以我个人情况为例，讨论一下现在初中学语文能不能靠学校

偷偷说两句 · 发表于 2022-10-3 17:28

先说一下，我的整个中学阶段，基本没有外补过任何科目，包括我上了高中后考过不及格的数学。回忆了一下，初中高中六年，我好像只参加过两次校外补课，一是跟班上几个同学一起，在本校一退休物理老师那里上过几节物理，后来想不起来为什么不补了；二是高中某个暑假，老师在家长会上推荐，我上了一个化学班，那是实实在在的大班课，在某所高中的大礼堂，满满当当全是人，很有后来考研班的架势。效果嘛完全不记得了，只记得那时没空调，靠几个吊扇根本没用，每次上课都有学生晕了吐了中途离开，我很羡慕。

所以，我在上学时，全部是靠学校的。本人成绩尚可，就读于我们小地方的省重点高中，高一数学不及格时靠英语语文的优势，能把总分维持在班级前五年级前二十，那个时候不光是我，应该我的同学们，大部分人也都是靠学校的。毕竟我们每天七点前到校，晚上九点半后放学，一周上课六天半，想外补估计也没什么时间。而等我开始当老师后，学生在外补课的就很多了，不是个别现象。

另外，当年我读书时候的考试难度，和现在的考试难度，也是没有可比性的。

时代不同了，拿我们当年读书的情况来看比现在，没有太大的意义，也无法得出恰当的结论。

偷偷说两句 · 发表于 2022-10-3 17:46

我现在的工作日常，两个班，每周十二节语文课，其中两节以作业辅导的形式出现，否则好像就违规了。这两节课也基本上用于处理作业练习等等，跟以往的正课不太一样。摇号后学生程度还是有很明显的变化，班上学生的差距变大了，默写、订正这些基础的东西工作量变大，课堂内容的推进也受到了一定程度的影响。原本语文在六七年级是看不出什么差距的，我们以前的认识也大都是，再怎么不好，语文总归不可能考不及格。现在嘛，一切皆有可能。

花在默写订正这些基础东西上面的时间变多，花在其他内容上的时间必然就会被缩减。再加上双减之后，作业量是被严格控制的，虽然我可能一直也没达标，但作业确实比以前少布置了。

我的学生程度中等，空中课堂一节课的内容，如果放在学校里来上课，一般是讲不完的。再加上作业讲评，课上写写作文，偶尔利用课上做个练习，我的课时一直都挺紧张。像是空中课堂会安排的综合性学习，我一般是没时间讲的，或者在课上简单讲一讲。自读课文讲得也少，有时就真的自读了。至于考前能不能留出时间复习，那真得看情况了，如果开学时讲得快点后面能留出时间，如果有什么事情一耽误，那就没有了。

偷偷说两句 · 发表于 2022-10-3 17:58

如果孩子本身程度不错，自己知道学习，我就可以把一些练习放在课下，不占用课上的时间，但现实是大部分孩子并不自觉，卷子放在课下自己完成，要么不好好写，要么抄答案，预备时还碰到过家长觉得孩子写得慢，帮孩子找好答案让孩子抄的无语事件，好多题就等于浪费了。什么都放到课上来做，我一共就那么几节课，想保质保量，纯粹是做梦。目前我没有解决的办法，要么少做，要么放任一部分学生把好好的题目浪费掉。

语文作业形式比较多，除了课本配套的练习册，补充的课外文言文和现代文阅读，日常的默写，还有随笔，作文，有的老师喜欢布置摘抄，让学生做积累，我喜欢让学生整理课堂笔记，画思维导图，因为这是一个复习的过程。什么样的作业都存在一个能不能改完讲完的问题，改完还好解决，讲完真的困难，只给答案是没有办法的办法，不到万不得已不能干。实在讲不完，只能不布置。

至于作文，我们要求每学期写六篇大作文，隔一周一篇随笔，作文要求有详批。我听说过有的学校老师会要求学生一遍又一遍修改作文，修改其实是很重要的，但是我们有六篇的任务在，每篇都要求所有学生全部修改两遍三遍，我个人能力达不到。所以一般我挑一些共性的问题在课上评讲，课下找学生面批，问题严重的要求修改，其他的没有硬性要求。

偷偷说两句 · 发表于 2022-10-3 18:07

上海一定有很多很多比我优秀比我认真比我负责的语文老师，能够更高效地处理学生作业更高效地备课上课，但我想我应该也不是上海最差的那批语文老师，我就是个普通的老师，中等水平，站在老师的角度，我觉得我的学生目前对语文的投入不够，文言文练得不够，现代文阅读做得也不够。不是孩子的问题，是我留的就不够，因为我得考虑整个班级的情况，还得考虑我自己能不能改完讲完。

