苏菲何给娃制定的文言文学习规划

Sophie92544

正好今天有人跟我聊到了，我随口一说。

我对于我娃的文言文学习很重视，不过我的规划进度没有那么快。我还是想像英语一样，用高频接触、浸润、熏陶、重素养、先兴趣后应试的方法来学习文言文。

我自己的规划是，四年级先完成启蒙，用一些文言文启蒙书先培养孩子的兴趣和语感，不真正进入释义阶段，大声朗读、反复朗读、诵读、了解一些相关的历史背景和大家名范风格，先混个好感，混个脸熟，知道一些名章名句名家，通一些句读，懂得根据语感，哪里点断。

五年级进入释义阶段，从基础入手，抓字词句，如果书中提到，就开始讲解语法。同时配新编文言趣读，吊着兴趣。每学年3+本压阵，保持高频接触。

六年级进入文言文应试训练和课外阅读阶段，正式做一些应试的题目，并同时配上一定量的课外阅读，初中校内文言文自学扫清。

七年级深化应试和阅读，实词扫清，语法巩固，诗词大赛书看起来。文言文进入开放学习阶段。

这些是我对我娃的文言文学习规划的大概，以后会根据实际情况做调整。目前启蒙阶段进行得很好，语感、诵读和释义初步，都令我满意。

其实学习的效率问题是一个值得思考研究的问题，就是什么时候开始学，学习的速度、进度、内容以及方式方法和达到的标准和水平，怎样去规划、设计和调整，才能达到综合和战略性高效。

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Bud

用不了这么多年。

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Sophie92544

Bud 发表于 2021-12-17 20:29
用不了这么多年。

部编版语文教材的文言文是从三年级开始的，每年都有，直到高三，一共学习10年。所以如果认为文言文不需要学习这么多年，我想这么说的人大概认为部编版的文言文教学安排不合理。

这十年，文言文的量和难度都是呈学段性陡增。所以理强文弱的孩子，初三和高三可能大段大段的时间都让位给文言文背诵和阅读了。这样的情形比起平时细水长流，一点一滴积累，经年累月，素养自成，到时候轻松应对，游刃有余，让时间给数理化刷题做卷，熟悉题型，哪一种是更加明智和战略性更强更优的规划呢？这是我一直在思考的。

语文从来都是素养，而不是应试。我对这句话很有共鸣。我也许更愿意把语文当作基础工具、语言、素质、修养、史、智、美去学习。每天学一点，经常学一点，学到骨髓里，应试只是顺便。

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多多啦啦

一位语文老师告诉我，小学要把《初中文言文点击》那本书里的所有文言文背下来。中考考的所有课内文言文都在那本书里，而且以那本书里的释义为准。

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大明明

多多啦啦 发表于 2021-12-17 22:37
一位语文老师告诉我，小学要把《初中文言文点击》那本书里的所有文言文背下来。中考考的所有课内文言文都在那本书里，而且以那本书里的释义为准。

感谢，回去下单

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大明明

又见苏菲何……不管怎样，是个愿意去下功夫备课的好妈。虽然文风实在是收不了～成果就拭目以待，希望继续在坛子里更新，期待更多发帖接受真实经验。

我家一年级，小学必背古诗搞定1/3吧，小古文100上册快学完。最近一俩月在大火攻英语，古文就是念念之前学的保持语感。释义我觉得一年级就可以了，我家就用150实词，打印出来，备课提前圈出实词虚词，念完让娃从实词里找相应的意思，记号笔勾出。娃们的记忆力对大人是碾压级的存在，相同的释义分别出现在哪里都能知道。这样理解比较准确也好记住。苏菲何可以考虑一下。

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大明明

多多啦啦 发表于 2021-12-17 22:37
一位语文老师告诉我，小学要把《初中文言文点击》那本书里的所有文言文背下来。中考考的所有课内文言文都在那本书里，而且以那本书里的释义为准。

点击是这套书吗

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Sophie92544

多多啦啦 发表于 2021-12-17 22:37
一位语文老师告诉我，小学要把《初中文言文点击》那本书里的所有文言文背下来。中考考的所有课内文言文都在那本书里，而且以那本书里的释义为准。

那位语文老师难道没有告诉你，《点击》虽然是官方教辅，但是它是配沪版的教材的。而从2019年开始，全国中小学全年级开始统一使用部编版教材，所以《点击》现在可以说是不配套或者过时了。

