老母亲的焦虑

mandylee86

男孩，9月上小一，摇号摇上民办，原本按照一般的幼小衔接内容学了四五阅读、拼音，100以内的加减法、高思课本一上，一上英语
听说民办小学英语、语文有增加的要求，这下有点焦虑了，赶紧要在暑假再抓一抓

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老周家的

不要焦虑，小学东西就那么一点点。

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snakebb999

回头看自己会被自己蠢哭

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牛奶加布丁

家长回头看，会觉得很简单。
但对孩子来说，一年级都是学习习惯的适应期，不管孩子有没有提前学过，都只有幼儿园的作息习惯，小学和幼儿园不一样，没有例外，所有孩子上了小学都要重头开始适应小学的规则。
小学的学习习惯分得很细，不是我们靠提前学那点知识就能全部做到位的。如果想要提前学，可以提前学识字，自主阅读越早越好，这样孩子可以自己读题，独立完成作业。可以提前学坐姿，包括写字的坐姿和课堂纪律的坐姿和时长，听指令的意识等。自己整理书包，把文具和书分类摆放等。一年级的这些能力，虽然都是非智力因素，但又是必须要孩子自己做的，幼儿园老师会提醒孩子整理玩具。（小学没有人提醒，必须要自觉完成），这样可以省下很多时间，还能让孩子更快适应学习习惯。
进了小学以后，通过每天认真上课和认真完成课后作业的过程中慢慢调整和完善学习习惯，包括拓展学习内容。如果有择校目标的可以提前做计划提前学。

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yanjan0925

摇上了，暑假使劲玩，开学再说吧

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mandylee86

牛奶加布丁 发表于 2023-06-24 21:16
家长回头看，会觉得很简单。
但对孩子来说，一年级都是学习习惯的适应期，不管孩子有没有提前学过，都只有幼儿园的作息习惯，小学和幼儿园不一样，没有例外，所有孩子上了小学都要重头开始适应小学的规则。
小学的学习习惯分得很细，不是我们靠提前学那点知识就能全部做到位的。如果想要提前学，可以提前学识字，自主阅读越早越好，这样孩子可以自己读题，独立完成作业。可以提前学坐姿，包括写字的坐姿和课堂纪律的坐姿和时长，听指令的意识等。自己整理书包，把文具和书分类摆放等。一年级的这些能力，虽然都是非智力因素，但又是必须要孩子自己做的，幼儿园老师会提醒孩子整理玩具。（小学没有人提醒，必须要自觉完成），这样可以省下很多时间，还能让孩子更快适应学习习惯。
进了小学以后，通过每天认真上课和认真完成课后作业的过程中慢慢调整和完善学习习惯，包括拓展学习内容。如果有择校目标的可以提前做计划提前学。

