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发表于 2024-1-8 10:42 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
一张试卷少的2-3个,多的能有5-6个低级错误。比如:
1. 选择题,选出错了几个,结果选了正确几个。
2. 计算题,已经算到分数6/8了,约分完随手就写了个3/8。
3. 答案要求写总计多少,写了个增加了多少。

整张数学卷子,基本没有不会做的。错误的地方,手指敲一敲,小朋友再看两眼就能改对。
但是考出来的分数就很难看。

吼过、咆哮过……也静下心来,让小朋友自己把关键点划出来,结果并不理想,甚至更糟。
反而让小朋友没有负担,就按照自己的感觉来还勉强能看。

现在死马当活马医,我给小孩的建议就是,反正做的还算快,做完了回头来检查,给自己定个指标,至少查出5个问题再休息……

有没有过来人,给点意见或者建议?
发表于 2024-1-10 11:11 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国江苏苏州
同款娃。心好累
发表于 2024-1-10 11:18 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
同款娃,求解药
发表于 2024-1-10 11:24 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们也会有这种现象,我们目前还没有解决这个问题,但是最近我在这方面做了不少研究。总结起来,应该是小学没有培养好,或者大脑没发育完全。粗心的可能原因有:熟练度不够,眼手不协调,注意力不够集中,脑力耗尽等。这种娃应该是Executive Skill没有培养好,典型的几个症状:家务做得少,不会整理,不会做计划,略拖延,working memory差。这里面每一项都需要培养,重点培养手眼协调,所谓心灵手巧,其次就是多运动多练习。
发表于 2024-1-10 11:33 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国江苏苏州
cabaye1 发表于 2024-01-10 11:24
我们也会有这种现象,我们目前还没有解决这个问题,但是最近我在这方面做了不少研究。总结起来,应该是小学没有培养好,或者大脑没发育完全。粗心的可能原因有:熟练度不够,眼手不协调,注意力不够集中,脑力耗尽等。这种娃应该是Executive Skill没有培养好,典型的几个症状:家务做得少,不会整理,不会做计划,略拖延,working memory差。这里面每一项都需要培养,重点培养手眼协调,所谓心灵手巧,其次就是多运动多练习。

说的症状都符合,太对了,但是我更倾向于天生如此,后天各种努力尝试改进效果很一般
发表于 2024-1-10 11:33 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
如果单纯就数学而言,要学会慢速读题,圈关键字,做完检查。题目读两遍,第一遍了解整体意思,第二遍慢一点,理解每一句的意思,并且把关键字圈起来。计算题做完立刻检查,即使是数学博士做题都要检查。但是检查有方法,一般需要想个办法,换一种方式求出结果。例如,因式分解可以把分解后的值代入,乘法计算就用除法检查,选择题自己算出答案等等,不是用同样的方式继续做一遍。
发表于 2024-1-10 11:35 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
jeffersonzx 发表于 2024-1-10 11:33
说的症状都符合,太对了,但是我更倾向于天生如此,后天各种努力尝试改进效果很一般

不是的,这是excutive skill没有培养好,有部分原因是遗传,但是家长可以培养。
发表于 2024-1-10 11:35 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
关键人家自己也没当回事,别问我为啥知道,哈哈哈哈
发表于 2024-1-10 11:46 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
犯错成本太低,不当一回事。
发表于 2024-1-10 11:48 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
预初才来纠正啊 这个应该在小学中低阶段把习惯就做好吧
发表于 2024-1-10 11:51 | 显示全部楼层 来自: 中国
同感!当年也是要求娃每次考试抓不到5个bug不许交卷!
发表于 2024-1-10 12:01 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
没什么办法,后面上方程不等式什么的就错到还要让人崩溃
发表于 2024-1-10 12:06 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
以后题目多了,难了,没有时间检查的。。。
然后你就会非常崩溃的发现,有些题做不对,有些题做不会。别问我为什么知道,说多了都是泪
发表于 2024-1-10 12:09 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
小学欠的债
发表于 2024-1-10 12:28 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
一课一练限时完成,如果准确率高,换加强版限时完成,提高准确率以后,再换交大之星限时完成。一点点提高难度。反复错了的题找出原因。
发表于 2024-1-10 14:59 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
jeffersonzx 发表于 2024-01-10 11:33
说的症状都符合,太对了,但是我更倾向于天生如此,后天各种努力尝试改进效果很一般