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Sophie92544

大明明 发表于 2021-12-17 22:48
又见苏菲何……不管怎样，是个愿意去下功夫备课的好妈。虽然文风实在是收不了～成果就拭目以待，希望继续在坛子里更新，期待更多发帖接受真实经验。

我家一年级，小学必背古诗搞定1/3吧，小古文100上册快学完。最近一俩月在大火攻英语，古文就是念念之前学的保持语感。释义我觉得一年级就可以了，我家就用150实词，打印出来，备课提前圈出实词虚词，念完让娃从实词里找相应的意思，记号笔勾出。娃们的记忆力对大人是碾压级的存在，相同的释义分别出现在哪里都能知道。这样理解比较准确也好记住。苏菲何可以考虑一下。

抱歉，肯定不会考虑。

古诗词和文言文不会“几锤搞定”，我不认为这是学语文的正确方法。语文要“熏”要“浸”，要让自己真正成为文人，而不是短期强化和机械背诵。

古诗词我家滚动朗读，已经几年了，会一直继续。小古文100这套书我买来鸡了一段时间，现在已经放弃了，我觉得这套书不好，选材、讲解和释义都比较差，远远没有杨振中的启蒙好。

一年级背150实词，虽然可以背得出，但是如果不是经常接触和反复温习，大概率到初三会忘得差不多了。不是从兴趣、阅读理解、应用的角度去接触学习、扎实掌握，而是单靠一时的死记硬背、突击强化，我觉得这种学习方法很不牢靠，通常经不起时间的考验，过了一段时间后，遗忘率会很高，而且会产生“已经学过、已经掌握”的误判，这个比较危险。

鸡娃圈幼本现象（幼儿园时学本科内容，形容极度超前，我自己发明的词）比比皆是，语不惊人死不休。可是，我分明在初中帖和高中帖里看到很多否定一味追求进度、强调深度牢固扎实的真实经验。在未被证实结果的超前建议和真血经验之间，我冷静地选择相信后者。

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@静待花开@

赞同楼主，语文学的是文化

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大明明

Sophie92544 发表于 2021-12-17 23:57
抱歉，肯定不会考虑。

古诗词和文言文不会“几锤搞定”，我不认为这是学语文的正确方法。语文要“熏”要“浸”，要让自己真正成为文人，而不是短期强化和机械背诵。

古诗词我家滚动朗读，已经几年了，会一直继续。小古文100这套书我买来鸡了一段时间，现在已经放弃了，我觉得这套书不好，选材、讲解和释义都比较差，远远没有杨振中的启蒙好。

一年级背150实词，虽然可以背得出，但是如果不是经常接触和反复温习，大概率到初三会忘得差不多了。不是从兴趣、阅读理解、应用的角度去接触学习、扎实掌握，而是单靠一时的死记硬背、突击强化，我觉得这种学习方法很不牢靠，通常经不起时间的考验，过了一段时间后，遗忘率会很高，而且会产生“已经学过、已经掌握”的误判，这个比较危险。

鸡娃圈幼本现象（幼儿园时学本科内容，形容极度超前，我自己发明的词）比比皆是，语不惊人死不休。可是，我分明在初中帖和高中帖里看到很多否定一味追求进度、强调深度牢固扎实的真实经验。在未被证实结果的超前建议和真血经验之间，我冷静地选择相信后者。

不不不，不是背诵，而且文中出现的去选择正确释义勾划出，做到正确理解。

慢慢你会发现，小孩自然而然知道每个词几个意思。

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jeffersonzx

赞同楼主，和我理念一样。小时候不要求字字对应，你让他对应他也对不好。我们就是几年读了几百篇，有点像读英语分级的味道吧。希望他真的看得懂这门语言。

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Bud

课程进度不过是中位数。

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jeffersonzx

中考难度的课外文言文，他看几秒钟，可以用自己的话把故事讲出来，觉得很简单，打算继续读到六年级，150实词也准备了，但是没读过，效果很差，放弃了。点击在读，不要求背，打算读熟先。这门语言确实需要很多年学习，比英语难多了。我们毕竟每天就读2-3分钟，毕竟其他任务太多了，要是多点时间，效果会更好。

