发愁了三年的写字，还要继续多久

布兰达弓

感觉写字这个东西是天生的，有一些遗传的基因。女儿随了舅舅强大的“蜘蛛爬”的基因（这是我老妈形容我哥的字体）


现在每天看女儿的字，心里五味杂陈。

报过3个以上的写字班，收效甚微，或者干脆一点作用都没有，除了给人家送钱，还搭上了宝贵的时间。

马上就要四年级了，看着“千克”写的好像“4克”一样的蜘蛛字，心里暗暗较劲：要不每天我继续咬咬牙，督促写字，一个字一个字死抠，咋办呢？亲生的呀

布兰达弓

感受一下，数字也能写成这样

布兰达弓

强大的基因，我要和你战斗到底了

shutiaotiao

机构只能是辅助

布兰达弓

shutiaotiao 发表于 2023-5-24 15:23
机构只能是辅助

嗯呢，所以不打算去机构送钱了，老母亲自己上手，气到吐血为止

家有渣渣头男娃

哈哈，我们6年级的男娃，字也一塌糊涂，小学阶段也去外面上了好多写字课

shutiaotiao

布兰达弓 发表于 2023-5-24 15:24
嗯呢，所以不打算去机构送钱了，老母亲自己上手，气到吐血为止

自己上手 加量 每天练 收获肯定比机构好

凡人碎月

写字属于艺术范畴

学霸女

我觉得汉字还可以，
数字感觉可以提升一下，这样子书写容易出错啊，太吃亏了，而且这个铅字似乎有点粗了，感觉有影响。

牛奶加布丁

我家以前写成这样，我叫她擦掉重写。

有一次把整张卷子全部擦掉重写，包括最后的作文。
幸幸苦苦做完的作业，要重写，不甘心，哭。我和她说，见字如面，这是学渣的字，匹配不上她的成绩，她不肯擦，我帮她擦掉。她看着空白卷子，如果不做就交白卷了，只能做，一边做一边忍不住哭。我坐着不动，让她继续。写不好再擦，不许故意擦破卷子，擦破了重新打印出来再做。我就看着她写，不说话，如果她哭了就给她拿纸巾，擦完帮她收纸巾，她故意把纸巾扔地上，我假装她不是故意的，安慰的语气说没关系，写完作业我来扫地。
她心里骂我是坏妈妈，我态度明确，一副不好商量不能妥协的样子。她没办法只能写工整。
到学校马上被老师表扬，夸她字写得好。回来就开心了说，妈妈我今天被老师表扬了，我觉得你对我严格是对的。虽然很凶，但你是为我好。
写字的习惯，重做几次就养成了。家长控制好重做的量，另外再预留哭和恢复情绪的时间，不要影响孩子睡眠。可以放到星期五做规矩。

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布兰达弓

牛奶加布丁 发表于 2023-5-24 16:46
我家以前写成这样，我叫她擦掉重写。

有一次把整张卷子全部擦掉重写，包括最后的作文。

这个过程跟我们差不多。不过，我没有您那么好的耐心，都是我吼，她哭，然后我就受不了了继续吼，继续哭，反复多次，擦了重写，屡教不改，无休无止，无穷尽也

应大聪

中文写得不算差，数字其实也还过的去，就是数字写得不清楚容易弄出计算错误。

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布兰达弓

应大聪 发表于 2023-5-24 17:12
中文写得不算差，数字其实也还过的去，就是数字写得不清楚容易弄出计算错误。

经常括号写的像1，千克像4克，4和9写不清楚。。。歪歪扭扭的

ayadoki

汉字其实还行，数字确实不够工整 容易自己看错坑自己

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jeffersonzx

我家娃就这样，语文老师都败给他了。因为人家毕竟是老师得意门生，所以让他天天练字，副科去语文老师那里，老师看着写，慢慢教，后来，老师说，我终于知道有人是怎么练都练不好了。我觉得也是遗传的！娃爸就写不好！到现在写字还像小学生！

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牛奶加布丁

布兰达弓 发表于 2023-05-24 16:56
这个过程跟我们差不多。不过，我没有您那么好的耐心，都是我吼，她哭，然后我就受不了了继续吼，继续哭，反复多次，擦了重写，屡教不改，无休无止，无穷尽也

