在学校做家里的练习册是怎么做到的

小怪兽112

学校作业很少，很多孩子自觉的做家里布置的练习册，这是怎么做到的，我们叫做额外的娃就反感的不行，考的不好也不在乎，觉得这个不重要，不好又怎么样还不是活的好好的

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~小宇

同款娃。感觉完全没有要力争上游的心思。

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CallyYu

感觉重要的是先让小朋友能有积极向上的心态。

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cfa2000

CallyYu 发表于 2023-05-07 11:12
感觉重要的是先让小朋友能有积极向上的心态。

好像这个是天生的

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HuamaoHsu

一个是家长的引导，另外班级氛围很重要

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adazha

额外的作业都是课外班老师布置的，老师手段类似，提交可以获得奖杯积分换礼物。
家长不布置任务，小孩在家要什么有什么不吃这套。老师那里屁颠屁颠的换块橡皮都香的很。

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牛奶加布丁

别指望小孩子能有自律性，即使自觉，也是类似三分钟热度的特点，有孩子自觉长一点也是10分钟热度，自觉坚持不过三个月就会现原形。
所以怎么让这么多孩子在学校完成作业呢，小孩的想法很简单，无非就是一些好吃的好玩的，这些东西没有几个孩子有抵抗力的。所以老师就投其所好，给奖励啊，在学校做完的同学有积分。积分可以累计兑换奖品。

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牛奶加布丁

就是要让孩子认同和产生3个观念：

观念1，
做家里布置的作业，可以得到更好的成绩，是因果关系。
（如果班级学习氛围好，班里有很多优秀的同学，而且他们都做家庭作业，孩子能从同学身上得到这个观念的应证。那么就有了环境的影响，那么孩子就会认为，父母给孩子加家庭作业，和成绩好，就是因果关系。）

观念2，孩子能从中做拓展题中有成功的体验，并且产生成就感。

观念3，主观上有要求上进的学习态度。
家长从小多夸孩子努力，夸孩子进步，强调努力的过程的重要性，少夸孩子你很棒，少评价结果和否定孩子的缺点。

有的孩子在没考好的时候，家长这样安慰孩子：考得不好没关系，只要努力了就行了。但是家长事后一直静待花开，并没有拿出有效的实际可以操作的让孩子进步的方法。家长如果又为了保护孩子的身心健康，不和尖子生的学习方法和学习强度做比较的话。
这样一来，孩子主观上肯定会认为他已经很努力了，即使是有偷懒的，他们也不会觉得是偷懒，他们依然会认为自己很努力，和班里的尖子生的努力程度没比较过，用一种“无知者无畏的精神”来支撑和维护他们的自信心。孩子认为努力的标准可能低于父母的标准。但是父母说考的不好没关系，这句话他听进去了。所以时间长了就习惯了，潜意识里每次都觉得没关系。还有就是，从小就不给他们加课外作业的，一直做学校的作业习惯了，突然加作业，就会觉得很奇怪，不习惯。所以不肯加。

在孩子小的时候不舍得做规矩，大了不听话。

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CallyYu

cfa2000 发表于 2023-05-07 11:14
好像这个是天生的

这个确实不容易，性格也有点儿关系

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红豆碎碎冰

班级氛围很重要

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mynewsview

因为没有了分班，其实学校氛围更重要。整个学校处于较鸡血状态下，不仅班与班在争排名。班内部还有每月之星。这样状态下，家长自然也会卷起来。以至于小朋友觉得这种作业量和习惯是“正常”的。我用了引号因为我也认为小朋友玩是天性，并且这种天性无法被消除的。

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家有乖喵

找个学霸好朋友，两个人刷一样的

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小怪兽112

牛奶加布丁 发表于 2023-05-07 12:36
就是要让孩子认同和产生3个观念：

观念1，
做家里布置的作业，可以得到更好的成绩，是因果关系。
（如果班级学习氛围好，班里有很多优秀的同学，而且他们都做家庭作业，孩子能从同学身上得到这个观念的应证。那么就有了环境的影响，那么孩子就会认为，父母给孩子加家庭作业，和成绩好，就是因果关系。）

观念2，孩子能从中做拓展题中有成功的体验，并且产生成就感。

观念3，主观上有要求上进的学习态度。
家长从小多夸孩子努力，夸孩子进步，强调努力的过程的重要性，少夸孩子你很棒，少评价结果和否定孩子的缺点。

有的孩子在没考好的时候，家长这样安慰孩子：考得不好没关系，只要努力了就行了。但是家长事后一直静待花开，并没有拿出有效的实际可以操作的让孩子进步的方法。家长如果又为了保护孩子的身心健康，不和尖子生的学习方法和学习强度做比较的话。
这样一来，孩子主观上肯定会认为他已经很努力了，即使是有偷懒的，他们也不会觉得是偷懒，他们依然会认为自己很努力，和班里的尖子生的努力程度没比较过，用一种“无知者无畏的精神”来支撑和维护他们的自信心。孩子认为努力的标准可能低于父母的标准。但是父母说考的不好没关系，这句话他听进去了。所以时间长了就习惯了，潜意识里每次都觉得没关系。还有就是，从小就不给他们加课外作业的，一直做学校的作业习惯了，突然加作业，就会觉得很奇怪，不习惯。所以不肯加。