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多多啦啦

Sophie92544 发表于 2021-12-17 23:26
那位语文老师难道没有告诉你，《点击》虽然是官方教辅，但是它是配沪版的教材的。而从2019年开始，全国中小学全年级开始统一使用部编版教材，所以《点击》现在可以说是不配套或者过时了。

她今年告诉我的，叫我们提前背而已，说学校高年级选拔会出现初中文言文点击这里面的文言文。而且今年中考，语文已经改成部编版了，点击的内容也改编了，都是最新版本的。当然了，谁也不知道过几年还会不会再改。

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Bud

尽早背诵。

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电风扇2

大明明 发表于 2021-12-17 22:48
又见苏菲何……不管怎样，是个愿意去下功夫备课的好妈。虽然文风实在是收不了～成果就拭目以待，希望继续在坛子里更新，期待更多发帖接受真实经验。

我家一年级，小学必背古诗搞定1/3吧，小古文100上册快学完。最近一俩月在大火攻英语，古文就是念念之前学的保持语感。释义我觉得一年级就可以了，我家就用150实词，打印出来，备课提前圈出实词虚词，念完让娃从实词里找相应的意思，记号笔勾出。娃们的记忆力对大人是碾压级的存在，相同的释义分别出现在哪里都能知道。这样理解比较准确也好记住。苏菲何可以考虑一下。

150实词是哪本书 请教下

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Sophie92544

多多啦啦 发表于 2021-12-18 08:34
她今年告诉我的，叫我们提前背而已，说学校高年级选拔会出现初中文言文点击这里面的文言文。而且今年中考，语文已经改成部编版了，点击的内容也改编了，都是最新版本的。当然了，谁也不知道过几年还会不会再改。

点击的内容也改成跟部编版配套的了？那太好了，真与时俱进啊。看来我要去囤一本了。谢谢告知。多说一句，背点击是最起码的，是捷径。不过如果可以多积累，形成较高的语文素养，就可以以不变应万变，就算教材改来改去，也不怕。

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Bud

大申爸立的flag是11岁读史记，不知道做到没有。他是用林纾译的凡尔纳小说学文言文。

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Sophie92544

Bud 发表于 2021-12-18 10:12
尽早背诵。

早背恐怕会忘得多，毕竟不理解，没有经常应用，没有真正地内化，储存时间没有想象的长。等到要调用的时候发现银行里其实没钱，是一件可怕的事情。

说一个我的真实经验：我娃英语从来不背单词，只是保持阅读，持续学习，保持高频接触。前两个星期，我买了本中考词汇书，1700+，我心血来潮，抓娃过来花了2个小时，一个一个地核对检验，最后的数据是她认识（知道意思和词性，能读会拼写）82%。我觉得挺欣慰的，从来不背单词的人可以到这个程度，可见从阅读、理解、高频接触、应用的角度来学习，效率效果还是比较喜人的。

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Sophie92544

我不管别人说什么做什么。之前有人问我，过两年你还会不会在这里？我会。如果我鸡娃失败了，我就来分享惨痛经验，提醒别人绕过。

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jeffersonzx

这样学还有个好处，就是娃舒服，没有任何背诵记忆压力，但是不能速成。

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Sophie92544

大明明 发表于 2021-12-18 06:55
不不不，不是背诵，而且文中出现的去选择正确释义勾划出，做到正确理解。

慢慢你会发现，小孩自然而然知道每个词几个意思。

哦，以刷代背。以刷代背虽然也是一种方法，但是还是要有一定的阅读量，否则内化效率还是不高。因为以刷代背还是有点被动，在理解的追求上不是主动的，应用性不够。

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大明明

Sophie92544 发表于 2021-12-18 12:38
哦，以刷代背。以刷代背虽然也是一种方法，但是还是要有一定的阅读量，否则内化效率还是不高。因为以刷代背还是有点被动，在理解的追求上不是主动的，应用性不够。

