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[小学其它] 粗心只能静待花开吗

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发表于 2023-5-25 07:26 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
娃记忆里成绩都不算很差,但是粗心一直非常严重,有人说粗心就是不会1+1等于2怎么不错,到他这还真能写错….,嘴上得261写纸上就是267,嘴上说1000,纸上写100。每次粗心要扣十分以上,只能静待花开吗
发表于 2023-5-25 08:41 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我家就是毛毛糙糙的男孩,一直也是这类错误比较严重,现在初一了,终于感觉粗心开始减少了,尤其几何后,数学成绩突飞猛进了
发表于 2023-5-25 08:42 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
单纯的等待,就担心是一棵铁树。其实多提升注意力,习惯慢慢还是可以改变的
发表于 2023-5-25 08:42 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国北京
粗心说明训练不够
发表于 2023-5-25 08:43 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们家也是,二年级。感觉计算多的题目错的就会多一些。难一些的题目可能计算少一些的,反而会好一些。14+9都能算出来是25的这种。
发表于 2023-5-25 08:45 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
我们也是!上乐读网课,明明嘴上说选C 就是会手残选到D!气死我了!嘴上说的是611,写出来的就会是61……
发表于 2023-5-25 08:48 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
原来不止我家这样,期待花开……
发表于 2023-5-25 08:51 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
同款,反正数字经常抄错,最近一直盯着,发现就是不用心。之前还以为是天生的改不了。
发表于 2023-5-25 08:58 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
粗心与马虎本质上是训练与学习习惯培养出了问题。但小学低年级阶段家长可以容错率高一点,如果六年级粗心还没有调整过来,高年级基本会有后遗症。
发表于 2023-5-25 09:10 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
脑子想的和手写不一样,我家也一样
发表于 2023-5-25 09:14 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国湖北黄冈
这个只能慢慢来
发表于 2023-5-25 09:17 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我觉得是要静待花开,适当引导。

一二年级的时候,有些小朋友写字母会写镜像。说明就没长好。慢慢的就没这种问题了。
发表于 2023-5-25 09:22 | 显示全部楼层 来自: 中国河北保定
老大写过一篇回答,关于粗心的问题。归类的很好,大家可以看看

浅谈粗心、马虎的原因及其解决方法 - 小学生活 - 千帆网  http://www.qianfanedu.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=9328
发表于 2023-5-25 09:41 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
粗心是一个专注力不好的坏习惯。
要耐心,细心,不能图快。
发表于 2023-5-25 09:44 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
从小提前学的娃,有相当多的人,普遍存在粗心的问题。
我们班有很多娃,一二年级很优秀,三年级以后开始不稳定。最先退步的是数学,计算错一堆,读题看错题。英语和语文也有不同程度下降,幅度没有数学大,数学退步更明显。
发表于 2023-5-25 09:49 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
和娃天生的性格有一定的关系,比较浮躁的那种,经常坐立不安,想法多,一会儿一个主意。
小时候这样的娃,看起来特别活泼好动,更有主见、脑瓜也更机灵,反应更灵敏。
但是学校的老师说,这样的娃不一定是学习最好的。因为他们只有聪明劲儿用在学习上,才能学习好。而有很多这样的孩子把聪明劲儿用在和学习无关的事情上了,那学习就会不好了。
发表于 2023-5-25 10:11 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
牛奶加布丁 发表于 2023-05-25 09:49
和娃天生的性格有一定的关系,比较浮躁的那种,经常坐立不安,想法多,一会儿一个主意。
小时候这样的娃,看起来特别活泼好动,更有主见、脑瓜也更机灵,反应更灵敏。
但是学校的老师说,这样的娃不一定是学习最好的。因为他们只有聪明劲儿用在学习上,才能学习好。而有很多这样的孩子把聪明劲儿用在和学习无关的事情上了,那学习就会不好了。

是娃有问题,还是我们的教育出了问题?
发表于 2023-5-25 10:12 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
粗心就是训练不够+1。
1+1=2对于大人来说就是0.1秒的时间,对于小孩来说可能脑子里还要想2字是往哪个方向弯的,写完2的上面一半用时两秒,这时已经忘了要写2还是3了。
发表于 2023-5-25 10:25 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
静待花儿只是一种心态。是竭尽全力后,坦然接受结果。
发表于 2023-5-25 10:59 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
PA-13 发表于 2023-05-25 10:11
是娃有问题,还是我们的教育出了问题?