提醒的非常及时，整理习惯这块暑假班让他提前适应

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牛奶加布丁

另外再提个醒，把你们每个学习计划，都加上正确率和完成时间这两个标准。这也是非常重要的参考标准。
比如四五快读学完后，可以开始读全文字书了。你需要了解孩子的阅读速度每分钟多少字，大声朗读时的语感语调等变化，还要纠正可能出现的漏字跳字的习惯。识字多了就能自主阅读，这没错。但是要读得好，就要开始抓这些需要去量化的阅读标准。
拼音学会了，就能用拼音生字了。那么在大声朗读的时候，发音标准吗？比如读音相似的字时能分清楚读音吗？比如能分辨前后鼻音的字吗？比如多音字，孩子是否都能在自主阅读中自己分辨出来？拼音会默写吗？
比如会100以内加减法，那么速度和正确率是否接近一年级下学期的校内速度？我见过我女儿以前幼儿园同学，还不止一两个，有个别同学在幼儿园中班就会做100以内加减法，有些是大班上学期就会做了，我觉得他们很牛啊，于是就向他们的家长取经，结果问下来，孩子普遍是不配合的，一般都是家长训，经常哭着做，或者让孩子“敲竹杠”承诺买礼物才肯做，有个女孩属于稍微配合一点的娃，她的家长说，100道100以内加减法，一开始练要一个多小时才能做完，错题数量看心情，心情好的错10道，心情不好错二三十道，练了几个月后，速度提高到45分钟做完，错题数量进步到错十道左右。我觉得这样鸡娃，性价比太低了，时间成本太高了。小学一节课35分钟，做100道口算要坐一个多小时，还要被训，哭了情绪不稳定不利于维持最佳学习状态，其它的都没心思学了，这样是没有办法坚持将近二十年的学业生涯的。
比如高斯课本一上，孩子自己读题，还是你帮他读题。解题步骤是否符合小学要求的书写规范？包括书写格式？民办小学书写规范书写格式等，圈关键词，检查等，要求会很高的，有时候漏掉步骤但答案对了也算错，用超纲的做法也算错。数学逻辑思维训练属于课外拓展，最好要孩子独立完成才能算是掌握，如果要家长读题，家长给孩子讲解关键词和思路，就不能算孩子掌握。超前学的娃，可能会习惯跳步骤做题，在校内作业和考试时也会跳步骤，会养成坏习惯，这是无意识的书写习惯。到高年级会吃药的，比如不打草稿，漏过程，或者用自创的方法做题，都是高年级丢分的代价，关键是低年级养成这些习惯很容易，高年级纠正这些习惯反而要花更多时间。所以低年级孩子学拓展，一定要重视步骤，不要觉得过程麻烦或者轻视简单的题不用步骤就不做而偷懒，另一个比较困难的点是，孩子觉得低年级很简单，一学就会不用这么麻烦也能做，没读过高年级不知道你说高年级会扣分，他不一定相信你的话，会和你闹脾气。你得说服他信你。
有些民办小学英语会有补充教材，可能会涉及到音标的学习，重视听说或应试等能力。去过蹦跳机构的娃入学相对轻松一点，入学后再继续跟进也容易适应。语文有些学校，可能一年级上学期就会有看图写话的作业或者是日记，虽然要求不会很高，也可能是选做的形式，不强制必做，但孩子直接的差距就会体现在这里，有些孩子能写很多，有些能写几句，还有些孩子识字量少，读题都有困难，更别说写日记了，校内作业抄写生字和默写都要练习，没时间写日记，老师会放低要求，可以摘抄好词好句来代替写日记，但也会有很多孩子抄错，笔画顺序都是错的。没学过的孩子就会是这样。

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adazha

那么焦虑，对小孩没有任何帮助。
暑假就好好玩，出去看看风景，玩玩水看看书。学习的动力来自于他对生活的热情，玩的多才学的多，你该动脑筋的是怎么让他玩中学，什么好习惯好步骤靠鸡能鸡的出来吗？

提前学对智力没有帮助，养习惯也不是提前学能做到的，这年纪对他最有帮助的是运动，促进身心健康。如果你鸡语数外2小时的话，也给他户外2小时运动时间。现在小孩缺的是运动，初高中心理问题大的孩子多半从小没有运动习惯，压力无处释放。小学多给他玩玩，找点爱好。

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Rosy007

adazha 发表于 2023-06-24 23:41
那么焦虑，对小孩没有任何帮助。
暑假就好好玩，出去看看风景，玩玩水看看书。学习的动力来自于他对生活的热情，玩的多才学的多，你该动脑筋的是怎么让他玩中学，什么好习惯好步骤靠鸡能鸡的出来吗？

提前学对智力没有帮助，养习惯也不是提前学能做到的，这年纪对他最有帮助的是运动，促进身心健康。如果你鸡语数外2小时的话，也给他户外2小时运动时间。现在小孩缺的是运动，初高中心理问题大的孩子多半从小没有运动习惯，压力无处释放。小学多给他玩玩，找点爱好。

非常赞同，过来人的真实体会

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初始的种子

心态要放平

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柚子茶

幼升小没啥好焦虑，有五年时间慢慢鸡。

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ayadoki

不用焦虑 你们学的够了，最多提前练练字把拼音再熟悉熟悉可以了。

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ayadoki

adazha 发表于 2023-06-24 23:41
那么焦虑，对小孩没有任何帮助。
暑假就好好玩，出去看看风景，玩玩水看看书。学习的动力来自于他对生活的热情，玩的多才学的多，你该动脑筋的是怎么让他玩中学，什么好习惯好步骤靠鸡能鸡的出来吗？

提前学对智力没有帮助，养习惯也不是提前学能做到的，这年纪对他最有帮助的是运动，促进身心健康。如果你鸡语数外2小时的话，也给他户外2小时运动时间。现在小孩缺的是运动，初高中心理问题大的孩子多半从小没有运动习惯，压力无处释放。小学多给他玩玩，找点爱好。