是的，需要有阅读量。语数外都应该下本花时间，还有体育，音乐和眼睛。需要权衡～

能真诚的分享经验就行，每个家长都在摸着石头过河。有了前辈的经验，结合自家的实践。抱团取暖吧～

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大明明

电风扇2 发表于 2021-12-18 10:16
150实词是哪本书 请教下

是中考150实词，6虚词。千帆里搜一下就有很多可以下载的文档。

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Sophie92544

jeffersonzx 发表于 2021-12-18 12:29
这样学还有个好处，就是娃舒服，没有任何背诵记忆压力，但是不能速成。

哎，对，你跟我的理念真是一样。就是语文英语的本质是语言，对娃其实只是有个朴素的要求，就是懂得这门语言，可以自己看懂越来越多的东西。
是的，从阅读和应用角度去学语文和英语，娃真的很舒服，没有硬背的压力，我觉得硬背很伤的。
至于速成，我是看长期效果和效率的。短期来说，硬背快，可以在短时间内背很多。但是遗忘也快（通常是因为没有保持经常温习、高频接触和缺乏理解基础和应用机会）。所以如果花了大量时间硬背，以为记住了，掌握了，但过了段时间或者过了几年，再一检查，发现忘了七七八八了，这个我觉得很致命，一点也不牢靠。而通过大量阅读，从应用角度，在理解的基础上知悉的单词，很多即使不背，也会自然掌握，内化程度很高，过很多年都不会忘记，有很大一部分会成为永久记忆。从这个效果来说，学习效率是很高的。

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Bud

古文没有应用，没有听说读写，只有读，所以应该和现代文区分开来，难度更低。不妨认为它是拉丁文、梵文。

Emmagu

我们现在二年级，每周学习15段左右的论语内容，老师会讲解，然后回家每天诵读，一般诵读到第四五天就能自然而然背诵，所以我觉得低年级小朋友也是可以在理解基础上背诵的

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Sophie92544

Emmagu 发表于 2021-12-18 13:48
我们现在二年级，每周学习15段左右的论语内容，老师会讲解，然后回家每天诵读，一般诵读到第四五天就能自然而然背诵，所以我觉得低年级小朋友也是可以在理解基础上背诵的

我只能说，走幼本线路的人，他们很多时候是希望拥有一种超越他人的优越感，而不顾认知阶梯不拾级而上的危险结果，我所谓的危险，是整体学习效率低下和效果的误判。二年级理解论语，我觉得真实发生的事情是，小朋友听老师讲了一些他可以听得懂的故事，背了一些似懂非懂的内容，跟论语真正的价值和精髓没什么关系。

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策哩

呵呵，楼主对孩子信心不足啊

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Bud

学论语这种语录体，不是寻常路。

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策哩

你可太不谦虚了，太低估别人家父母和子女的实力了，根本看不懂人家的操作。你的文言文计划根本没抓住重点，家长自己的深度很关键啊。

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jeffersonzx

Sophie92544 发表于 2021-12-18 12:52
哎，对，你跟我的理念真是一样。就是语文英语的本质是语言，对娃其实只是有个朴素的要求，就是懂得这门语言，可以自己看懂越来越多的东西。
是的，从阅读和应用角度去学语文和英语，娃真的很舒服，没有硬背的压力，我觉得硬背很伤的。
至于速成，我是看长期效果和效率的。短期来说，硬背快，可以在短时间内背很多。但是遗忘也快（通常是因为没有保持经常温习、高频接触和缺乏理解基础和应用机会）。所以如果花了大量时间硬背，以为记住了，掌握了，但过了段时间或者过了几年，再一检查，发现忘了七七八八了，这个我觉得很致命，一点也不牢靠。而通过大量阅读，从应用角度，在理解的基础上知悉的单词，很多即使不背，也会自然掌握，内化程度很高，过很多年都不会忘记，有很大一部分会成为永久记忆。从这个效果来说，学习效率是很高的。

我是自己吃过这个苦头啊，那时候文言文都是硬背，我语文成绩一直很好，但是高考文言文发现看不懂，就靠猜，就砸在上面了，多年努力落得那样的下场。我后来一直反思，就是因为我没有真的懂这门语言，如果真的看得懂，怎么考都不会怕，也不会失手。所以娃文言文启蒙特别早，一年级就开始了，最早读的就是带拼音的，我就当给他练习拼音了，他不认识的字就自己拼。这个需要的时间比预期的长，四年级刚开始的话，其实时间有点紧张的，当然，看你一天投入多少时间。