写到这里我其实挺郁闷的，班上那些程度不好的孩子，可能花在语文上的大部分精力都在应对默写，我默得比较勤快，现代文的读读写写，古诗文的原文及注释，还包括让他们做的课外文言文的字词解释，隔天一默就算少的。作业量虽不大，但加上默写订正，有的孩子就吃不消了。

但是语文是光靠默写就能学好吗？

偷偷说两句 · 发表于 2022-10-3 18:11

我经常在课上或课下各种暗示明示，告诉学生现在学校布置的这些语文练习的量是不够的，你如果希望语文能成为优势学科，课下得自己加量。做什么题，怎么做，一周做多少，做完如何处理，我都说过，多次表示欢迎同学们有不会的来问我。目前为止，没有学生回应过我。也可以理解吧，学生在学校也挺忙的，他们好像都没有多少时间能跑来办公室问个问题。

很怀念以前带的班级，有两个小姑娘听我的话，买了一本五年一模的合集，真的就自己刷完了，卷子上密密麻麻的标记，课间来问题，体活课跑来问题，还拍照发到我微信上问问题。她俩都没外补过，中考都在130+，真正算是语文靠学校了。

偷偷说两句 · 发表于 2022-10-3 18:19

这是我站在一个老师的角度，把我日常的工作情况分享给各位家长。当然大家都来自不同的学校，面对的是不同的老师，我只是个例。

如果把“语文靠学校”等同为按照学校老师的要求去做，我觉得是可以的，我觉得我对学生的要求不算低，根据学生的情况，对不同程度的学生也会提出不同的要求，你按照我说的来做，语文不至于在考试时拖后腿。

但是如果把“语文靠学校”等同为上课好好听讲下课完成作业，我觉得不行。因为我留的作业量就不够啊，对好学生来说不够，对程度不好的学生来说，作业质量也不见得能有保证。多年前我跟本区某一线公办同行交流，她是班主任，能用的时间更多，七年级开始刷模题，到初三时两三年的模题都做掉了。我们在摇号前八年级刷模题，至少也能刷个一两年的。现在不一样了。

这还没有考虑学生对老师要求的执行程度，扪心自问，有多少孩子能认认真真按照老师要求去做，不打折扣呢？要是孩子都这么省心，我们这些大人都不用焦虑了。

偷偷说两句 · 发表于 2022-10-3 18:25

最后，这些都还只是针对中考，我们现在说的这些，都还没有替高中的语文打算过。如果要替高中语文打算，要做的事还更多。可是有些东西中考不考，很难能在课堂上推下去。比如文言文语法，我一直认为文言文语法是很有必要学的，但是我们目前中考对文言文语法基本不涉及，放在课上讲，不能讲太多，也没法系统讲。就算讲了，考试不考，也无法保证落实。我也只能在拓展课之类的课上，去讲这些东西。但是你要我来说的话，我认为初中生都应该学一学。

这么说起来，现在孩子的学习，可能光靠学校是不行的，语文也好，其他学科也好，大概都是如此。这事吧，让人不太愉快，但现状就是这样。身在其中的我们，可能只能是先适应，希望哪一天能有所改变吧。

yoyosky168 · 发表于 2022-10-3 18:34

肯定不够，不说古诗文阅读和现代文阅读拓展，就是课外必读书目和选读36本，光靠课内就不可能完成。

jeffersonzx · 发表于 2022-10-3 18:57

偷偷老师，谢谢您的文字，获益很多！咨询下您，我家娃二年级开始给他坚持一天一篇文言文，开始是比较简单的小古文，后来是初中文言文，目前五年级，一模卷子暑假做了一本，孩子口述答案为主，文言文部分对他说比较轻松，课外文言文他理解大意是比较轻松的，课内的给他过了两轮，一模现代文对他来说，说明文议论文相对简单，记叙文难度大，这种情况是坚持做下去还是换难度小一些的现代文阅读？

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jeffersonzx · 发表于 2022-10-3 19:03

初中课外文言文他读过大概几百吧，每篇我都是打印出来翻译，一句原文，一句翻译这样读的，不知道方式对不对？他读的多，忘记的自然也多，但是慢慢得他就更看得懂了。初中现代文做的也不少，答题套路慢慢他也看出来点，小学语文阅读题他也这样做，老师时不时怀疑他抄答案，哈哈

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JeorgeC · 发表于 2022-10-3 19:06

谢谢老师分享，小学语文应该怎么做补充呢

[初中语文] 以我个人情况为例，讨论一下现在初中学语文能不能靠学校

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