什么样算好学生？

ellenxu

一年级女娃，除了写字可能不算好，其他语数外都还可以的，上课特别积极喜欢举手回答问题，平时也很喜欢上学。为什么在班上不算好学生呢？到底一年级什么样的娃算是老师同学心里认为的好学生？如果从一年级开始娃就认为自己不够优秀，后面还有机会逆袭吗？其实尽量客观的讲，娃还蛮好的，从小喜欢阅读，从来没教过认字，4岁开始可以自主阅读，英语从没上过课外班，自己跟着点读笔就能把牛津树读下来。数学没特别的训练过，但是一年级课堂上学的东西完全没有任何压力。这种娃在菜小班上都不算学的好的，真心有点焦虑了，是其他娃都太优秀了，还是她因为写字不好或者因为平时课上太活跃，不被老师认可吗？求各位过来人指点迷津

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kaka2000

听话而且成绩好，你这焦虑，，，接下来十几年怎么过噢。。。。

ellenxu

kaka2000 发表于 2022-12-16 12:56
听话而且成绩好，你这焦虑，，，接下来十几年怎么过噢。。。。

其实也算不上是焦虑，而是疑虑，一年级也不考试，怎么区分成绩好坏呢？主要我觉得她成绩应该不差的，为什么老师、同学、包括她自己都不觉得自己是学习好的孩子呢

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hatastar

一年级啥都看不出来，急啥呢。至少等到三年级吧

ybao

ellenxu 发表于 2022-12-16 13:06
其实也算不上是焦虑，而是疑虑，一年级也不考试，怎么区分成绩好坏呢？主要我觉得她成绩应该不差的，为什么老师、同学、包括她自己都不觉得自己是学习好的孩子呢

我觉得你认可她就好了，只要有家人的认可小孩就会越来越自信的

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wuduguer

我们小朋友是根据班级同学被表扬和被批评的频率来认知谁优秀的，一年级老师主要关注好习惯。成绩上，除了明显跟不上的，其他同学都差不多的，作业和课堂测还没到能看出大差异的程度。

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虫虫2015

你是怎么觉得老师不认可她？是老师直接说的么？

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nimo1981

一年级不用这么纠结，才一个期中过去而已。三年级后好，大家都会看的见

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littlejin

为什么要小学老师认可

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andwhy

我觉得认可很重要，这样会影响小朋友的自信心; 公立小学老师会在课堂上公然说哪些小朋友属于 中等偏上，这样他们自动对号入座

感觉好学生主要靠同行衬托吧，可能你觉得自己娃很好，但班上其他同学更优秀; 一年级老师主要看中 成绩不掉队，行为规范; 后者好的受表扬的概率更高一些

当然，高年级家长的过来人会告诉你，一年级的学习成绩都不做数的，根本看不出来谁是好学生

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星黛露Stella

在我看来这种程度的就是好学生了，也许老师会更多表扬那些及其优秀的孩子，每个人起跑线不同，不要在意。

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jeffersonzx

稳定第一，第二，所有人才会公认你学习好，如果不是，那就是 还可以，还不错。老师最喜欢的就是就是听话，态度好，认真，成绩好的，这种最省心。我们绝对不是这种，所以基本上没有获得过老师太多的喜爱。

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佛系旺妈

1.老师会有说过她学习不好？这不太会吧？
2.她自己说自己学习不好可能是自我要求高。
3.同学说她学习不好。。。关同学毛事？在同学家长面前评价人家的孩子，这种情商的人说的话你还需要放在心上？