说得好，要让小孩有生活的热情

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pmpm

牛奶加布丁 发表于 2023-06-24 23:09
另外再提个醒，把你们每个学习计划，都加上正确率和完成时间这两个标准。这也是非常重要的参考标准。
比如四五快读学完后，可以开始读全文字书了。你需要了解孩子的阅读速度每分钟多少字，大声朗读时的语感语调等变化，还要纠正可能出现的漏字跳字的习惯。识字多了就能自主阅读，这没错。但是要读得好，就要开始抓这些需要去量化的阅读标准。
拼音学会了，就能用拼音生字了。那么在大声朗读的时候，发音标准吗？比如读音相似的字时能分清楚读音吗？比如能分辨前后鼻音的字吗？比如多音字，孩子是否都能在自主阅读中自己分辨出来？拼音会默写吗？
比如会100以内加减法，那么速度和正确率是否接近一年级下学期的校内速度？我见过我女儿以前幼儿园同学，还不止一两个，有个别同学在幼儿园中班就会做100以内加减法，有些是大班上学期就会做了，我觉得他们很牛啊，于是就向他们的家长取经，结果问下来，孩子普遍是不配合的，一般都是家长训，经常哭着做，或者让孩子“敲竹杠”承诺买礼物才肯做，有个女孩属于稍微配合一点的娃，她的家长说，100道100以内加减法，一开始练要一个多小时才能做完，错题数量看心情，心情好的错10道，心情不好错二三十道，练了几个月后，速度提高到45分钟做完，错题数量进步到错十道左右。我觉得这样鸡娃，性价比太低了，时间成本太高了。小学一节课35分钟，做100道口算要坐一个多小时，还要被训，哭了情绪不稳定不利于维持最佳学习状态，其它的都没心思学了，这样是没有办法坚持将近二十年的学业生涯的。
比如高斯课本一上，孩子自己读题，还是你帮他读题。解题步骤是否符合小学要求的书写规范？包括书写格式？民办小学书写规范书写格式等，圈关键词，检查等，要求会很高的，有时候漏掉步骤但答案对了也算错，用超纲的做法也算错。数学逻辑思维训练属于课外拓展，最好要孩子独立完成才能算是掌握，如果要家长读题，家长给孩子讲解关键词和思路，就不能算孩子掌握。超前学的娃，可能会习惯跳步骤做题，在校内作业和考试时也会跳步骤，会养成坏习惯，这是无意识的书写习惯。到高年级会吃药的，比如不打草稿，漏过程，或者用自创的方法做题，都是高年级丢分的代价，关键是低年级养成这些习惯很容易，高年级纠正这些习惯反而要花更多时间。所以低年级孩子学拓展，一定要重视步骤，不要觉得过程麻烦或者轻视简单的题不用步骤就不做而偷懒，另一个比较困难的点是，孩子觉得低年级很简单，一学就会不用这么麻烦也能做，没读过高年级不知道你说高年级会扣分，他不一定相信你的话，会和你闹脾气。你得说服他信你。
有些民办小学英语会有补充教材，可能会涉及到音标的学习，重视听说或应试等能力。去过蹦跳机构的娃入学相对轻松一点，入学后再继续跟进也容易适应。语文有些学校，可能一年级上学期就会有看图写话的作业或者是日记，虽然要求不会很高，也可能是选做的形式，不强制必做，但孩子直接的差距就会体现在这里，有些孩子能写很多，有些能写几句，还有些孩子识字量少，读题都有困难，更别说写日记了，校内作业抄写生字和默写都要练习，没时间写日记，老师会放低要求，可以摘抄好词好句来代替写日记，但也会有很多孩子抄错，笔画顺序都是错的。没学过的孩子就会是这样。