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jeffersonzx

Sophie92544 发表于 2021-12-18 12:52
哎，对，你跟我的理念真是一样。就是语文英语的本质是语言，对娃其实只是有个朴素的要求，就是懂得这门语言，可以自己看懂越来越多的东西。
是的，从阅读和应用角度去学语文和英语，娃真的很舒服，没有硬背的压力，我觉得硬背很伤的。
至于速成，我是看长期效果和效率的。短期来说，硬背快，可以在短时间内背很多。但是遗忘也快（通常是因为没有保持经常温习、高频接触和缺乏理解基础和应用机会）。所以如果花了大量时间硬背，以为记住了，掌握了，但过了段时间或者过了几年，再一检查，发现忘了七七八八了，这个我觉得很致命，一点也不牢靠。而通过大量阅读，从应用角度，在理解的基础上知悉的单词，很多即使不背，也会自然掌握，内化程度很高，过很多年都不会忘记，有很大一部分会成为永久记忆。从这个效果来说，学习效率是很高的。

另外，如果就是为了中考，中考文言文要求特别低，硬背是没问题的。我下定决心这样做还因为仔细看了高中的要求，特别难，不是真的懂，肯定完蛋。我们看中考的和看白话文差别不大了，但是最近开始读高中难度的文章，如同天书，几次都想放弃，觉得太难了，但是娃说坚持坚持吧。不认识的字都一箩筐。大家都知道数学英语初高中断档，其实语文也一样断档啊。

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Sophie92544

策哩 发表于 2021-12-18 15:13
你可太不谦虚了，太低估别人家父母和子女的实力了，根本看不懂人家的操作。你的文言文计划根本没抓住重点，家长自己的深度很关键啊。

关于谦虚，我一向怀疑谦虚是值得颂扬的美德。幸好叔本华给我背了书。下面这段是我特别喜欢的：

在西方哲学史上，叔本华是传统观念的叛逆者。尼采评论说，叔本华最大的优点是讲真理。他敢于做自己，大胆说实话，没有考虑到老百姓脆弱的心理。

在叔本华的《人生智慧》中，有一段令人震惊的文字：谦虚是美德——这句话是傻子聪明的发明；因为按照这种说法，每个人都要把自己说成傻子，这就巧妙地把大家拉到了一个层次。结果世界上好像除了傻子就没有其他人了。

1. 骄傲是为了确认自己的优点或过人的优势。
骄傲一般都是被人攻击诋毁的。我估计这些攻击和诽谤主要来自于那些没有什么值得骄傲的人。
这个世界上到处都是平庸无能的人，他们没有骄傲的资本，却有傲慢的心理，所以他们不喜欢被超越。

骄傲不同于自信。
自信的人只对自己的能力有把握，不与人攀比。一个平庸的人会觉得自信，但不会轻易骄傲，因为他比别人没有优势。而骄傲的人确实超过常人。

骄傲不同于虚荣。
骄傲就是确信自己在某一方面有突出的价值，从不怀疑。虚荣不是这样，虚荣的人心里对自己的能力有怀疑，他们需要通过别人来确定自己的才能，只有经过别人的确定，他们才能相信。

2. 谦虚是一种世故，而不是一种美德。
谦虚就跟装穷一样。只是一种虚假的自我保护手段。
谦虚只是一种策略，让有才华的人在装傻、笨手笨脚的表象下，避开普通人的攻击。然而，它也会造成巨大的危害：
首先，谦虚会削弱一个人对自己优点的信心。
第二，谦虚会让别人看不到你的能力。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
我没说我的文言文规划很完美呀，我说了是别人跟我聊起，我随口一说啊。深度么，我跟我一个读书群里整天史文哲、全球企管经管的老教授们和Corp第一代比起来差远了，不过我尽量学习。

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策哩

别的家长可不都是打工仔，也有很多知识分子世家的。你的计划不仅不完美，对汉语的认识还挺糟糕的。

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oHo

这个计划效率太低，非常低。

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lionant

说别人不完美的，愿闻其详~

Emmagu

Sophie92544 发表于 2021-12-18 14:25
我只能说，走幼本线路的人，他们很多时候是希望拥有一种超越他人的优越感，而不顾认知阶梯不拾级而上的危险结果，我所谓的危险，是整体学习效率低下和效果的误判。二年级理解论语，我觉得真实发生的事情是，小朋友听老师讲了一些他可以听得懂的故事，背了一些似懂非懂的内容，跟论语真正的价值和精髓没什么关系。

