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[小学其它] 数学计算的提高方法

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发表于 2023-3-5 14:58 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
      小学数学计算除了多做,还有什么有效的提高速度降低错误率的方法么?
       计算题每天在操练,考试错误率还是很高。难道真是继承了老母亲数学渣的基因了?伤心。。
      
发表于 2023-3-5 16:08 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
一起蹲个答案,口算渣的老母亲要高血压了……
发表于 2023-3-5 16:11 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
除了正确率,就是要速度,每次练计算要计时。如果几个月每天练,正确率都没有提高的话,需要关注一下专注力的问题。
发表于 2023-3-5 16:29 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
专注力的问题,在计算中可能会产生以下的现象
1、看错数字
2、算对数字,但写错数字
比如算出来是3,手上写了5
3、看错符号,+号看成-号。
4,记忆出现偏差。
比如做连减的题,要先算前面一个数,数字如果比较大,要记在脑子里,再算后面的数,要用记忆来计算得数,容易出现进退位和数字计算的偏差。
5、惯性思维,比如连续几道题都是同一个单位,后面一道题突然换了一个比较相似的单位,就会混淆。
6、步骤顺序颠倒,先算乘除后算加减,先算括号内,再算括号外,有些孩子可能会先算加减后乘除。
7、书写习惯不好
比如7的横太短了,看成1;0写出了头,看成6或9;
写4的角不够尖,看成9,等等
8、复杂的计算不喜欢打草稿,比较懒,不写步骤。
9、懒得检查,懒得验算。
发表于 2023-3-5 16:31 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
牛奶加布丁 发表于 2023-03-05 16:29
专注力的问题,在计算中可能会产生以下的现象
1、看错数字
2、算对数字,但写错数字
比如算出来是3,手上写了5
3、看错符号,+号看成-号。
4,记忆出现偏差。
比如做连减的题,要先算前面一个数,数字如果比较大,要记在脑子里,再算后面的数,要用记忆来计算得数,容易出现进退位和数字计算的偏差。
5、惯性思维,比如连续几道题都是同一个单位,后面一道题突然换了一个比较相似的单位,就会混淆。
6、步骤顺序颠倒,先算乘除后算加减,先算括号内,再算括号外,有些孩子可能会先算加减后乘除。
7、书写习惯不好
比如7的横太短了,看成1;0写出了头,看成6或9;
写4的角不够尖,看成9,等等
8、复杂的计算不喜欢打草稿,比较懒,不写步骤。
9、懒得检查,懒得验算。

问题归纳得很中肯,请问该怎么办呢
发表于 2023-3-5 16:32 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
在练计算的时候,要注意以上这些细节,还要养成计时的习惯。几个月就能见效
发表于 2023-3-5 16:52 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
rava 发表于 2023-03-05 16:31
问题归纳得很中肯,请问该怎么办呢