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稀了个奇

别人怎么觉得并不重要，关键是娃自己也不觉得自己是好学生吗？如果是这样，和她谈谈心，问问她心目中好学生是什么样的呢？从她的视角看看有什么差距

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卢冬英ludy

保持自己的节奏，做好自己。

别在意他人的评价。

内心强大也是一种极大的优势

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卢冬英ludy

一二年级刷卷子满分，也许过几年就触及天花板。

学业是持久战，作为家长的我们别玻璃心，自勉，共勉。

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redfushi

分两种，一种是孩子听话学习好，三科成绩数一数二，老师要求家长该签字该配合的该准备的按时做

第二种，跟老师关系好

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winifreda

怎么看出来不是好学生？老师难道说你家不是好学生？

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飞天小魔女

还可以是什么意思，如果不是第一那不就是大众水平吗，可能她觉得必须是第一名才是好学生。

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Baby妞妞

不用在意，别说一年级，前三年对于公办学校来说，都没有很大的参考价值。经常被老师表扬的，孩子们会认为他（她）很厉害，事实未必，就像我们班之前有个当了五年的大队长，妈妈是家委会的，别说学校里的很多奖项，区里的三好学生也是她家的，孩子们当然认为她很优秀啊，到了后面就不灵了，现在初中更不灵了。

校校的车嗲

学海无涯，不必计较一时“得失”，心态端正坚持住。学校里入老师法眼的要么就是特别出类拔萃，要么就是吊车尾的，中间这一拨其实存在感相对不是那么强

卢冬英ludy

不要太在意，我还见过初中“虚胖”优等生，高中使不上劲。

作为家长，内心敬畏知识，尊重老师，孩子扶正三观，不懒惰。

后面都不错。

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牛奶加布丁

一二年级好学生的标准，成绩好也重要，但更重要的是学习习惯。比如，学习态度、上课的专注力好不好、听指令的习惯，遵守规则的习惯，写字习惯也是。

根据楼主的描述，孩子上小学前也算是学过的，有基础的。只是写字不好，平时上课太活跃。从这里面就能看出，是学习习惯和学习态度的问题。

我家一年级和楼主家孩子有类似的情况，因为都学过了，都会了，所以上课觉得无聊，专注力就不够，老师批评她，她觉得反正成绩好就行了。然后老师就找我了。老师说这是学习态度不好，还有学习习惯不好。我认为老师说得对，应该虚心接受，学习习惯很重要。

我理解的学习习惯，就是遵守大大小小的规则。因为学校有几十个孩子一起上课，而往往基础好的孩子反而更容易会影响别人。比如一年级有一次上课，老师叫他们把书翻到第几页，她在玩笔，老师提醒她放下笔，这时候同学们就回头看她，同学的注意力就被打断，等所有人都翻好书已经耽误了半分钟了。楼主可能会认为才半分钟很短嘛。但事实上，原本一年级孩子专注力只能维持5-10分钟，被她耽误了1分钟，老师还要再把全班同学的注意力拉回来又是1-2分钟。如果一个班里有2-3个孩子，总是要让老师停下来管纪律管小动作，那么全班同学的专注力都不能集中了，这节课的效果就不好。提前学过的孩子是有基础的，她的考试不会差。但是她影响了其他同学了。所以楼主，你觉得有学习好，但是太活跃的孩子。在老师眼里算是好学生的标准吗？

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Lulei

牛奶加布丁 发表于 2022-12-16 15:10
一二年级好学生的标准，成绩好也重要，但更重要的是学习习惯。比如，学习态度、上课的专注力好不好、听指令的习惯，遵守规则的习惯，写字习惯也是。

根据楼主的描述，孩子上小学前也算是学过的，有基础的。只是写字不好，平时上课太活跃。从这里面就能看出，是学习习惯和学习态度的问题。

我家一年级和楼主家孩子有类似的情况，因为都学过了，都会了，所以上课觉得无聊，专注力就不够，老师批评她，她觉得反正成绩好就行了。然后老师就找我了。老师说这是学习态度不好，还有学习习惯不好。我认为老师说得对，应该虚心接受，学习习惯很重要。

我理解的学习习惯，就是遵守大大小小的规则。因为学校有几十个孩子一起上课，而往往基础好的孩子反而更容易会影响别人。比如一年级有一次上课，老师叫他们把书翻到第几页，她在玩笔，老师提醒她放下笔，这时候同学们就回头看她，同学的注意力就被打断，等所有人都翻好书已经耽误了半分钟了。楼主可能会认为才半分钟很短嘛。但事实上，原本一年级孩子专注力只能维持5-10分钟，被她耽误了1分钟，老师还要再把全班同学的注意力拉回来又是1-2分钟。如果一个班里有2-3个孩子，总是要让老师停下来管纪律管小动作，那么全班同学的专注力都不能集中了，这节课的效果就不好。提前学过的孩子是有基础的，她的考试不会差。但是她影响了其他同学了。所以楼主，你觉得有学习好，但是太活跃的孩子。在老师眼里算是好学生的标准吗？