吼娃之前先脑补一下，即将会发生怎样一系列的事：吼了她，我情绪激动，表情凶猛，我用激动的情绪，把气氛搞到紧张，然后她会害怕，接着她会哭，她会把注意力优先放在躲我的眼神和大吼对她的耳朵刺激上。这时候她忘记写作业了，我这个时候变成了梦魇女主角，她像一只小猫一样，充满了恐惧和无助眼神，专注于感受痛苦和躲着我的追捕。
停，打住。这个剧本从一开始就偏离了目标。
我的目标是要她认真写字啊。
是她学习，我只是个配角。配角要摆正自己的位置，不能串角。明显不是这样做的好吗！
抓到“情绪”这个刺客，它是影响整件事偏离目标的罪魁祸首。

目标是让她优先把注意力放在写字上，不是放在我身上。把情绪这个刺客赶走，没它更好。我要弱化我的存在感，强化我坚定要她改变的决心。这件事不用商量的，不给她反对和迂回的机会。想想，我能做点什么，就能改变？改正之前，先擦掉。说干就干，要爽快，不能拖泥带水。
霸道总裁的样子，严肃，冷静，果断。
第一步擦，其实谁擦都可以的，想要效果最好，是她自己擦，用正常说话的陈述句问她，“你自己擦吗？”她说不想擦。我说，“那行，我帮你擦”，话音刚落直接拿橡皮直接动手，提前看好橡皮在哪里，手速要快，时间要卡准，不给她反应速度商量时间，因为不写也得写，写也得写。肢体动作和淡定的表情，表示出这件事情是没有商量余地的，橡皮所到之处字迹消失。看气氛，如果你觉得紧张，你可以和她说点话，说“这块橡皮真好用，稍微用点力气就能擦干净了，太棒了”。如果她在边上和你说什么，你都不要正面回应，晾她一会儿。你装出认真擦字迹。一边用余光观察她的反应，她的心里一开始想要犟一下争取一下的，看到你把字擦了，她会觉得犟已经没有意义了。她的心理防线自动击破。这时候我都没有表现出生气。等擦完了，把橡皮屑简单收拾一下，然后就把卷子和笔橡皮放在桌上，椅子搬好，对她说“请坐”。整个擦的过程，她的脾气发不出来，和我说话我不搭理她，眼看着字迹擦掉的过程，就是给她心里接受要重写的过程，给她心里缓冲。不是用语言和情绪来激怒她，而是用行动来表达，你不想重写也得写了，她心里是不愿意的，但是我不需要征求她的同意，所以和她商量的环节直接跳过。她坐在椅子边开始写的时候，这时候她的情绪是低落的，心理是不愿意的，但是她的行动证明，她已经开始写了，这时候我就静静地坐在离她不远处的边上，平静地看着她，或者看书，不打扰她，她可能会有情绪波动，做着做着就哭了，我既要表示我看到她的情绪，表示我理解她的情绪，又要不刺激她，让她继续写，所以我就给她递纸巾。写一些，然后走过去不经意瞄一眼，看她写得好的话就夸，“这样写就是优等生的字了，这样的作业交上去，老师看起来就会觉得很舒服”。不管她心里是不是服气，写得好就要夸，孩子不会拒绝听好话的。写完了再夸一次，哎哟，这样的字很好看，我看着也舒服，你觉得好看吗？然后抬头看她。她会说好看的，而且她只能说好看，如果她说不好看，或者故意唱反调，你就说，“不好吗？那就再擦掉重写”。所以她一定会说好看的。
行动上已经重写了，目标已经达成。嘴上也说好了，没有明着犟，就当她服了。可能暂时心里还是不服，没关系的，让她自己消化。她有眼睛，自己会判断好坏，剩下来就让老师来评价了。

