年学英语做阅读理解一样，让孩子先读问题，带着问题再看文章找答案
至于培养阅读习惯是另外的了

草莓马卡龙

sarahkiki 发表于 2021-11-08 22:31
个人经验，仅供娱乐。本人第一本自主阅读的课外读物是五年级时在华联超市看完了《格林童话》，阅读量的严重“稀缺”并不影响我中学时代语文常年班级第一。我认为提高语文理解力的秘诀不是多读课外书，而是多读课文，大声朗读语文书的每篇课文，包括注释部分，反复读，天天读，把老师的笔记也读出来。书读百遍，其义自现，时间一久自会打通任督二脉，读啥啥都懂，成绩涨涨涨。

谢谢亲的分享，有参考价值

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草莓马卡龙

pinklion0315 发表于 2021-11-09 11:16
我也是用了和你差不多的方式，大班我们就开始自主阅读了。读完了我会花时间和他讨论书中内容，帮他理解。现在新一，睡前半小时到一小时是他阅读时间。小朋友很喜欢看书的，培养兴趣为主，营养部分可以先放一放。

我家睡前是看手机，这习惯难改，要是她能看书就好了

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StevenQ

Evalet 发表于 2021-11-8 12:09
家有五年级男娃，文字理解能力差的问题还没有改善。。。
跟识字量也没什么关系，娃没读过绘本，幼儿园大 ...

减少科普类，看文学类，科普类对阅读理解没帮助

可可2013

我们一年级开始看历史类和唐诗类，睡前可以听音频，目前三年级写作文无压力

晓彩虹亮盈盈

湘湘湘 发表于 2021-11-08 22:45
我们一年级都是我陪着读的，挑一些经典有趣的书，每天读一点、寒暑假读。现在二年级开始自己看了，很爱看，可以说对书爱不释手。但我有时候有时间也仍然会陪着她读一读，有时候娃有不想做的事，我把给她读书作为一种奖励让她去做，她也很受用。
我觉得没有必要那么急着让娃自主阅读。如果有时间多陪着娃读一读，有很多的好处：一方面，可以培养娃对阅读的终身爱好，爸爸妈妈的温馨陪读会在他们心里埋下对阅读热爱的种子，这棵种子会生根、发芽、长大，伴随娃一辈子；另一方面，陪着一起看可以增强娃的理解能力，幼儿园、一年级的小朋友，自己看可能有些就是一知半解的，陪着看很多地方是可以给他们讲讲的，理解的就更好了；还有呢，其实也是很有帮助的一点，就是可以借机给娃做些思想引导、洗洗脑哈哈，比如看哈利波特，为什么赫敏很聪明、魔法很厉害，因为她学习特别努力，类似这种很不经意间的引导还蛮有用。
一点体会和感受，仅供参考

这个很有帮助。谢谢

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