没有什么特别的方法
无非就是
每天练习,计时。
做完后分析错题原因,订正。
坚持
发表于 2023-3-5 17:13 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
楼主说计算每天都在练,但考试错误率还是很高。不知道平时练习正确率怎么样
如果平时回家作业和家庭作业的正确率都很高,但就是考试正确率不高的话。就要考虑,平时做作业的速度太慢了,考试有规定完成时间,答题速度必须要在交卷时间里面。但是平时作业没有速度要求的话,孩子可以慢慢做,慢慢想,就会养成了慢节奏的思维习惯。就不得不在考试的时候突击加快速度,考试速度比平时写作业的速度快,就会忙中出错。
所以平时作业养成计时的习惯,可以参考考试的答题速度的时间来计时,如果回家作业完成速度快,正确率高,说明大脑反应速度就越快,回家作业以考试同样的速度或比考试更快的速度,并且保证正确率,那么考试也就不会容易出错的。
优先保证校内考试成绩为前提,选辅教刷计算题,不建议选跨级的难度太高的。因为难度大太多,速度就会降低。即使正确率再高,全对,也不能匹配校内考试的难度和速度。
发表于 2023-3-5 19:01 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
背的不熟吧
发表于 2023-3-5 19:31 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
错很正常,养成检查的习惯就好。
 楼主| 发表于 2023-3-5 20:06 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
牛奶加布丁 发表于 2023-03-05 17:13
楼主说计算每天都在练,但考试错误率还是很高。不知道平时练习正确率怎么样
如果平时回家作业和家庭作业的正确率都很高,但就是考试正确率不高的话。就要考虑,平时做作业的速度太慢了,考试有规定完成时间,答题速度必须要在交卷时间里面。但是平时作业没有速度要求的话,孩子可以慢慢做,慢慢想,就会养成了慢节奏的思维习惯。就不得不在考试的时候突击加快速度,考试速度比平时写作业的速度快,就会忙中出错。
所以平时作业养成计时的习惯,可以参考考试的答题速度的时间来计时,如果回家作业完成速度快,正确率高,说明大脑反应速度就越快,回家作业以考试同样的速度或比考试更快的速度,并且保证正确率,那么考试也就不会容易出错的。
优先保证校内考试成绩为前提,选辅教刷计算题,不建议选跨级的难度太高的。因为难度大太多,速度就会降低。即使正确率再高,全对,也不能匹配校内考试的难度和速度。

好的呐谢谢建议。最近看着他掐表计算的次数少了,都是让他自己完成的。看来还是得我继续盯一段时间。刷题用的就是和教材贴合的三招过关。目前课内都无法保证,只能先紧着课内了。
 楼主| 发表于 2023-3-5 20:15 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
牛奶加布丁 发表于 2023-03-05 16:29
专注力的问题,在计算中可能会产生以下的现象
1、看错数字
2、算对数字,但写错数字
比如算出来是3,手上写了5
3、看错符号,+号看成-号。
4,记忆出现偏差。
比如做连减的题,要先算前面一个数,数字如果比较大,要记在脑子里,再算后面的数,要用记忆来计算得数,容易出现进退位和数字计算的偏差。
5、惯性思维,比如连续几道题都是同一个单位,后面一道题突然换了一个比较相似的单位,就会混淆。
6、步骤顺序颠倒,先算乘除后算加减,先算括号内,再算括号外,有些孩子可能会先算加减后乘除。
7、书写习惯不好
比如7的横太短了,看成1;0写出了头,看成6或9;
写4的角不够尖,看成9,等等
8、复杂的计算不喜欢打草稿,比较懒,不写步骤。
9、懒得检查,懒得验算。

8、9中招。。现在努力让他在平时作业和练习里改正。。好难啊。哎
发表于 2023-3-5 20:40 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
牛奶加布丁 发表于 2023-03-05 16:52
没有什么特别的方法
无非就是
每天练习,计时。
做完后分析错题原因,订正。
坚持

谢谢。我家原来100以内加减法又快又好。加入括号题后开始出错,总不能100分,大概98-99左右。比如看错加减符号,看错数位等等。小朋友也有挫败感,在坚持练习外还有别的方法巩固提高一下吗?谢谢
发表于 2023-3-5 20:58 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
rava 发表于 2023-03-05 20:40
谢谢。我家原来100以内加减法又快又好。加入括号题后开始出错,总不能100分,大概98-99左右。比如看错加减符号,看错数位等等。小朋友也有挫败感,在坚持练习外还有别的方法巩固提高一下吗?谢谢

错一两个是正常的吧
发表于 2023-3-5 21:56 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
牛奶加布丁 发表于 2023-03-05 16:29
专注力的问题,在计算中可能会产生以下的现象
1、看错数字
2、算对数字,但写错数字
比如算出来是3,手上写了5
3、看错符号,+号看成-号。
4,记忆出现偏差。
比如做连减的题,要先算前面一个数,数字如果比较大,要记在脑子里,再算后面的数,要用记忆来计算得数,容易出现进退位和数字计算的偏差。
5、惯性思维,比如连续几道题都是同一个单位,后面一道题突然换了一个比较相似的单位,就会混淆。
6、步骤顺序颠倒,先算乘除后算加减,先算括号内,再算括号外,有些孩子可能会先算加减后乘除。
7、书写习惯不好
比如7的横太短了,看成1;0写出了头,看成6或9;
写4的角不够尖,看成9,等等
8、复杂的计算不喜欢打草稿,比较懒,不写步骤。
9、懒得检查,懒得验算。

