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发表于 2023-8-7 11:42 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
日前,上海市教委制定《上海市中小学生全员导师制工作方案》(以下简称《方案》)。其中明确,中小学校要为每一个学生配备导师,教师原则上都要担任学生导师,每位导师指导学生数原则上不超过15名。学校应在尊重学生自主权和选择权基础上,根据实际情况做好导师与学生的匹配。对具有特定发展需求的学生,可以由其导师联动其他教师共同提供指导。
中小学生全员导师制的实施范围为本市所有中小学校,覆盖全体中小学生。中等职业学校可参照执行。
导师每学年至少进行一次家访
此次《方案》中明确了导师关键职责,包括成为良师益友和做好家校沟通。导师要与学生建立尊重平等、相互了解、亦师亦友的师生关系,面向学生提供陪伴式的关心关怀和成长支持,适时适当地开展理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导,同时促进学生间的同伴互助。此外,导师要与学生家长建立真诚互动、相互支持、紧密合作的协同关系,通过家校沟通和家庭教育指导,引导家长树立正确的教育观念、掌握科学的教育方法、构建和谐的亲子关系,为学生的健康成长和全面发展创设温馨的家庭环境。
《方案》中提及,导师对学生发展指导包含三项重点工作:学生家访、谈心谈话和书面反馈。如,导师应根据学生的实际情况,每学年至少进行一次家访,全面了解学生成长的家庭环境,开展个性化的家庭教育指导;又如,导师应了解学生实际需求,经常与学生谈心谈话,尤其在开学、毕业、考试前后和学生生活发生重大变故等重要时间节点,开展针对性指导,对需要进一步专业支持的学生,应及时与学校相关部门沟通。第三,导师应挖掘学生“闪光点”,提供成长建议,每学年结束时向学生及家长进行书面反馈,增强成长动力。
为全员导师制匹配支持性的教学环境
《方案》明确,要结合义务教育“双减”政策实施和深化基础教育课程改革有关要求,切实规范中小学校教学管理,严禁加快教学进度、拔高教学要求或增加教学难度,不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。市教师教育学院、市教科院要加强中小学课程教学、作业设计和考试评价的科学研究与指导,为实施全员导师制匹配支持性的教学环境。
市、区两级教育督导部门要将全员导师制实施情况纳入区域和学校教育督导评价体系。建立和完善导师的绩效分配和激励制度,将教师担任导师的经历和成效作为教师职称晋升、评先评优等重要参考,组织开展优秀导师宣传交流活动。引导导师恪守法律法规和伦理规范要求,建立保护机制,加大人文关怀,努力营造良好工作氛围。
发表于 2023-8-7 12:12 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
就看上去听起来高大上啊,没了
发表于 2023-8-7 12:50 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
父母还是人生导师呢
发表于 2023-8-7 12:53 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
没什么新意,当每人配导师,就与全没导师无异了。
发表于 2023-8-7 12:54 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
更像是以前班主任管45人,变成3老师管45人。
发表于 2023-8-7 13:06 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
没啥意思,反而多了事情,要填这个表那个感想的……不知道怎么想的……几年前小学里就弄了,不知道是不是试点,然后中学又搞这个,没发现任何用处。
发表于 2023-8-7 13:09 | 显示全部楼层 来自: 美国
KPI而已,然后成为公众号的素材
发表于 2023-8-7 13:15 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
空头支票,吹的好听
发表于 2023-8-7 13:40 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
之前几年小学就搞了,实际没点作用
发表于 2023-8-7 13:41 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
纯粹瞎折腾
发表于 2023-8-7 13:43 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
不用我们以为,只要领导以为有用就行了。
发表于 2023-8-7 14:22 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们也分了,但是没有听说有额外上课呀,反正好像走个形式。
发表于 2023-8-7 14:33 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
班主任做导师?
发表于 2023-8-7 14:40 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们上学期就配导师了,一般是一位主课老师
一个学期过去了,没起过任何作用
发表于 2023-8-7 14:40 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
来点kpi,刺激刺激还差不多
发表于 2023-8-7 14:40 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们上学期就有导师了,但是并没有任何用
发表于 2023-8-7 14:43 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海

一个导师管15人
发表于 2023-8-7 14:43 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们还没配啊……
发表于 2023-8-7 14:44 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
nanasan123 发表于 2023-08-07 13:40
之前几年小学就搞了,实际没点作用