在孩子小的时候不舍得做规矩，大了不听话。

不是静待花开，是孩子从小就非常有主见，我说学习好生活好不相信的，自己非说学得不好照样可以活的好好的，并且举例子你看我们班谁谁妈妈大学都没上比你住的房子大比你过的舒服，你看人家这个那个这个那个都不工作，都比你过得好

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牛奶加布丁

小怪兽112 发表于 2023-05-07 18:56
不是静待花开，是孩子从小就非常有主见，我说学习好生活好不相信的，自己非说学得不好照样可以活的好好的，并且举例子你看我们班谁谁妈妈大学都没上比你住的房子大比你过的舒服，你看人家这个那个这个那个都不工作，都比你过得好

我该怎么说呢。
说是大人的口才或者说服孩子的能力，也真的是差距很大啊。我感觉这招真的是教不了的，也是家长天生的能力。要么想鸡娃先自鸡。
同样的问题我女儿也问过我，幼儿园大班还是小一，我是这样给她解释的：
马洛斯五层需求理论，一共有五层，越底层的需求，要求越基础，越高层的需求越高级，生活好和有钱有房，有安全感。最高只能达到第二层需求。所以买一套房子和买十套房子都是第二层，都是满足物质条件需求。如果我们的需求只是为了赚更多的钱，那么我们就无法升到更高的层次。她问我更高层次的需求是哪些，然后我就告诉她，比如归属感，个人价值，社会价值等这些，然后结合现实社会的不同职业和发展过程，和我们经历，用讲故事的形式给她说，还可以引入一些课外书里看到的名人故事，都是给孩子正面的引导。不会只停留在物质追求上。

说实话，现在我们孩子生活在衣食无忧的时代，很多家庭都有几套房子吧。以后长大了所有财产都是孩子的，到那时候总人数量比现在少了，房子多出来了也不一定全部都能租得出去，因为谁家都有几套房子了，租客却没这么多。现在生儿子的家长，还打算以后给儿子娶老婆买房子吗？那你们知道人家女方家也有几套房子的，人家嫁女儿不稀罕男方有没有房子。不一定是女方父母看不上，人家女孩的主见也很大呢，你给儿子买的房子，人家女孩子不一定看得上。

房子和钱是我们这代人的刚需，但不一定是他们这代人最想要的。虽然说孩子很容易受父母的观念影响，如果搞不好受父母影响太大了，以后思想可能跟不上他们这个时代发展的速度。毕竟我们和孩子是隔代，我们已经是80后老阿姨了，不如孩子学校的90后老师的观念前卫。

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牛奶加布丁

人和人的区别，最本质的就是三观和眼界和格局的区别。你给孩子引导的是什么，孩子就会关注什么。
麻雀想要变凤凰，怎么变？
改变需要过程的。要先了解凤凰的特点，改变自己的形象，改变自己思考问题的方式，改变自己的飞行高度和速度，改变生活环境，改变社交圈。
改变自己，就意味着要打破原来的生活习惯，跳出舒适圈，进入一个陌生的环境，可能会和原来熟悉的价值观完全不同，学会适应新的环境，接受不同的观念，有困难是必然的，想把办法适应。如果麻雀安于现状，就变不了凤凰。

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喵酱2019

家有乖喵 发表于 2023-05-07 16:29
找个学霸好朋友，两个人刷一样的

我家娃平时跟一个学霸娃还算走的近，可惜天生不求上进，买了一课一练，也是属于逼着刷的。人家学霸天天自觉刷各门的题，我家娃就当没看见。

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喵酱2019

牛奶加布丁 发表于 2023-05-07 21:54
人和人的区别，最本质的就是三观和眼界和格局的区别。你给孩子引导的是什么，孩子就会关注什么。
麻雀想要变凤凰，怎么变？
改变需要过程的。要先了解凤凰的特点，改变自己的形象，改变自己思考问题的方式，改变自己的飞行高度和速度，改变生活环境，改变社交圈。
改变自己，就意味着要打破原来的生活习惯，跳出舒适圈，进入一个陌生的环境，可能会和原来熟悉的价值观完全不同，学会适应新的环境，接受不同的观念，有困难是必然的，想把办法适应。如果麻雀安于现状，就变不了凤凰。

江山易改本性难移啊

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deardddd

小怪兽112 发表于 2023-05-07 18:56
不是静待花开，是孩子从小就非常有主见，我说学习好生活好不相信的，自己非说学得不好照样可以活的好好的，并且举例子你看我们班谁谁妈妈大学都没上比你住的房子大比你过的舒服，你看人家这个那个这个那个都不工作，都比你过得好

给他看人生七年

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牛奶加布丁

喵酱2019 发表于 2023-05-08 07:16
江山易改本性难移啊

努力提升自己，做好心理建设，努力三代以后改头换面

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家有乖喵

喵酱2019 发表于 2023-05-08 07:15
我家娃平时跟一个学霸娃还算走的近，可惜天生不求上进，买了一课一练，也是属于逼着刷的。人家学霸天天自觉刷各门的题，我家娃就当没看见。

可以试试你带他去书店，给个范围让他自己找一本刷，这时候就不是刷还是不刷了，而是选哪本刷，有些小朋友喜欢自己做主

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