我觉得除了正确率还要关注怎么想的,我们家好像只会按部就班算,其实很多都是口算就可以解决的,用点技巧可以很快算出来
发表于 2023-3-5 22:55 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
小怪兽112 发表于 2023-03-05 21:56
我觉得除了正确率还要关注怎么想的,我们家好像只会按部就班算,其实很多都是口算就可以解决的,用点技巧可以很快算出来

你说的按部就班是什么情况,用口算就可以解决的题,用点技巧又是怎样的技巧?能否举例说明。
我对数学的学习,有自己的看法。
我认为我自己数学没有学好,最根本的原因是在小学的时候,自认为很聪明地用一些技巧,或者是用简单的方法做复杂的题,关键是能做对。以至于我当时养成一个观念,认为数学很容易,不需要完全按照老师教的方法和解题步骤,也照样可以做对,并且还自认为这是学习效率高。
但是后来到了初中高中我才发现,小学有这个观念,大错特错。因为初中每个单元都是连贯的,前面学的和后面学的是有关联性的,前面投机取巧,后面就等于给自己挖坑。但是小学低年级和高年级教同样的内容,解题思路和技巧却有略微差异,如果不重视校内教的思路,忽略步骤,自己走捷径的话。那么到了初中高中,会在学某一个知识点的时候出现盲区或断层。
小学一旦养成了走捷径的习惯,用自己的方法也能做出题,并且感觉自己很厉害的时候,一定要小心,这也许这会成为在以后某一个地方埋下的隐患。
过了很多年才会发现数学遇到瓶颈了,可能连原因都找不到,因为你会忘记在什么时候埋下的隐患。因为养成了跳步骤和不同技巧的习惯,形成条件反射的无意识的习惯,考试的时候时不时爆个雷,那就很不划算了。
所以我现在教孩子不要自说自话,实在不懂的就去问老师。如果觉得自己的方法更简单,也最好不要自以为是。
我女儿就听进去了,有几次就去问老师,为什么要用复杂的方法解题,她用更简单的方法可以吗?老师告诉她不可以,并且告诉她原因,因为这个方法,是为了到四年级或五年级的某个单元的方法衔接的。
事实证明,不懂的,要么按部就班跟着学校的思路走,要么就去问老师,给个准确的答复。能不能走捷径老师比我们更清楚。
发表于 2023-3-5 23:17 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
rava 发表于 2023-03-05 20:40
谢谢。我家原来100以内加减法又快又好。加入括号题后开始出错,总不能100分,大概98-99左右。比如看错加减符号,看错数位等等。小朋友也有挫败感,在坚持练习外还有别的方法巩固提高一下吗?谢谢

我家练计算就是用最常规的方法,没有别的方法。
我不愿意把可以用简单的方法解决的问题,搞得复杂化,有这点精力用在别的地方更好。
我觉得最简单的方法,统称为学习习惯,养成习惯非一朝一夕,一旦养成了好习惯,就是内耗最低的,也是最有效的方法。所以无论如何家长多花点心思,让孩子养成好习惯,这样会大大节省时间和内耗。

另外我能想到的别的方法,就是阅读习惯。
因为看错数字看错符号,最直接的原因就是专注力和眼力劲儿不够造成的。这在低年级孩子中会比较普遍。除了坚持练计算,就是阅读习惯,语文和英语都需要课外阅读的,正好可以合并一起搞了,也不占用额外时间。注意阅读速度和不漏字跳字,大人不要打断孩子做题的专注力等等,剩下来就是生理原因造成的跳视的现象,不用刻意去纠正,大一点就会好的。
发表于 2023-3-5 23:34 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
色糖糖 发表于 2023-03-05 20:06
好的呐谢谢建议。最近看着他掐表计算的次数少了,都是让他自己完成的。看来还是得我继续盯一段时间。刷题用的就是和教材贴合的三招过关。目前课内都无法保证,只能先紧着课内了。