可能是方便提收入,每个导师弄个导师津贴
发表于 2023-8-7 14:50 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国浙江
形式主义而已。挂名老师偶尔关怀一下。
发表于 2023-8-7 14:51 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
形式主义而已
发表于 2023-8-7 14:55 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们也有,班主任,语文老师和体育老师,一个老师带15人左右
发表于 2023-8-7 15:09 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
发表于 2023-8-7 15:10 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
搞点噱头 生怕别人说他们光拿钱不干活
发表于 2023-8-7 15:26 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们小学上学期好像也类似的。
发表于 2023-8-7 16:23 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
当时给我们配的导师是自然老师,老师挺负责任的,给了娃不少关注,比如让娃帮忙收拾实验器材、帮助娃参加活动。娃本来很调皮,常常被罚。后来有了这位老师的关注,表现居然好了很多,也学到很多。所以真的看老师。
发表于 2023-8-7 16:33 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们去年就搞了全员导师制,一点没感觉到有啥不一样
发表于 2023-8-7 16:41 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国浙江
增加点工作内容多几个岗位?
发表于 2023-8-7 17:35 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
就是自己班主任,没什么意思
发表于 2023-8-7 18:13 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
导师啥的感觉就是个噱头,而且现在老师教学任务那么重,很难抽出时间额外辅导学生了,除非每个班级再多配几位老师,专职做导师
发表于 2023-8-7 18:24 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
增加就业岗位吧
发表于 2023-8-7 19:00 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
给领导们报告增加点素材吧。
发表于 2023-8-7 19:50 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
duduzx 发表于 2023-08-07 18:13
导师啥的感觉就是个噱头,而且现在老师教学任务那么重,很难抽出时间额外辅导学生了,除非每个班级再多配几位老师,专职做导师

是的呀,老师负担更重了
发表于 2023-8-7 19:52 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
完全形式主义 半点实际意义都没有
发表于 2023-8-7 20:40 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国山东济南
我们一年级的时候貌似分了的,我家是班主任组,不知道具体有什么作用,反正本来也经常被老师谈话
发表于 2023-8-7 20:41 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国山东济南

班主任和各科任课老师
发表于 2023-8-7 21:41 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
不必在意,以前什么样还是什么样!
发表于 2023-8-7 21:55 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
导师应该是专业的人
发表于 2023-8-7 22:10 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
千里马常有而伯乐难寻
发表于 2023-8-7 22:29 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
不知道导师管点啥,是不是多点事情徒增学生家长负担。
发表于 2023-8-7 23:30 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国浙江
形式主义,领导业绩,估计老师都不乐意
发表于 2023-8-8 06:14 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国山东青岛
责任到人,方便出事了有具体人担责
发表于 2023-8-8 06:21 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
假大空 先把学费都提到合适正确的水平 再谈个性化教育。
发表于 2023-8-8 07:40 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
导师制,说是帮助培养孩子个性化发展,实际上弊端特别明显。导师会根据孩子和家庭的客观条件,给出带主观判断的意见,很难避免导师会有主观判断,带节奏,给出不客观的建议。
我们附近一个菜小,换了学校名字后就有导师制。分享一个真实案例,感觉还不如没有导师好呢。
有一男一女两个孩子,成绩很差,三年级考试三门主课至少两门不及格,因为好动,所以体育很好。他俩都是主课老师做导师的。
二年级时,导师劝男生的妈妈辞职,全职管孩子学习至今,学习成绩没有明显的改善,男孩却被体育老师挑唆进学校田径队做苗子天天训练,选拔去做体育特长生。
另一个女生更惨,他父母特别着急,怀疑她有多动症,也只是嘴上说说的,其实是学习习惯不好。他们准备三升四的暑假给她恶补文化课的,女孩喜欢跳舞,有一个舞蹈兴趣班学了四年,业余考级。身体的柔韧性很好,但她却是平足。跳舞纯属培养兴趣,跳舞训练强度大一点膝盖和踝关节就会疼,但孩子好动喜欢跳舞,不走专业路线的话问题不大。但是体育老师挑唆她去做体育生,和男生一起每天都去体育中心训练大半天,为选拔体育竞赛生作准备。她父母拒绝过,表示要补文化课,但是老师几次给她父母做思想工作,成绩不好走体育生路线,以后可以考体校啊。体育老师估计不知道她是平足吧,她父母就被老师忽悠了。放弃暑假补文化课,给她每天去训练准备走体育生这条路。

我觉得女生更惨,基本上现在就能一眼看到她的未来了。体育生这条路她肯定走不通的,因为她是平足,就算前面一路畅通无阻,最后体检这关她是肯定过不去的,就算她不是平足,文化课小学就不及格,也考不上体校的。她现在为了体育,忍痛割爱放弃了坚持了四年的跳舞,哪怕仅仅只是因为喜欢才坚持。开学要四年级了,老师的失职,父母的无知,现在放弃补习文化课,去走体育生路线,高强度的训练只会让她的脚受伤的概率增加,而且这条路注定走不通的。学校老师可以完成指标,顺利拿到奖金。孩子以后要吃什么苦和受什么伤痛,当事人到初中或以后自己承受,和小学老师无关。选择体育生路线放弃了更重要的东西,最后失败了再回头来补文化课,时间都被白白耽误了,根本来不及了。