不评价小朋友是否掌握了精髓，对于现阶段，能恰当准确地运用在写作中，能提高其他古文的阅读理解能力，就够了

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Emmagu

另外还是建议专业的事情教给专业的人做，我们四书是跟着复旦古汉语专业的博士在学，小朋友学完回来跟我分享一些理解和典故，然后每天自己诵读打卡熟读成诵。父母爱孩子为其计深远，但面面俱到事无巨细地去管孩子，就少了让孩子自己计划和成长的空间。我一直记得一句话强势的父母教出弱势的孩子，随着孩子长大，父母应该是慢慢退出的过程，做好坚实的后盾，孩子遇到问题时可以帮他一起找到解决的方法就可以了。

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Bud

四书不是考试重点吧。

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Sophie92544

Emmagu 发表于 2021-12-19 10:05
另外还是建议专业的事情教给专业的人做，我们四书是跟着复旦古汉语专业的博士在学，小朋友学完回来跟我分享一些理解和典故，然后每天自己诵读打卡熟读成诵。父母爱孩子为其计深远，但面面俱到事无巨细地去管孩子，就少了让孩子自己计划和成长的空间。我一直记得一句话强势的父母教出弱势的孩子，随着孩子长大，父母应该是慢慢退出的过程，做好坚实的后盾，孩子遇到问题时可以帮他一起找到解决的方法就可以了。

复旦古汉语专业博士为师，原来是这个梗。无所谓。你2万买个课，我20块买本书。你车马劳顿，我家里读书。你一师带一班，我一对一亲授。你家娃回来跟你分享，我每天跟娃一起摇头晃脑读文言文。专业么，博士更专业。但这点文言文知识很简单，不需要博士，一个有点文学功底的老妈，足够胜任。

又说包办，又说阻碍孩子的成长，怎么那么撞在枪口上。刚刚前天晚上，我娃发生第二次倒逼事件，吓到了我，学习规划出现了里程碑性质的升级。第一次倒逼是去年这个时候，她的语文水平倒逼我放弃同步作业（不需要了），进入开放学习领域。这次倒逼的是进入学习规划的自我调整和初步自主学习阶段。娃说英语学太多，要做减法，语文现代文阅读理解要做加法，校内词语默写的易错词（一学期只有个位数）要解决掉。现代文阅读理解由我领进门，搭好框架，她自己打字（她自己学的）做归纳整理（之前已经做了N本真题）。这种事我本来以为要到初二才会发生，没想到现在就发生了。别人说我包办，说这样不利于孩子的成长的话，像烟一样消散了，我只知道孩子在我的影响下，真的进入了另一个高阶的发展维度。

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小精灵苗苗0804

单看帖子正文，其实蛮好的，有想法，有规划，没有立空洞的大目标，而是立了清晰且细致的小目标，且能感受到强大的执行力。但看了楼主对别人的回复，只感受到五个字，固执且自信。希望楼主肯定自己的同时，也能给予别人一些肯定吧，兼听则明 偏信则暗。

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Sophie92544

小精灵苗苗0804 发表于 2021-12-19 21:50
单看帖子正文，其实蛮好的，有想法，有规划，没有立空洞的大目标，而是立了清晰且细致的小目标，且能感受到强大的执行力。但看了楼主对别人的回复，只感受到五个字，固执且自信。希望楼主肯定自己的同时，也能给予别人一些肯定吧，兼听则明 偏信则暗。

对，骄傲、固执、自以为是，确实是我的毛病，我都承认，不过也没有特别夸张，就是有这些特点。我没有想去改，因为第一，改不了，这是我的个性。第二，我觉得只要不伤害别人，问题不大，谁还没个缺点。第三，也是最重要的，这些是我的力量源泉。因为要刻苦学习、潜心钻研、坚决执行、勤奋不怠是很难的，很孤独的，很禁欲的，需要一些平衡和补偿。我能在别人都在玩的时候压抑自己去学习去工作，那我在有些方面找点出口说一嗓子泄一下，也实属正常。而且这些特点也在我的人生中屡次成就了我的与众不同、特立独行的成功，在有些人眼里，这是缺点，但恰恰是这些缺点，成就了我，它们给了我巨大的力量和激情。

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妞头

Emmagu 发表于 2021-12-19 10:05
另外还是建议专业的事情教给专业的人做，我们四书是跟着复旦古汉语专业的博士在学，小朋友学完回来跟我分享一些理解和典故，然后每天自己诵读打卡熟读成诵。父母爱孩子为其计深远，但面面俱到事无巨细地去管孩子，就少了让孩子自己计划和成长的空间。我一直记得一句话强势的父母教出弱势的孩子，随着孩子长大，父母应该是慢慢退出的过程，做好坚实的后盾，孩子遇到问题时可以帮他一起找到解决的方法就可以了。