优先保证课内的成绩,有余力再搞课外。如果校内的卷子简单,分数低于95分的不建议搞课外。如果搞课外,也不建议超前太多,学得不扎实,知识点的盲区多。计算题如果不能保证正确率,以后初中数学的成绩上限也不会高。小学计算正确率不高,最直接影响就是有理数计算正确率也不会高,后面还有很多都要大量计算,一错一大片,听着就挺吓人的。
从初中反过来倒推,极端一点的说法,要给初中打基础,避免知识盲区,小学考不到100分都不能算好的。
发表于 2023-3-5 23:49 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
牛奶加布丁 发表于 2023-03-05 22:55
你说的按部就班是什么情况,用口算就可以解决的题,用点技巧又是怎样的技巧?能否举例说明。
我对数学的学习,有自己的看法。
我认为我自己数学没有学好,最根本的原因是在小学的时候,自认为很聪明地用一些技巧,或者是用简单的方法做复杂的题,关键是能做对。以至于我当时养成一个观念,认为数学很容易,不需要完全按照老师教的方法和解题步骤,也照样可以做对,并且还自认为这是学习效率高。
但是后来到了初中高中我才发现,小学有这个观念,大错特错。因为初中每个单元都是连贯的,前面学的和后面学的是有关联性的,前面投机取巧,后面就等于给自己挖坑。但是小学低年级和高年级教同样的内容,解题思路和技巧却有略微差异,如果不重视校内教的思路,忽略步骤,自己走捷径的话。那么到了初中高中,会在学某一个知识点的时候出现盲区或断层。
小学一旦养成了走捷径的习惯,用自己的方法也能做出题,并且感觉自己很厉害的时候,一定要小心,这也许这会成为在以后某一个地方埋下的隐患。
过了很多年才会发现数学遇到瓶颈了,可能连原因都找不到,因为你会忘记在什么时候埋下的隐患。因为养成了跳步骤和不同技巧的习惯,形成条件反射的无意识的习惯,考试的时候时不时爆个雷,那就很不划算了。
所以我现在教孩子不要自说自话,实在不懂的就去问老师。如果觉得自己的方法更简单,也最好不要自以为是。
我女儿就听进去了,有几次就去问老师,为什么要用复杂的方法解题,她用更简单的方法可以吗?老师告诉她不可以,并且告诉她原因,因为这个方法,是为了到四年级或五年级的某个单元的方法衔接的。
事实证明,不懂的,要么按部就班跟着学校的思路走,要么就去问老师,给个准确的答复。能不能走捷径老师比我们更清楚。

很简单,比如45-28+98,就是先算后面两项,再算前面,娃就从前往后算,比如59+69,就是60-1+70-1,娃还是按进位来算
发表于 2023-3-6 00:28 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
小怪兽112 发表于 2023-03-05 23:49
很简单,比如45-28+98,就是先算后面两项,再算前面,娃就从前往后算,比如59+69,就是60-1+70-1,娃还是按进位来算