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duduzx

买字帖自己练呀，写字班浪费钱

牛奶加布丁

楼主反思一下过程，你凶了他，还要让他照你的吩咐行动，还要让他心甘情愿服你。这就好比是打脸。如果他立刻马上就听你的照做了，当场立马心里还服你了，就好像再说，骂得好，你骂得对，孩子觉得自己该骂了。孩子主观上要维护自己的自尊心的。行动上已经照做了，心里还要犟一下表示不服，你就要给她台阶下。不要逼着她同时心服和口服和行动上配合。允许有一个暂时不服。实际上行动上做到了，心里暂时不服，也算做规矩目标达成。要孩子心服，得等下一次被老师表扬了，孩子情绪开心的时候，他觉得尝到甜头了。不要急着一步到位，是人呀，就会有分歧，你要允许孩子和你有不同的想法，但是行动上做到了，就证明她是认真的。不要否定孩子，不要因为孩子心不服，就否定她的行动。
这个道理可以看看我们到社会上参加工作后的经验，我们在工作中，不可能遇到完全想法一致的同事，不可能遇到完全心服的规章制度，有时候心里会抱怨规则，会想公司领导要求这么苛刻，真讨厌加班等想法，但是我们的行动还是会去遵守这些规则。哪怕是自始至终我们都没有享受到理想中的生活，但是我们却能接受现实，与现实和解，和现实中这些我们不喜欢和有分歧的人和事物共存。所以我们不是必须要说服孩子心里一定要接受重写这个规则，也不是必须说服孩子自愿自觉的改正，心里不服是很正常的。但是我们为什么会坚持工作呢？坚持加班，自觉加班？因为有钱啊，因为业绩做出来了可以提高价值啊，升职机会啊等等。并不是喜欢加班喜欢重做。所以我们为什么要说服孩子自觉自愿的去接受重写呢？我更愿意接受，写一遍可以写好看，没必要写第二遍。为什么要重写呢，是因为要给孩子养成良好的习惯，引导孩子产生个人价值，让她认为自己可以写好的，让她自己看到前后对比，通过老师的评价对自己价值的提升。做规矩的时候是难的，但是孩子在成功的时候在得到老师表扬的时候能得到的成就感，远比她不重写偷那一次懒得到的更多，她会觉得自己好傻啊，原本可以做得更好的，而且不需要花更多的时间就可以做到。
行动和观念是互相辅助的关系，行动先做到，心里的观念再慢慢调教。不要指望一步到位，一劳永逸。

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牛奶加布丁

不要忘记，教孩子写字这件事的最终目标是，以后每个作业，只做一遍字就写好看，不要做第二遍。如果你在骂他的过程中，反复强调要重写，还要她自觉自愿重写。是不是本末倒置了？没人会喜欢重写啊，还要自愿，不是强人所难吗？
你表现出情绪激动，只能说明你很弱，如果你激动到脑充血，孩子会认为你弱爆了。
只有弱者才会表现出这种无耐和无助，无力感。高手都是镇定的，内心强大，阅历丰富，见多识广，表面云淡风轻的样子，心里吓得心直跳，也要做出若无其事，还要做得像。语言和眼神都可以表达你的态度和想法的。希望装的像一点的，也可以照着镜子练啊。你希望孩子佩服弱者还是强者呢。不够强就装逼呗。

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Kael

牛奶加布丁 发表于 2023-05-24 19:24
吼娃之前先脑补一下，即将会发生怎样一系列的事：吼了她，我情绪激动，表情凶猛，我用激动的情绪，把气氛搞到紧张，然后她会害怕，接着她会哭，她会把注意力优先放在躲我的眼神和大吼对她的耳朵刺激上。这时候她忘记写作业了，我这个时候变成了梦魇女主角，她像一只小猫一样，充满了恐惧和无助眼神，专注于感受痛苦和躲着我的追捕。
停，打住。这个剧本从一开始就偏离了目标。
我的目标是要她认真写字啊。
是她学习，我只是个配角。配角要摆正自己的位置，不能串角。明显不是这样做的好吗！
抓到“情绪”这个刺客，它是影响整件事偏离目标的罪魁祸首。