现在常规的公办学校，最好是老师要你干嘛就干嘛，上课规规矩矩坐8小时不说话不离座，下课不叫不跑不跳，作业规规矩矩字写得好，考试成绩不错。基本就这样吧，长大以后适合在职能部门工作。

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拉德姆

小学要厉害要不能满足于课内

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ellenxu

虫虫2015 发表于 2022-12-16 13:25
你是怎么觉得老师不认可她？是老师直接说的么？

每科老师都选了领读的同学，没有她。她的阅读能力肯定不差的，小学前都可以自己读小说的那种。然后她自己也觉得谁谁谁是学习好的学生，她不是…

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ellenxu

andwhy 发表于 2022-12-16 13:40
我觉得认可很重要，这样会影响小朋友的自信心; 公立小学老师会在课堂上公然说哪些小朋友属于 中等偏上，这样他们自动对号入座

感觉好学生主要靠同行衬托吧，可能你觉得自己娃很好，但班上其他同学更优秀; 一年级老师主要看中 成绩不掉队，行为规范; 后者好的受表扬的概率更高一些

当然，高年级家长的过来人会告诉你，一年级的学习成绩都不做数的，根本看不出来谁是好学生

是的，其实我们从小给她很多鼓励、认可，很少批评指责，她其实蛮自信的。没想到到了学校，反而觉得自己不够好了，老师的认可我觉得蛮重要的，一个小小的表扬都让她很得意的

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ellenxu

稀了个奇 发表于 2022-12-16 13:51
别人怎么觉得并不重要，关键是娃自己也不觉得自己是好学生吗？如果是这样，和她谈谈心，问问她心目中好学生是什么样的呢？从她的视角看看有什么差距

和她谈过，她说她作业完成的不好（字写的是没人家好看）。老师线上评优秀作业，的确是字写的特别好看的那种，她看到也很羡慕，但是确实也是写不到那么好。而且我之前的想法，字过得去就行了，每天练10到20分钟有的，但没有特别鸡她写字。当然可能天赋也不够，手小，很没力气的那种

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ellenxu

卢冬英ludy 发表于 2022-12-16 13:53
一二年级刷卷子满分，也许过几年就触及天花板。

学业是持久战，作为家长的我们别玻璃心，自勉，共勉。

嗯嗯 特别感谢 我之前其实也是笃定的，但是看到优秀作业、课代表…什么都没有她的时候，就有点着急了，开始怀疑到底是哪里做的不好了

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ellenxu

卢冬英ludy 发表于 2022-12-16 15:09
不要太在意，我还见过初中“虚胖”优等生，高中使不上劲。

作为家长，内心敬畏知识，尊重老师，孩子扶正三观，不懒惰。

后面都不错。

好像一直以来确实是这么做的，看多别人孩子的优秀输出，就开始不笃定了…

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叶qf2020

成绩肯定要好，但是其实一年级好的一堆，还得其他方面有表现，比如脑瓜子很灵活，娃们不傻，看人很准的。

ellenxu

牛奶加布丁 发表于 2022-12-16 15:10
一二年级好学生的标准，成绩好也重要，但更重要的是学习习惯。比如，学习态度、上课的专注力好不好、听指令的习惯，遵守规则的习惯，写字习惯也是。

根据楼主的描述，孩子上小学前也算是学过的，有基础的。只是写字不好，平时上课太活跃。从这里面就能看出，是学习习惯和学习态度的问题。

我家一年级和楼主家孩子有类似的情况，因为都学过了，都会了，所以上课觉得无聊，专注力就不够，老师批评她，她觉得反正成绩好就行了。然后老师就找我了。老师说这是学习态度不好，还有学习习惯不好。我认为老师说得对，应该虚心接受，学习习惯很重要。