像这种题目,学校里一般会教几种不同的计算方法。书上也会有几个不同的例题,布置的课后作业,要求:用你喜欢的方法来计算,或者用多种不同的方法做。
我家是优先保证校内学习为前提,所以在非原则性的问题上,不会用我自己的思路打乱她的学习节奏。
所以我觉得,优先根着校内教的方法,包括多种方法,所有的方法应该都要会做,所以我不强求她应该要用某一种,或者我觉得哪一种方法好就叫她用哪一种。学校里教的和家长教的不一样,思路和节奏就会被打乱的。原则上学校教的每一种方法都应该要熟练掌握,能会四种方法,互相切换自如的话,干嘛要只盯着一种呢。数学不就是要融会贯通才好嘛,不要有思维定势。她是她,我是我,我认为最快的方法不一定是她觉得最适合的。
学习主要是靠她自己,我可能会给她一些建议和方法,她要不要接受是她的权利,也有权利反驳我。我会支持她用她觉得方便的做法,正确率高考试排名前列,我就不干涉。
这不是原则性的错误,细节的事情可以让她自己去适应,家长把控大方向就行。要不然我累死,效果还不一定如我所愿。家长教孩子,也是在无意中打断孩子的专注力,打乱学校教的节奏,家长要事先了解孩子学校是怎么教的,再判断是否有需要去干预。如果只是速度慢,但是计算方法都对的话,正确率就是时间的问题了。不断的改变计算思路,孩子的思路会被打断的。
发表于 2023-3-6 00:59 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
小怪兽112 发表于 2023-03-05 23:49
很简单,比如45-28+98,就是先算后面两项,再算前面,娃就从前往后算,比如59+69,就是60-1+70-1,娃还是按进位来算

我理解你,教孩子计算窍门,能快速提高计算速度和正确率,还能有立竿见影的效果。
我以前也这样教过她,被她怼回来,她觉得我影响她,打断她的思路。她虽然有自己的想法,但她也愿意试试我的方法。结果发现,我教的效果,没有达到我的预期,而且她每一道题都要先去看一看数字能不能用技巧来算,有些题可以,有些题不需要这么麻烦,但也要耽误时间去做判断,这样一来,无法用第一反应来做题,反而降低了速度。
于是我就分析原因,站在遵循孩子的专注力的角度,我觉得家长更需要保护孩子的专注力,比如在这件事情上,要让孩子用他认为对的方法来做题,用他们第一反应来做题,这样正确率高速度快。
为什么这样说呢?
因为我们大人的思路比较多,同一道题有很快的做法,因为我们都会了,不用学了。看一眼就知道怎么做。
但是孩子是在学习的过程中,是需要有一段时间消化的,每一种思路都要消化一段时间,而且不适合同时学几种不同的方法,脑子容易转不过弯来,所以本能的拒绝不同的方法,也是对他们自己专注力的保护。家长对孩子宽容一点,多给点时间练习就会好起来。

就像开车,有些孩子反应快一点,有些孩子是慢热型的,从起步到加速会有一段更长过程,在起步的过程中速度就是慢的。就像我前面说的,家长只需要把控大方向,正在起步阶段,应该要让他持续加速,比别人慢一点也是暂时的。而不是觉得他慢,就要求立即踩刹车减速让他转弯,本来是好心,结果可能就变成打断他的节奏了,专注力反而被破坏了。
因为我家是女孩,她会说我打断她了,我才知道是有这样的可能性。要注意避免。有些孩子自己说不清楚,可能家长不知道。
 楼主| 发表于 2023-3-6 07:00 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
牛奶加布丁 发表于 2023-03-05 23:34
优先保证课内的成绩,有余力再搞课外。如果校内的卷子简单,分数低于95分的不建议搞课外。如果搞课外,也不建议超前太多,学得不扎实,知识点的盲区多。计算题如果不能保证正确率,以后初中数学的成绩上限也不会高。小学计算正确率不高,最直接影响就是有理数计算正确率也不会高,后面还有很多都要大量计算,一错一大片,听着就挺吓人的。
从初中反过来倒推,极端一点的说法,要给初中打基础,避免知识盲区,小学考不到100分都不能算好的。