不知道为啥 看你写的东西我很容易跑神

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疯人院

pmpm 发表于 2023-06-25 17:19
不知道为啥 看你写的东西我很容易跑神

有时候真怀疑是AI

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mandylee86

牛奶加布丁 发表于 2023-06-24 23:09
另外再提个醒，把你们每个学习计划，都加上正确率和完成时间这两个标准。这也是非常重要的参考标准。
比如四五快读学完后，可以开始读全文字书了。你需要了解孩子的阅读速度每分钟多少字，大声朗读时的语感语调等变化，还要纠正可能出现的漏字跳字的习惯。识字多了就能自主阅读，这没错。但是要读得好，就要开始抓这些需要去量化的阅读标准。
拼音学会了，就能用拼音生字了。那么在大声朗读的时候，发音标准吗？比如读音相似的字时能分清楚读音吗？比如能分辨前后鼻音的字吗？比如多音字，孩子是否都能在自主阅读中自己分辨出来？拼音会默写吗？
比如会100以内加减法，那么速度和正确率是否接近一年级下学期的校内速度？我见过我女儿以前幼儿园同学，还不止一两个，有个别同学在幼儿园中班就会做100以内加减法，有些是大班上学期就会做了，我觉得他们很牛啊，于是就向他们的家长取经，结果问下来，孩子普遍是不配合的，一般都是家长训，经常哭着做，或者让孩子“敲竹杠”承诺买礼物才肯做，有个女孩属于稍微配合一点的娃，她的家长说，100道100以内加减法，一开始练要一个多小时才能做完，错题数量看心情，心情好的错10道，心情不好错二三十道，练了几个月后，速度提高到45分钟做完，错题数量进步到错十道左右。我觉得这样鸡娃，性价比太低了，时间成本太高了。小学一节课35分钟，做100道口算要坐一个多小时，还要被训，哭了情绪不稳定不利于维持最佳学习状态，其它的都没心思学了，这样是没有办法坚持将近二十年的学业生涯的。
比如高斯课本一上，孩子自己读题，还是你帮他读题。解题步骤是否符合小学要求的书写规范？包括书写格式？民办小学书写规范书写格式等，圈关键词，检查等，要求会很高的，有时候漏掉步骤但答案对了也算错，用超纲的做法也算错。数学逻辑思维训练属于课外拓展，最好要孩子独立完成才能算是掌握，如果要家长读题，家长给孩子讲解关键词和思路，就不能算孩子掌握。超前学的娃，可能会习惯跳步骤做题，在校内作业和考试时也会跳步骤，会养成坏习惯，这是无意识的书写习惯。到高年级会吃药的，比如不打草稿，漏过程，或者用自创的方法做题，都是高年级丢分的代价，关键是低年级养成这些习惯很容易，高年级纠正这些习惯反而要花更多时间。所以低年级孩子学拓展，一定要重视步骤，不要觉得过程麻烦或者轻视简单的题不用步骤就不做而偷懒，另一个比较困难的点是，孩子觉得低年级很简单，一学就会不用这么麻烦也能做，没读过高年级不知道你说高年级会扣分，他不一定相信你的话，会和你闹脾气。你得说服他信你。
有些民办小学英语会有补充教材，可能会涉及到音标的学习，重视听说或应试等能力。去过蹦跳机构的娃入学相对轻松一点，入学后再继续跟进也容易适应。语文有些学校，可能一年级上学期就会有看图写话的作业或者是日记，虽然要求不会很高，也可能是选做的形式，不强制必做，但孩子直接的差距就会体现在这里，有些孩子能写很多，有些能写几句，还有些孩子识字量少，读题都有困难，更别说写日记了，校内作业抄写生字和默写都要练习，没时间写日记，老师会放低要求，可以摘抄好词好句来代替写日记，但也会有很多孩子抄错，笔画顺序都是错的。没学过的孩子就会是这样。

感谢提醒，细节方面进来再控制一下
计算这块有控制时间和错误率
语文这块暑假开始识字、默写、汉子标拼音一起来，就是考虑一年级可能有看图写话
英语这块暑假也会抓紧开始启蒙

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yuxun

我们新二年级了。过来人，一梯队公办。告诉你，新一年级，总会有措手不及的惊喜。另外，一年级，没有啥排名，可能会有校内竞赛，但老师也懂的，提前学的是谁。第三，感觉有经验的老师基本看得出这娃到小学毕业的时候是啥程度。有没有潜质。第四，到二年级，已经觉得幼升小那时候的超前已经快耗尽了。折腾一年，暑假一过，赶上来的就能赶上来。第五，兴趣爱好更重要，争光夺彩靠特长，或者体育。比语数外硬通多了。最后说句，小低年级，只要娃的认知力ok，学科都很简单，起步早不早根本不重要。就是看家长是不是懒，怎么懒，是否有眼界。

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mandylee86

感觉家长很重要，孩子自觉的毕竟少，最终还是靠家长的坚持，暑假学习习惯也是要格外关注一下

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pmpm

疯人院 发表于 2023-06-25 20:26
有时候真怀疑是AI

哈哈哈 应该不是 至少AI写的很有逻辑性 有逻辑在就算略读也能读通

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毛十三

幼升小，还是寓教于乐为好。带孩子出去旅游，家长做点功课，穿插一点应景古诗词一起讲讲背背。回来简单复述一下当天见闻，引导孩子说说最感兴趣的事情（详略得当）。出门买冷饮付钱，让孩子算算家里三个人一共要付多少。饭店点菜的时候，app扫码的话，和孩子赌赌总价是单数还是双数。做个行程表，然后路上时不时问问孩子现在几点了（认识钟表时间）。孩子心情好开心的时候也愿意学、学得进。小学知识很简单，真的没必要苦哈哈刷题的，效果不会更好。

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