孩子父母说体育老师不知道孩子文化课成绩(假装不知道吧,真的想要知道有那么难吗?),就算体育老师不知道,导师肯定知道吧。导师完全可以和体育老师沟通一下,找别人做体育生。导师估计也是只管自己的业绩,这个孩子成绩不好,就会影响导师自己的业绩吗?所以就放任体育老师给她安排去做体育生。人家家长急着准备给孩子补文化课的,拒绝了几次,结果老师使劲截胡。大多数家长心目中的老师,就是权威,就是专业的,专业的人如果给的建议不够客观,带自己的私心,给家长带节奏,最后受益者不是孩子,而是导师自己。这样的导师,还不如不要。
 楼主| 发表于 2023-8-8 11:40 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
牛奶加布丁 发表于 2023-08-08 07:40
导师制,说是帮助培养孩子个性化发展,实际上弊端特别明显。导师会根据孩子和家庭的客观条件,给出带主观判断的意见,很难避免导师会有主观判断,带节奏,给出不客观的建议。
我们附近一个菜小,换了学校名字后就有导师制。分享一个真实案例,感觉还不如没有导师好呢。
有一男一女两个孩子,成绩很差,三年级考试三门主课至少两门不及格,因为好动,所以体育很好。他俩都是主课老师做导师的。
二年级时,导师劝男生的妈妈辞职,全职管孩子学习至今,学习成绩没有明显的改善,男孩却被体育老师挑唆进学校田径队做苗子天天训练,选拔去做体育特长生。
另一个女生更惨,他父母特别着急,怀疑她有多动症,也只是嘴上说说的,其实是学习习惯不好。他们准备三升四的暑假给她恶补文化课的,女孩喜欢跳舞,有一个舞蹈兴趣班学了四年,业余考级。身体的柔韧性很好,但她却是平足。跳舞纯属培养兴趣,跳舞训练强度大一点膝盖和踝关节就会疼,但孩子好动喜欢跳舞,不走专业路线的话问题不大。但是体育老师挑唆她去做体育生,和男生一起每天都去体育中心训练大半天,为选拔体育竞赛生作准备。她父母拒绝过,表示要补文化课,但是老师几次给她父母做思想工作,成绩不好走体育生路线,以后可以考体校啊。体育老师估计不知道她是平足吧,她父母就被老师忽悠了。放弃暑假补文化课,给她每天去训练准备走体育生这条路。

我觉得女生更惨,基本上现在就能一眼看到她的未来了。体育生这条路她肯定走不通的,因为她是平足,就算前面一路畅通无阻,最后体检这关她是肯定过不去的,就算她不是平足,文化课小学就不及格,也考不上体校的。她现在为了体育,忍痛割爱放弃了坚持了四年的跳舞,哪怕仅仅只是因为喜欢才坚持。开学要四年级了,老师的失职,父母的无知,现在放弃补习文化课,去走体育生路线,高强度的训练只会让她的脚受伤的概率增加,而且这条路注定走不通的。学校老师可以完成指标,顺利拿到奖金。孩子以后要吃什么苦和受什么伤痛,当事人到初中或以后自己承受,和小学老师无关。选择体育生路线放弃了更重要的东西,最后失败了再回头来补文化课,时间都被白白耽误了,根本来不及了。

孩子父母说体育老师不知道孩子文化课成绩(假装不知道吧,真的想要知道有那么难吗?),就算体育老师不知道,导师肯定知道吧。导师完全可以和体育老师沟通一下,找别人做体育生。导师估计也是只管自己的业绩,这个孩子成绩不好,就会影响导师自己的业绩吗?所以就放任体育老师给她安排去做体育生。人家家长急着准备给孩子补文化课的,拒绝了几次,结果老师使劲截胡。大多数家长心目中的老师,就是权威,就是专业的,专业的人如果给的建议不够客观,带自己的私心,给家长带节奏,最后受益者不是孩子,而是导师自己。这样的导师,还不如不要。

的确导师眼界不够宽阔的话,会误人子弟。也不是随便什么老师都能抓来当导师的。噱头少一点,脚踏实地搞好学习成绩和行为规范才是正经事。
发表于 2023-8-8 11:52 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
净整些没用的
发表于 2023-8-8 21:47 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
好害怕被导歪了
发表于 2023-8-9 12:46 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们一直有,还是形式主意走一走,家长老师还在都累。最好别来家访,压力太大,送也不好不送也不好。而且万一大家都送,就我们不送更不好。还给老师一条创收途径。
发表于 2023-8-9 17:41 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
已配一年,没什么动作
发表于 2023-8-9 18:02 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
形式主义,还是看人吧。
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