目标是让她优先把注意力放在写字上，不是放在我身上。把情绪这个刺客赶走，没它更好。我要弱化我的存在感，强化我坚定要她改变的决心。这件事不用商量的，不给她反对和迂回的机会。想想，我能做点什么，就能改变？改正之前，先擦掉。说干就干，要爽快，不能拖泥带水。
霸道总裁的样子，严肃，冷静，果断。
第一步擦，其实谁擦都可以的，想要效果最好，是她自己擦，用正常说话的陈述句问她，“你自己擦吗？”她说不想擦。我说，“那行，我帮你擦”，话音刚落直接拿橡皮直接动手，提前看好橡皮在哪里，手速要快，时间要卡准，不给她反应速度商量时间，因为不写也得写，写也得写。肢体动作和淡定的表情，表示出这件事情是没有商量余地的，橡皮所到之处字迹消失。看气氛，如果你觉得紧张，你可以和她说点话，说“这块橡皮真好用，稍微用点力气就能擦干净了，太棒了”。如果她在边上和你说什么，你都不要正面回应，晾她一会儿。你装出认真擦字迹。一边用余光观察她的反应，她的心里一开始想要犟一下争取一下的，看到你把字擦了，她会觉得犟已经没有意义了。她的心理防线自动击破。这时候我都没有表现出生气。等擦完了，把橡皮屑简单收拾一下，然后就把卷子和笔橡皮放在桌上，椅子搬好，对她说“请坐”。整个擦的过程，她的脾气发不出来，和我说话我不搭理她，眼看着字迹擦掉的过程，就是给她心里接受要重写的过程，给她心里缓冲。不是用语言和情绪来激怒她，而是用行动来表达，你不想重写也得写了，她心里是不愿意的，但是我不需要征求她的同意，所以和她商量的环节直接跳过。她坐在椅子边开始写的时候，这时候她的情绪是低落的，心理是不愿意的，但是她的行动证明，她已经开始写了，这时候我就静静地坐在离她不远处的边上，平静地看着她，或者看书，不打扰她，她可能会有情绪波动，做着做着就哭了，我既要表示我看到她的情绪，表示我理解她的情绪，又要不刺激她，让她继续写，所以我就给她递纸巾。写一些，然后走过去不经意瞄一眼，看她写得好的话就夸，“这样写就是优等生的字了，这样的作业交上去，老师看起来就会觉得很舒服”。不管她心里是不是服气，写得好就要夸，孩子不会拒绝听好话的。写完了再夸一次，哎哟，这样的字很好看，我看着也舒服，你觉得好看吗？然后抬头看她。她会说好看的，而且她只能说好看，如果她说不好看，或者故意唱反调，你就说，“不好吗？那就再擦掉重写”。所以她一定会说好看的。
行动上已经重写了，目标已经达成。嘴上也说好了，没有明着犟，就当她服了。可能暂时心里还是不服，没关系的，让她自己消化。她有眼睛，自己会判断好坏，剩下来就让老师来评价了。

问题是：他一哭就没完了，哼哼唧唧的，得浪费半小时打底。孩子哭，哼唧，不写，怎么办

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牛奶加布丁

Kael 发表于 2023-05-24 22:12
问题是：他一哭就没完了，哼哼唧唧的，得浪费半小时打底。孩子哭，哼唧，不写，怎么办

哭归哭，写归写。可以同时进行的。
家长要有耐心，哭也是要写作业的，写完作业才能玩。
家长累了可以不用上班吗？手受伤了可以不用做饭吗？照样要做啊。所以啊，从小就要教孩子的三观，就是有些事是必须要做的，不是想做就做，不想做就可以不做的。既然身为人，就要遵守人间的规则，要不然像只小动物一样，撒泼打滚你也要让他吗？
家长不用发脾气，只要遵守规则就行，接下来耐心等待。孩子要这个要那个，提要求，没写完作业就不给他，孩子说要做什么，你就说那就抓紧时间做作业。
必须做的事，没有否决权。
遵守规则呗，规则是死的，没有人情味的。不要和孩子讲人情。表现好再哄，再讨论奖励。表现不好就剥夺一些自由权利。孩子威胁你们不吃饭，那就让他饿着呗。
让孩子自己适应规则，有些规则不可以改变，有些规则可以商量，而不是所有事都任由孩子，放纵他迁就他。

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牛奶加布丁

Kael 发表于 2023-05-24 22:12
问题是：他一哭就没完了，哼哼唧唧的，得浪费半小时打底。孩子哭，哼唧，不写，怎么办

怎么办，两条路。
第一条路：
做规矩，纠正他的观念，改正。从来没有做过规矩的孩子，一开始会痛苦的，忍一时，换更久的顺利，慢慢步入正轨。
第二条路：
如果家长心软，不舍得让孩子吃学习的苦。这算是屁大点的小事，还要唧唧歪歪兴师动众，那就说明家长真是太宠了，小习惯改不掉的，大习惯也会如法炮制。那就继续妥协，给他当小皇帝，好吃好喝待他。家长自己努力多赚足够让他败家的钱，保他一辈子衣食无忧。