我理解的学习习惯，就是遵守大大小小的规则。因为学校有几十个孩子一起上课，而往往基础好的孩子反而更容易会影响别人。比如一年级有一次上课，老师叫他们把书翻到第几页，她在玩笔，老师提醒她放下笔，这时候同学们就回头看她，同学的注意力就被打断，等所有人都翻好书已经耽误了半分钟了。楼主可能会认为才半分钟很短嘛。但事实上，原本一年级孩子专注力只能维持5-10分钟，被她耽误了1分钟，老师还要再把全班同学的注意力拉回来又是1-2分钟。如果一个班里有2-3个孩子，总是要让老师停下来管纪律管小动作，那么全班同学的专注力都不能集中了，这节课的效果就不好。提前学过的孩子是有基础的，她的考试不会差。但是她影响了其他同学了。所以楼主，你觉得有学习好，但是太活跃的孩子。在老师眼里算是好学生的标准吗？

有道理，她确实是太活跃了，之前还总是抢着说话、插嘴，现在虽然好多了，但肯定还不算那种乖巧讨喜的，之前还因为插嘴被罚站过

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lingr_sh

得到初中才能知道，让你怀疑人生

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旼旼

我们也是混个一般般就可以了，不然孩子太打击信心了

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稀了个奇

ellenxu 发表于 2022-12-16 16:19
和她谈过，她说她作业完成的不好（字写的是没人家好看）。老师线上评优秀作业，的确是字写的特别好看的那种，她看到也很羡慕，但是确实也是写不到那么好。而且我之前的想法，字过得去就行了，每天练10到20分钟有的，但没有特别鸡她写字。当然可能天赋也不够，手小，很没力气的那种

不要和别人比，就和自己比。她如果觉得字不漂亮，说明对自己有要求，有内外动力，每天多练习一会儿，只要今天比昨天写的好就是好

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多多啦啦

说一下我娃的经历吧，我们上一年级前英语会自主阅读了，数学二十以内加减法也会了，还学了一点思维，语文没出去学拼音，但自己暑假时给她过了一下，大班时四五阅读认识了不到1000字。刚上一年级时，我和你想法一样，总觉得自己娃挺棒的，每次问她，她也说自己最棒。事实呢，每个月的各科之星都没我们份。这个时候我就觉得有点急了。但我觉得评判标准太严苛，也没太放心上。就这样踏踏实实学着。一年级上快结束时，得了进步之星。一下的时候，孩子状态越来越好，开始拿回了几次卓越之星。现在二上也快结束了，也接连拿了两个月的卓越之星。事实上，到现在，我也没觉得孩子们之间有多大差别。我也不觉得自己娃就是优秀的娃，我一直跟她说的就是，不断超越自己。跟别人比，太累，跟自己比，不断进步，就可以了。

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猫眼窥世界

这种还没明白？领导说你行，你不行也行；领导说你不行，你行也不行。

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wxj

一年级可能大部分同学都差不太多，但是还是有一些相对来说更好一些，三年级后发现好的基本上还是一年级领先的那些人，只是人数少了很多

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ellenxu

多多啦啦 发表于 2022-12-16 17:12
说一下我娃的经历吧，我们上一年级前英语会自主阅读了，数学二十以内加减法也会了，还学了一点思维，语文没出去学拼音，但自己暑假时给她过了一下，大班时四五阅读认识了不到1000字。刚上一年级时，我和你想法一样，总觉得自己娃挺棒的，每次问她，她也说自己最棒。事实呢，每个月的各科之星都没我们份。这个时候我就觉得有点急了。但我觉得评判标准太严苛，也没太放心上。就这样踏踏实实学着。一年级上快结束时，得了进步之星。一下的时候，孩子状态越来越好，开始拿回了几次卓越之星。现在二上也快结束了，也接连拿了两个月的卓越之星。事实上，到现在，我也没觉得孩子们之间有多大差别。我也不觉得自己娃就是优秀的娃，我一直跟她说的就是，不断超越自己。跟别人比，太累，跟自己比，不断进步，就可以了。