我继续盯着做计算吧。坚持一段时间看看效果。
发表于 2023-3-6 07:48 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
牛奶加布丁 发表于 2023-03-06 00:59
我理解你,教孩子计算窍门,能快速提高计算速度和正确率,还能有立竿见影的效果。
我以前也这样教过她,被她怼回来,她觉得我影响她,打断她的思路。她虽然有自己的想法,但她也愿意试试我的方法。结果发现,我教的效果,没有达到我的预期,而且她每一道题都要先去看一看数字能不能用技巧来算,有些题可以,有些题不需要这么麻烦,但也要耽误时间去做判断,这样一来,无法用第一反应来做题,反而降低了速度。
于是我就分析原因,站在遵循孩子的专注力的角度,我觉得家长更需要保护孩子的专注力,比如在这件事情上,要让孩子用他认为对的方法来做题,用他们第一反应来做题,这样正确率高速度快。
为什么这样说呢?
因为我们大人的思路比较多,同一道题有很快的做法,因为我们都会了,不用学了。看一眼就知道怎么做。
但是孩子是在学习的过程中,是需要有一段时间消化的,每一种思路都要消化一段时间,而且不适合同时学几种不同的方法,脑子容易转不过弯来,所以本能的拒绝不同的方法,也是对他们自己专注力的保护。家长对孩子宽容一点,多给点时间练习就会好起来。

就像开车,有些孩子反应快一点,有些孩子是慢热型的,从起步到加速会有一段更长过程,在起步的过程中速度就是慢的。就像我前面说的,家长只需要把控大方向,正在起步阶段,应该要让他持续加速,比别人慢一点也是暂时的。而不是觉得他慢,就要求立即踩刹车减速让他转弯,本来是好心,结果可能就变成打断他的节奏了,专注力反而被破坏了。
因为我家是女孩,她会说我打断她了,我才知道是有这样的可能性。要注意避免。有些孩子自己说不清楚,可能家长不知道。

谢谢您回复,建议很中肯,我的想法是不仅是要算对数感也要有的,比如125*327,大概是一个4000左右的数,就是要有一个快的直觉,这样也可以验证一下竖式列的对不对
发表于 2023-3-6 07:49 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国江苏徐州
看看 有同样问题 心累
发表于 2023-3-6 09:05 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
就是每天练,付出肯定有回报的
发表于 2023-3-6 09:19 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我不知道我的观点对不对,也想听听高年级过来人的想法。。。我自己的计算不强,所以我小时候一两年级强调计算和口算的时期,我的数学最差一次拿过全班最后一名,91分。但总体一两年级平平,那会还没有学渣的概念大概。

后来上了三年级后,神奇般地开始逆袭。我的学习方法都没变,家长一样没有任何参与,现在想想,可能是三年级开始上应用题,我的理解能力比计算能力可能要好太多。从三年级开始数学稳居班里第一,然后四年级语文开始飙升。

上海的中考和高考,总体计算量不大,考创新和思维。但我听说全国卷对于计算要求很高?所以当我女儿刷计算题刷得很痛苦也毫无兴趣,我也心里安慰自己,她应用题不错,上了应用题后会不会好一点。。
 楼主| 发表于 2023-3-6 09:32 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
牛奶加布丁 发表于 2023-03-05 16:29
专注力的问题,在计算中可能会产生以下的现象
1、看错数字
2、算对数字,但写错数字
比如算出来是3,手上写了5
3、看错符号,+号看成-号。
4,记忆出现偏差。
比如做连减的题,要先算前面一个数,数字如果比较大,要记在脑子里,再算后面的数,要用记忆来计算得数,容易出现进退位和数字计算的偏差。
5、惯性思维,比如连续几道题都是同一个单位,后面一道题突然换了一个比较相似的单位,就会混淆。
6、步骤顺序颠倒,先算乘除后算加减,先算括号内,再算括号外,有些孩子可能会先算加减后乘除。
7、书写习惯不好
比如7的横太短了,看成1;0写出了头,看成6或9;
写4的角不够尖,看成9,等等
8、复杂的计算不喜欢打草稿,比较懒,不写步骤。
9、懒得检查,懒得验算。

昨天观察了娃写作业,还是专注力的问题占了大头。家庭住房问题,小时候也是老人带的多,无法强求什么,现在开始着手改善这一问题吧。好在娃大部分时间还能听话,能改善多少算多少吧。感谢您给的建议!
发表于 2023-3-6 09:53 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我觉得 计算就像开车 练一练肯定有提高
忘记换挡、来不及看路牌、来不及变道,都可以熟能生巧
有的人随便练练就能上路,有的人就要反复练,但练肯定有用