每个娃天生都有自己的气质,性格特点,脾气,爱好,对外界环境的反应能力,这些都是不一样的。
家长的性格也不一样,家长的陪伴时间和陪伴方法也不一样,家长能提供的帮助,和家长在教娃的过程中自己的感受和情绪变化也都会不一样。

我认为不能用“谁有问题”这个词来形容。
我认为,家长教育孩子,本质上就是家长和孩子互相适应和磨合的过程,就是双方都要尽量在一个频道上,说话和做事的方式,包括距离既不能太近也不能太远,要尽量让对方和自己都感到舒服的相处状态,既要有交集,又要各自独立。

至于方法,我觉得我们只能借鉴别人的方法和经验,不能照抄。因为我们和别人的性格特点不一样,照抄别人的方法也不一定都能套用在自己和娃身上。所以是需要磨合的,就是要互相了解和接纳彼此的过程。这也是为什么我们说要多陪伴孩子,陪伴我认为就是多相处,多接触一些时间,多磨合,多了解对方的感受,陪玩,陪运动,陪聊天,陪学习。父母要想多了解孩子的想法,多陪孩子玩。就是陪孩子晚他喜欢的游戏,这个不一定是家长喜欢玩的,家长如果想要多了解孩子,建立信任关系,就要多陪孩子玩他喜欢的游戏,孩子会觉得妈妈也喜欢玩啊,我们有共同爱好,你在和他玩的时候,要表现出很开心,很享受玩的过程,孩子的心理也会产生共鸣,就会和家长有很多的共同语言。这是爱屋及乌。因为爱孩子,所以把自己缩小变成比孩子大几岁的姐姐的角色,和孩子一起沟通,这样会没有距离感。
今年我女儿,有一次突然问我,“妈妈,为什么你和我说话的语气和小时候不一样?”我说,因为你现在长大了,我和十岁孩子说话,就不能用幼儿园小朋友那样的语气。她觉得很奇妙,问我为什么要这样?我不直接告诉她结论,让她自己体会分析。我就分别用对幼儿园小朋友说话的语气和对十岁孩子说话的语气,分别说了同一句话。让她听完了再告诉我,她感觉有什么不同。听完以后,她就马上感觉到了,幼儿园小朋友的语气更像是哄她,她现在十岁听这样的语气就觉得好幼稚显得自己很傻很弱小,她又说她在幼儿园的时候听这样的语气觉得很舒服,没有觉得自己很幼稚,还觉得自己很厉害。我说,对的,就是这样。我对她的说话方式和培养能力,都是根据她的年龄和心智成熟度来调整的,每一次都是适合她当前的接受能力,她不会感觉不舒服。她夸我,妈妈你真厉害啊,我怎么没想到呢。过了一会儿她又问我,妈妈我以后长大了,过几年以后,你和我说话方式是不是也会变?我说那是肯定的,必须要这样的。她好奇,让我现在就给她说说看,长大以后会怎么和她说话。于是我马上切换到她长大以后的方式,她听着觉得压力有点大,感觉语气有点变得生硬,语速更快,更像和大人说话。她说,我以后会不会不习惯呢?我说这个问题只能等你长大以后自己去体会了,现在还小,不习惯很正常。我看她反应,她这时候有点纠结担心,但没说什么,算是默认接受吧。这时候我就调整一下气氛,我说,其实不只是对她说话是这样的,我和我的妈妈,和她爸爸,还有单位的同事。说话方式和语气都会有不同的感觉。燃起了她的好奇,想要知道妈妈对不同的人,是怎么样的。然后一个一个表演给她看,她听到我和她爸爸和外婆说话,就笑了,因为在家里她经常听到,她很少模仿我说话的样子,但也是很熟悉的,这样在她面前表演,就是强化她的记忆中的印象,把她逗乐了。然后再表演在公司上班的时候,和同事喝领导说话的方式,开会和演讲的语气样子。她就拍手,说妈妈原来上班的时候这么能干啊。然后我就说,那当然,我们每个人都有不同的角色,每个角色都赋予不同的责任和义务,所以我们需要在不同角色中做好这些事,就要有不同的能力包括心理状态。工作的时候,不能懒散,要有好的精神状态,要给对方认为你是一个可以信任的合作伙伴,而不是投机取巧的人。在什么场合做什么事,要区分清楚,要能切换,要把握好节奏,那么感觉就会不一样。她马上就想到,妈妈你说的这个我知道的,我们老师说,玩的时候要开心的玩,学习的时候就要认真学习,这样的节奏就是对的,不要一边玩一边学习。是不是这个道理。我马上夸她,悟性很高能举一反三,她说的完全正确,加十分。她说要加100分。我说行,就100分。
这是我们在三年级的一次送她上学路上的聊天内容。我会经常用这样的方式和孩子聊天,顺便带一点节奏,孩子能很高兴的接受。效果我不追究,让她自己消化,并且相信她能内化成自己的观念。
发表于 2023-5-25 11:38 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我也觉得是训练不够,娃没有一次一次被粗心的结果打脸。打脸的次数多了,才能引起娃的重视
发表于 2023-5-25 12:11 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
粗心是训练不足,注意力不集中,又没有掌握做一题查一题的自我检查机制,方法论的问题,外力不帮他改,不会自己好的
发表于 2023-5-25 12:14 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
本帖最后由 学霸女 于 2023-5-25 12:16 编辑