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牛奶加布丁

Kael 发表于 2023-05-24 22:12
问题是：他一哭就没完了，哼哼唧唧的，得浪费半小时打底。孩子哭，哼唧，不写，怎么办

哭是对付你们的杀手锏，一哭他就可以随心随欲，一哭你们就会听他的。我也没办法

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夏日茶

我觉得汉字算是工整了。我对娃的要求就是工整，肯定不会让他全部擦掉重新写，一般重新写几个特别差的。何必一定要追求字好看呢？

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砥砺前行

同感觉写字是天生的

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pmpm

确实是天生的 但小时候掌握好字体结构会比较好吧

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恐龙FUN

duduzx 发表于 2023-05-24 19:51
买字帖自己练呀，写字班浪费钱

能推荐一下字贴吗？

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武啦啦

牛奶加布丁 发表于 2023-05-24 16:46
我家以前写成这样，我叫她擦掉重写。

有一次把整张卷子全部擦掉重写，包括最后的作文。
幸幸苦苦做完的作业，要重写，不甘心，哭。我和她说，见字如面，这是学渣的字，匹配不上她的成绩，她不肯擦，我帮她擦掉。她看着空白卷子，如果不做就交白卷了，只能做，一边做一边忍不住哭。我坐着不动，让她继续。写不好再擦，不许故意擦破卷子，擦破了重新打印出来再做。我就看着她写，不说话，如果她哭了就给她拿纸巾，擦完帮她收纸巾，她故意把纸巾扔地上，我假装她不是故意的，安慰的语气说没关系，写完作业我来扫地。
她心里骂我是坏妈妈，我态度明确，一副不好商量不能妥协的样子。她没办法只能写工整。
到学校马上被老师表扬，夸她字写得好。回来就开心了说，妈妈我今天被老师表扬了，我觉得你对我严格是对的。虽然很凶，但你是为我好。
写字的习惯，重做几次就养成了。家长控制好重做的量，另外再预留哭和恢复情绪的时间，不要影响孩子睡眠。可以放到星期五做规矩。

执行力的力量！

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duduzx

恐龙FUN 发表于 2023-5-25 08:05
能推荐一下字贴吗？

字帖记不太清了，小一小二语文老师帮我们写过字帖，五年级有家长提供了字帖复印了写的，如果学校不提供字帖，可以网上搜一下，看上去字体端正就行

ccqx

多大开始练写字的？

初始的种子

还行 看得清就行

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Wendier

只有弱者才会愤怒，表现出无奈无助，无力感。深深感觉自己弱爆了

布兰达弓

回复网友们关于哭和凶的问题：我们是吼完，哭完，她会妥协，会擦了重写。但是中间这个哭的过程太煎熬了，至少10分钟打底，昨天差不多就煎熬了半小时。。。

昨天又是这个过程，所以就很懊恼。

布兰达弓

砥砺前行 发表于 2023-5-25 00:09
同感觉写字是天生的

是吧？那靠后天练，行不行呢？

布兰达弓

Wendier 发表于 2023-5-25 09:37
只有弱者才会愤怒，表现出无奈无助，无力感。深深感觉自己弱爆了

就是很弱啊，很无奈很无助，只能先发泄一腔怒火。我昨天差点给她扔楼道里，气死我了
而且发现，孩子现在大了，懂得反抗了。。。

布兰达弓

这是昨天的备忘录，让她擦了重写

布兰达弓

昨天，连夜搜了字帖，买了这个（先声明绝不是做广告哈）
每天规定写个10分钟，先把她态度纠正过来，

布兰达弓

牛奶加布丁 发表于 2023-5-24 20:14
不要忘记，教孩子写字这件事的最终目标是，以后每个作业，只做一遍字就写好看，不要做第二遍。如果你在骂他 ...

喜欢您的发言。您的每段发言，都是振聋发聩的，我看了好几遍。

我们现在就是，写第二遍就肯定会比第一遍强。。。

什么时候才能达到终极目标啊，太难了
弱爆了我

73901

数字再写得规范点就更清楚了，另外格式再整齐点，观感会好很多

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布兰达弓

牛奶加布丁 发表于 2023-5-24 19:24
吼娃之前先脑补一下，即将会发生怎样一系列的事：吼了她，我情绪激动，表情凶猛，我用激动的情绪，把气氛 ...

