二年级奥数这些题什么水平？

最后一题的关键在于，各个数的个数可以一步步去调整，但是个数奇偶比例不能调整。第一步不论怎么操作，奇数个的数都会变偶数个，偶数个的数都会变奇数个，第二步不论怎么操作都会变回来，后面不断循环。现在有三个偶数个的数字1 3 5，两个奇数个的数字2 4。假设偶数个的数是A组，奇数个的数是B组。AB组无论怎么调整，由于奇偶的特性，个数都至少有一的差值，这个差值无法去除。也就是说A组中有任意一个数留下，B组中就不可能有任意一个数留下，反之亦然。也就是说这道题简化成了是A组留下还是B组留下的问题。由于题目中说最后留下的是两个数，所以这两个数就只能是现在是奇数个的B组的2和4。
为什么不能是两个2或两个4？因为这种情况的前提是最后一步前各个数的数量相等，与上面个数有奇有偶的结论矛盾。
这题考的是读懂隐含题义的语文理解能力，对奇偶数概念的理解程度，还有逻辑推理能力。当然如果学过类似题型的也能做出来。但是我说句得罪这里很多人的话，这种题目如果孩子不愿意自己动脑想出方法，或是一点就透，举一返三，就没必要浪费时间去学套路了。

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icer · 发表于 2023-2-12 16:29

最后一题是8。考点前面有人说了，就是考察奇偶性。原题是2010年迎春杯数学题高年级复赛的一道填空题，改了几个数字。mc教研能力和以前学而思的时候完全不能比了，题目都是旧的，就当是个刷题班吧。

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icer · 发表于 2023-2-12 16:33

另外华杯赛也出过类似的题目，稍复杂一点，有兴趣的也可以给小朋友看看。
黑板上有11个1，22个2，33个3，44个4，做以下操作：每次擦掉3个不同的数字，并且把没擦掉的第四种数字多写2个．例如：某次操作擦掉1个1，1个2，1个3，那就在写上2个4，经过若干次操作后，黑板上只剩下3个数字，而且无法继续进行操作，那么最后剩下的三个数字的乘积？

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icer · 发表于 2023-2-12 16:45

虹猫发表于 2023-02-12 16:15
本帖最后由虹猫于 2023-2-12 16:34 编辑

最后一题的关键在于，各个数的个数可以一步步去调整，但是个数奇偶比例不能调整。第一步不论怎么操作，奇数个的数都会变偶数个，偶数个的数都会变奇数个，第二步不论怎么操作都会变回来，后面不断循环。现在有三个偶数个的数字1 3 5，两个奇数个的数字2 4。假设偶数个的数是A组，奇数个的数是B组。AB组无论怎么调整，由于奇偶的特性，个数都至少有一的差值，这个差值无法去除。也就是说A组中有任意一个数留下，B组中就不可能有任意一个数留下，反之亦然。也就是说这道题简化成了是A组留下还是B组留下的问题。由于题目中说最后留下的是两个数，所以这两个数就只能是现在是奇数个的B组的2和4。
这题考的是读懂隐含题义的语文理解能力，对奇偶数概念的理解程度，还有逻辑推理能力。当然如果学过类似题型的也能做出来。但是我说句得罪这里很多人的话，这种题目如果孩子不愿意自己动脑想出方法，或是一点就透，举一返三，就没必要浪费时间去学套路了。

这个论证不严谨，还要说明2个2或者2个4的情况不可能

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虹猫 · 发表于 2023-2-12 17:06

已补上

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icer · 发表于 2023-2-12 17:17

虹猫发表于 2023-02-12 17:06
已补上

或者从剩余两个数如果相同，则1-5的个数均为偶数也可以推出矛盾。

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fiona5 · 发表于 2023-2-12 17:24

223 发表于 2023-02-12 10:48
我家孩子可以做，二年级，不过一直在上奥数课的。没有接触过的，估计读完题就没有了。在这么卷的时代，这些题就属于稍微偏难吧。和校内没多大关系。

求问奥数什么机构学？

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应大聪 · 发表于 2023-2-12 17:45

虹猫发表于 2023-02-12 16:15
本帖最后由虹猫于 2023-2-12 17:05 编辑

最后一题的关键在于，各个数的个数可以一步步去调整，但是个数奇偶比例不能调整。第一步不论怎么操作，奇数个的数都会变偶数个，偶数个的数都会变奇数个，第二步不论怎么操作都会变回来，后面不断循环。现在有三个偶数个的数字1 3 5，两个奇数个的数字2 4。假设偶数个的数是A组，奇数个的数是B组。AB组无论怎么调整，由于奇偶的特性，个数都至少有一的差值，这个差值无法去除。也就是说A组中有任意一个数留下，B组中就不可能有任意一个数留下，反之亦然。也就是说这道题简化成了是A组留下还是B组留下的问题。由于题目中说最后留下的是两个数，所以这两个数就只能是现在是奇数个的B组的2和4。
为什么不能是两个2或两个4？因为这种情况的前提是最后一步前各个数的数量相等，与上面个数有奇有偶的结论矛盾。
这题考的是读懂隐含题义的语文理解能力，对奇偶数概念的理解程度，还有逻辑推理能力。当然如果学过类似题型的也能做出来。但是我说句得罪这里很多人的话，这种题目如果孩子不愿意自己动脑想出方法，或是一点就透，举一返三，就没必要浪费时间去学套路了。

谢谢，学习了。

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Lynn2000 · 发表于 2023-2-12 22:07

对二年级普娃来说，学了奥数的，45分钟也很难做完这样的20题。

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223 · 发表于 2023-2-13 09:30

我们在之前机构的老师那边团课的，老师教得好，二三年级的几个班几乎都满了。

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223 · 发表于 2023-2-13 09:32

fiona5 发表于 2023-02-12 17:24
求问奥数什么机构学？

之前机构老师的团课。

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kaka2000 · 发表于 2023-2-13 14:32

感觉这题目并不算真的难，只适合二年级做，估计就是检测一下你孩子能不能跟得上他们的课，如果给三年级的做，就不会觉得难了，二年级做确实需要动动脑子。

stiff · 发表于 2023-2-13 17:15

让你搞不定，才能制造焦虑，让你掏腰包，机构一贯的套路

珊瑚城堡 · 发表于 2023-2-13 23:08

四年级做比较容易。除非天才，否则没有必要这么鸡。

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kelly75252003 · 发表于 2023-2-15 12:20

让娃（二年级）全程自己测试了一下，20题错了五题，我认为已经发挥得不错了。竟然还没有进a班。现在大家都什么水平啊？

我们学的是跨级奥数

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xjyxiao · 发表于 2023-2-15 13:42

没啥意义，提前学就能做，只体现了超纲，没体现难度

恋之风景 · 发表于 2023-2-17 15:51

二年级学方程了吗？不用方程怎么做啊

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xjyxiao · 发表于 2023-2-17 16:17

恋之风景发表于 2023-2-17 15:51
二年级学方程了吗？不用方程怎么做啊

画图法，学密二年级有专门讲画图法的章节

takanohana · 发表于 2023-2-19 22:05

恋之风景发表于 2023-02-17 15:51
二年级学方程了吗？不用方程怎么做啊

可以做啊，小学奥数不就学这些吗？画线段示意图什么的。

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学习的密学习的密当前离线积分 935	发表于 2023-2-12 11:49 \| 显示全部楼层来自：中国江西上饶提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽
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