我们没这个资源怎么办啦 只好跟着苏菲妈妈的经验看看摸索呀

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Emmagu

妞头 发表于 2021-12-20 13:14
我们没这个资源怎么办啦 只好跟着苏菲妈妈的经验看看摸索呀

这个资源是免费的，很多区都有，你可以关注一下浦江学堂

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Breda

以为自己点进了某公众号或某小红书

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CCwhere

Sophie92544 发表于 2021-12-18 10:39
早背恐怕会忘得多，毕竟不理解，没有经常应用，没有真正地内化，储存时间没有想象的长。等到要调用的时候 ...

认识不等于会造句，或者写短文。你可以试试让孩子用英语写短文。

zhj123456

楼主很有想法，这点已经超过大部分家长，值得点赞，但仁者见仁、智者见智。不知道你自己古文水平如何，我自己水平一般，最近也在学习，谈点感受共勉。
1.我们家长得多看看权威人士的做法，也光只停留在自己的娃或者论坛的一亩三分地。比如，王力就有不少的书，介绍如何学习古文的，古文的一些常识，我自己认为还是很有帮助的。

2.楼主家娃已经不小了，不建议浅尝辄止，而是直接进入正题，启蒙时间可以大大缩短，后面的干货学习力度得加大、时间得延长。
3.学习要一个脉络串起来的，这方面楼主规划的还可以再深入，选用哪些教程、教材、素材，这些都是要好好下功夫的。
4.必须得让娃“上道”，把古文学习的主体啃下来，也就是执行层面，需要关注效果，或许要有一些策略吧。
最后，说说我家娃吧，现在一年级，幼儿园阶段背了古诗百来首，幼升小暑假背诵小古文前50篇。一年级上学开始每天背古文观止，大概一周背1篇，也就是每天花20分钟读一下。目前已经背了有大概30篇，当然从小看了不少历史类故事、书籍，这其中只做理解性解释，不是死抠的那种，背之前先找个音频听一下解读，看看注释就开始背。我家也是打算再1年背到100篇左右，开始刷题巩固和语法系统学习，不知道效果会如何，如果不行三四年级还来得及。

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Sophie92544

zhj123456 发表于 2023-01-29 09:35
楼主很有想法，这点已经超过大部分家长，值得点赞，但仁者见仁、智者见智。不知道你自己古文水平如何，我自己水平一般，最近也在学习，谈点感受共勉。
1.我们家长得多看看权威人士的做法，也光只停留在自己的娃或者论坛的一亩三分地。比如，王力就有不少的书，介绍如何学习古文的，古文的一些常识，我自己认为还是很有帮助的。

2.楼主家娃已经不小了，不建议浅尝辄止，而是直接进入正题，启蒙时间可以大大缩短，后面的干货学习力度得加大、时间得延长。
3.学习要一个脉络串起来的，这方面楼主规划的还可以再深入，选用哪些教程、教材、素材，这些都是要好好下功夫的。
4.必须得让娃“上道”，把古文学习的主体啃下来，也就是执行层面，需要关注效果，或许要有一些策略吧。
最后，说说我家娃吧，现在一年级，幼儿园阶段背了古诗百来首，幼升小暑假背诵小古文前50篇。一年级上学开始每天背古文观止，大概一周背1篇，也就是每天花20分钟读一下。目前已经背了有大概30篇，当然从小看了不少历史类故事、书籍，这其中只做理解性解释，不是死抠的那种，背之前先找个音频听一下解读，看看注释就开始背。我家也是打算再1年背到100篇左右，开始刷题巩固和语法系统学习，不知道效果会如何，如果不行三四年级还来得及。

谢谢建议，我在这方面已经开始调整做法。我走均衡路线，统筹各科和每科里的细类，稍倾斜语英储备，但不过于偏重古文。娃熏线订四书一年半下来效果很好，杨振中的第一本文言文启蒙也早已完成。小古门五上已经完成，我打算让娃自己做个整理文档，接下来仔细学习小古文。古诗词从小学一年级到现在一直在小火慢炖，年度统筹，每年3遍，螺旋式滚动。

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