我们是这样的过程：
你写的这些字不行，擦掉重新写！----然后她哇的一声就开始哭了，边哭边说：“太多了！太多了！”。她一哭 我就烦躁了：你哭啥？她回答：“你说我了。。。”

有可能是我一开始的语气就不对？我再想想，整个流程应该怎么走会更流畅

小白98

难道不应该刚开始就一个字一个字盯着吗

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布兰达弓

牛奶加布丁 发表于 2023-5-24 20:04
楼主反思一下过程，你凶了他，还要让他照你的吩咐行动，还要让他心甘情愿服你。这就好比是打脸。如果他立刻 ...

这段太赞了，忍不住又拜读了好几遍。存下来，天天提醒自己

斐斐妈妈

有一说一，汉字写得还是可以的，报班没白报
数字是没有特别练过的关系吗？的确写的有点乱
还有不知道是不是作业太多来不及做，所以加快速度，就写得很乱了
这种还是表扬为主，让她先慢下来，把字写好看了再提速比较好

布兰达弓

小白98 发表于 2023-5-25 10:31
难道不应该刚开始就一个字一个字盯着吗

开始是盯了呀，但是随着作业量越来越多，很难做到每天一个字一个字的盯，如果都擦了重写，那晚上就别睡觉了
现在就是自食恶果，想着弥补一下吧，希望还来得及呢

布兰达弓

斐斐妈妈 发表于 2023-5-25 10:34
有一说一，汉字写得还是可以的，报班没白报
数字是没有特别练过的关系吗？的确写的有点乱
还有不知道是不 ...

按说数字也算练过的。。。但是怎么练都练不出来，再加上速度一快，就飞了

元宝hot

我娃能写好字，但是手内扣一直没改过来。做作业就累手，看这颗心疼。

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牛奶加布丁

布兰达弓 发表于 2023-05-25 10:27
我们是这样的过程：
你写的这些字不行，擦掉重新写！----然后她哇的一声就开始哭了，边哭边说：“太多了！太多了！”。她一哭 我就烦躁了：你哭啥？她回答：“你说我了。。。”

有可能是我一开始的语气就不对？我再想想，整个流程应该怎么走会更流畅

重写的目的是改正习惯，改正一个不认真写字的习惯，强调认真写，不是重写多少量。
重写的量多还是量少，效果都一样，骂还是不骂，结果都是要认真写。就没必要特别多，也不是必须要全部擦掉重写。所以家长控制重写的量。
一个坏习惯养成不是一天两天，那么好习惯养成也不可能一两天。

楼主你骂孩子的主要原因是急吗？急着马上就要看到效果吗？
你打算给孩子多少时间？
半年，一年，两年够吗？两年以后呢？
我觉得用不着担心的。只要孩子每天都在学习，总是会往好的方向发展。为什么非要急于求成？
每天只要认真写好当天的作业，今天的表现仅代表今天，和以前和以后的表现都无关。第二天的作业到第二天再说，以后的事情等以后再做，以后的问题到以后再解决。不要急着在今天就彻底解决所有的问题，试图找到一劳永逸的办法。
日子是每天都要过的，所以要学会每天都面对当天的问题，只要有过好当下，才有未来。现在为了以后的困难而焦虑？有必要吗？

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ammann0329

不是特别难看，是写的太快了就有点糊，跟孩子说一笔一划写，慢点，舒展点。如果不具体说哪里不好，怎么改进，仅仅只说不好不容易做到。

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0409aip

我们是从小学画画的，感觉在写字上像对画画一样 要求精益求精。
一个字哪怕有一点点不标准 就要擦掉重写。
写的是好看了，但是慢，太慢，慢到老师投诉好几次，卷子来不及做。

布兰达弓

牛奶加布丁 发表于 2023-5-25 12:09
重写的目的是改正习惯，改正一个不认真写字的习惯，强调认真写，不是重写多少量。
重写的量多还是量少， ...

是她在没有监督的情况下，把数学作业写完了。我回家一看，那些个数字没眼看，只能全部擦掉重写。

习惯不好，态度再不端正，我就很急。骂和吼的原因不是因为我着急想看到改变，而是她的哭真的很让人抓狂，恨不得她立刻闭嘴。
举个例子：默写有个字不会。本来不会，批改以后订正，会了不就行了？她非要哭半天。。。