感觉和你们很像啊，她自己确实也觉得自己很棒，问她哪个科目谁学的最好的时候，常常说她自己。看来还是要静待花开，踏踏实实的，不断进步

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明天下雨我就洗

我看完觉得没啥不好啊。低年级会因为上课积极举手却没被点到发言，或者没有成为领读员，这样的事情，觉得好像老师不喜欢自己娃。其实老师可能只是觉得你家娃懂了，把回答问题、领读的机会留给其他有进步空间的孩子。低年级真的没啥好不好的，孩子做到懂礼貌，态度认真就很好，还有注重自己学习习惯的养成。字好不好看，的确是加分项，但事实是只要写的清晰步骤清楚就可以了。不用太焦虑的。

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ellenxu

明天下雨我就洗 发表于 2022-12-16 17:28
我看完觉得没啥不好啊。低年级会因为上课积极举手却没被点到发言，或者没有成为领读员，这样的事情，觉得好像老师不喜欢自己娃。其实老师可能只是觉得你家娃懂了，把回答问题、领读的机会留给其他有进步空间的孩子。低年级真的没啥好不好的，孩子做到懂礼貌，态度认真就很好，还有注重自己学习习惯的养成。字好不好看，的确是加分项，但事实是只要写的清晰步骤清楚就可以了。不用太焦虑的。

嗯嗯 感谢分享～习惯和态度

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Grace馨悦

我也很好奇这个事情，三年级了，也没正儿八经考过几次试，娃班级前四名几个同学说的都一样，第五名有点变化。我问的这几个同学应该都是班级前10名的。而且这四位从一年级到现在几乎没有变化。神奇吧？你说孩子不懂吗？我觉得他们心里有标准的。

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姚姚领先

我们大班的时候学了一阵子硬笔，字可以写端正，然后一年级语文每次默写基本全对，这样一个月后老师就经常表扬他了。也可能有些老师喜欢天真孩子气的小朋友。老师的表扬其实对小朋友非常具有引导力，然后就会有一些任务和代表班级的机会安排下来，家长配合下顺利完成。目前三年级，感觉同学们都形成了习惯思维，有事就推他上。菜小也有菜小的好处，锻炼机会多点。

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sunnycolloid

ellenxu 发表于 2022-12-16 13:06
其实也算不上是焦虑，而是疑虑，一年级也不考试，怎么区分成绩好坏呢？主要我觉得她成绩应该不差的，为什么老师、同学、包括她自己都不觉得自己是学习好的孩子呢

四年级以前不要看重成绩，要看重习惯好或不好

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73901

一上没太多学习内容，所以行规和写字就很重要。随着学习内容的加深，学习成绩拉开差距，评判标准会发生变化的。

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RayMa星

我们家长不是家委会的，就不会众星捧月，也没有同一幼儿园和同一机构的群众基础。所以我们要在同学间建立威信，在老师那里建立好感，那只有靠孩子自己能力了。如校内外比赛丶活动丶征文等，都是挂学校老师名字，若得奖了（就算是糊墙也是衡量水平的秤），老师自然就看好这学生了，这样同学群里也出名声了，孩子也会更自信。再说学到的都是自己的，别人抢不了。

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RayMa星

真别小看菜小，现在菜小比一T二T抓得紧。许多学生是摇号落下的，许多是从小鸡的，外面有小号。Lz说的这三门的储备情况基本也就是非零基础入学，确实引不起老师的注意。这也是正常的。

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牛奶加布丁

Lulei 发表于 2022-12-16 15:24
现在常规的公办学校，最好是老师要你干嘛就干嘛，上课规规矩矩坐8小时不说话不离座，下课不叫不跑不跳，作业规规矩矩字写得好，考试成绩不错。基本就这样吧，长大以后适合在职能部门工作。

现实是不可能一点都不动的，否则就是木头人了。
但是立规矩的时候就是要这样立，是要给孩子的观念上建立遵守规则的意识。
我们都说要追求自由，但是也得明白无规矩不成方圆。都羡慕学霸们自律性强，那也是先自律才能自由，所以在立规矩的时候就是要这样做的。

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csvqr

小学生对老师的认可真的很看重，和老师沟通一下吧，平时多表扬她一下

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adazha

你认为的优秀可能也就是普通水平，大家水平都差不多，一个班那么多人，包括家长背后运作的，嘴甜能说会道的，有特长的小孩。你又凭什么能自信超过别人呢。

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