只能说,所有的问题,都是训练不够
但是反过来说,低年级是不是一定要计算练到某个高度,这个见仁见智
发表于 2023-3-6 10:21 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
大家说的很中肯
发表于 2023-3-6 11:05 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
计算没花头,下狠劲就是了,加减就弄 56265895+7866546  98032504-3265015  乘除 :65602*568 908776/97 这种.一开始比较难,一个月后计算就溜的不得了.
发表于 2023-3-6 11:10 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
千万不要搞简单重复东西,一级看起来差不多了,马上转入下一级,不要怕掌握不牢靠,下一级肯定是碾压上一级的.以就是说,就算下一级看起来摇摇晃晃,但回过头来看上一级绝对是小儿科了
发表于 2023-3-6 11:47 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们计算也不扎实,只能是继续每天做一页,练比不练强吧!
有同学是计时做,错了再做一页,直到全对为止,但不一定每个人都适合…
 楼主| 发表于 2023-3-6 12:04 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
朵儿麻麻 发表于 2023-03-06 11:47
我们计算也不扎实,只能是继续每天做一页,练比不练强吧!
有同学是计时做,错了再做一页,直到全对为止,但不一定每个人都适合…

我们一起摸索吧,外加等娃开窍。娃读个书比我自己读书还累。
发表于 2023-3-6 12:40 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
牛奶加布丁 发表于 2023-03-05 17:13
楼主说计算每天都在练,但考试错误率还是很高。不知道平时练习正确率怎么样
如果平时回家作业和家庭作业的正确率都很高,但就是考试正确率不高的话。就要考虑,平时做作业的速度太慢了,考试有规定完成时间,答题速度必须要在交卷时间里面。但是平时作业没有速度要求的话,孩子可以慢慢做,慢慢想,就会养成了慢节奏的思维习惯。就不得不在考试的时候突击加快速度,考试速度比平时写作业的速度快,就会忙中出错。
所以平时作业养成计时的习惯,可以参考考试的答题速度的时间来计时,如果回家作业完成速度快,正确率高,说明大脑反应速度就越快,回家作业以考试同样的速度或比考试更快的速度,并且保证正确率,那么考试也就不会容易出错的。
优先保证校内考试成绩为前提,选辅教刷计算题,不建议选跨级的难度太高的。因为难度大太多,速度就会降低。即使正确率再高,全对,也不能匹配校内考试的难度和速度。

有道理……
发表于 2023-3-6 13:32 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
学习了很多
发表于 2023-3-6 21:07 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国北京
色糖糖 发表于 2023-03-06 12:04
我们一起摸索吧,外加等娃开窍。娃读个书比我自己读书还累。

同感!
同类娃
发表于 2023-6-13 23:43 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
牛奶加布丁 发表于 2023-03-05 16:29
专注力的问题,在计算中可能会产生以下的现象
1、看错数字
2、算对数字,但写错数字
比如算出来是3,手上写了5
3、看错符号,+号看成-号。
4,记忆出现偏差。
比如做连减的题,要先算前面一个数,数字如果比较大,要记在脑子里,再算后面的数,要用记忆来计算得数,容易出现进退位和数字计算的偏差。
5、惯性思维,比如连续几道题都是同一个单位,后面一道题突然换了一个比较相似的单位,就会混淆。
6、步骤顺序颠倒,先算乘除后算加减,先算括号内,再算括号外,有些孩子可能会先算加减后乘除。
7、书写习惯不好
比如7的横太短了,看成1;0写出了头,看成6或9;
写4的角不够尖,看成9,等等
8、复杂的计算不喜欢打草稿,比较懒,不写步骤。
9、懒得检查,懒得验算。

我家就是这个情况多 算好了 都能抄错答案
发表于 2024-11-8 21:17 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们家也是这个情况, 关键是错题都刷了七八遍, 还是能犯新的毛病
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