我觉得粗心是个大问题,如果习惯养成会很麻烦。可能需要静待花开,但是需要慢慢改进和重视。
首先应该把字写写好,卷面整洁;潦草的字迹就是把自己绕进去;
其次在粗心和速度需要先落实粗心,粗心比速度优先级别更高,就是不行先慢一点;
低年级是不是还有专注力,这方面需要提升;
最后就是检查,做完要自查,低年级比较困难的话,家长帮忙检查,再教会自查;自查到一定粗心问题得到改善为止。

+一点,可能家长需要经常性的碎碎念,比如,拿到题第一步怎么样,第二步怎么样,提醒注意不要粗心,注意书写工整,注意检查。。。。
发表于 2023-5-25 19:01 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我一直以为是静待花开,但当我知道领导小孩初三了,还是看错题,抄作数字等粗心问题失分,我突然就觉得千万不要以为小孩都懂只是粗心,错就是错,不会因为粗心少扣两分,真的要干预的
发表于 2023-5-25 19:21 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国山东济南
家里神经大条的女汉子,也是这毛病,说多了都是泪……
发表于 2023-5-25 20:21 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
我家女儿也是粗心得很,幼儿园我就发现了,因为那时阅读时就发现她多字漏字跳行很严重,如今二年级了还是没有改掉,跟老师交流了下,觉得这种就是天生的,所有接触过的人对我女儿的评价都是活泼,外向,机灵,有主见,但也意味着定不下心,心浮气躁的……和老母亲的文静仔细性格截然相反,虽然老母亲从小一直很羡慕那些外向开朗的人,孩子真的这样了又希望她能文静沉稳了,现在只有不停地督促了……
发表于 2023-5-25 20:42 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
与训练的熟练度有关,但最主要还是孩子学习的认真态度
发表于 2023-5-25 21:03 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
粗心都能直接拖垮到差生,真的欲哭无泪
发表于 2023-5-26 17:03 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
小低年级应该待得出来吧
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