同意唉,但又不甘心唉……
发表于 2024-1-10 15:12 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们去括号后符号也会整错
发表于 2024-1-10 15:13 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
cabaye1 发表于 2024-01-10 11:33
如果单纯就数学而言,要学会慢速读题,圈关键字,做完检查。题目读两遍,第一遍了解整体意思,第二遍慢一点,理解每一句的意思,并且把关键字圈起来。计算题做完立刻检查,即使是数学博士做题都要检查。但是检查有方法,一般需要想个办法,换一种方式求出结果。例如,因式分解可以把分解后的值代入,乘法计算就用除法检查,选择题自己算出答案等等,不是用同样的方式继续做一遍。

我们是在学校要求限时做完题目,搞得解题速度太快,以前小学没犯的错到初中开始犯
发表于 2024-1-10 16:46 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
本帖最后由 littlejin 于 2024-1-10 21:05 编辑

这个就是缺少大量练习的结果
发表于 2024-1-10 16:56 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
你这个已经很好了,我们才以叫离谱,一遍能错一半,订正只有个别不会做,有时候全会做。错的问题很多种方式,看错题,抄错数字,不打草稿…..反正只有你想不到没有他做不到。
发表于 2024-1-10 16:59 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
转国际学校
发表于 2024-1-10 16:59 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
jeffersonzx 发表于 2024-01-10 11:33
说的症状都符合,太对了,但是我更倾向于天生如此,后天各种努力尝试改进效果很一般

我也觉得天生的成分很大,就是大线条…..
发表于 2024-1-10 18:17 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
同款娃 我们前几天一个分数约分完是11/8,但是抄到最后变成了1/8
发表于 2024-1-10 21:12 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
用错题本重做可能会好点
发表于 2024-1-10 21:49 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
犯错成本太低。让他有点成本,比如抄卷子,罚跑,如果舍得的话打几顿
发表于 2024-1-11 07:34 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
小学一定要狠抓学习习惯,读题不漏字,审题要圈关键字,书写工整,检查。这几个习惯孩子往往觉得可有可无,但是我们觉得非常重要,而且是学习能力的底层核心能力。

学习习惯分观念和行动两方面。
1、观念就是,灌输孩子的主观上要认为这些习惯很重要,并且要有主动意识去做到。
2、行动就是,要通过小学的几年时间,严格按照人为制定的规则,包括一些死规定,刻意的重复训练,做重复抄写作业等,有些人可能主观上感觉这些作业很磨时间,有些家长甚至觉得浪费时间,但如果重视这些作业,可以训练出所谓的“肌肉记忆”,既条件反射的做到读题抄题不漏字,提取关键信息和检查的习惯,读初中高中,大量的时间和精力是要用在学新知识上面,知识迁移的能力,举一反三的能力,没有太多的时间去抓底层的重复训练的习惯。这时候孩子主观上会认为,以前小时候就是这样做的,延续到初中也认为应该是这样做。从小学开始训练的,几年后身体和心理都认可,并且早已经适应这些习惯,没有感到任何不舒服,从而形成他自己的学习节奏。
发表于 2024-1-11 07:39 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
要是问了就有办法,那这世界上都没有遗憾了
发表于 2024-1-11 08:12 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
把各种能采取的措施都用上,坚持,然后效果因人而异,效果好的就会认为后天培养太重要了,没有培养不好的娃,只有不会培养的爸妈;效果不行的就相信天性不可违、没发育好怪不了谁。嗯我就是后者。
发表于 2024-1-11 10:51 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我以为说的是我家孩子,同款娃,还是个姑娘。
发表于 2024-1-11 11:00 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
感觉做题量少了,每次都把错题打印出来,让他重新做一遍。
发表于 2024-1-11 11:49 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
刷题呀,一课一练普通,然后增强版,然后新思路,然后市北,然后再刷卷子
发表于 2024-1-11 12:29 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
刷错题,要看多少错题,普娃一周的错题打印出来够两张卷子了,
发表于 2024-1-11 13:28 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
没办法的 只有仔细 多做
发表于 2024-1-12 05:42 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
cabaye1 发表于 2024-01-10 11:24
我们也会有这种现象,我们目前还没有解决这个问题,但是最近我在这方面做了不少研究。总结起来,应该是小学没有培养好,或者大脑没发育完全。粗心的可能原因有:熟练度不够,眼手不协调,注意力不够集中,脑力耗尽等。这种娃应该是Executive Skill没有培养好,典型的几个症状:家务做得少,不会整理,不会做计划,略拖延,working memory差。这里面每一项都需要培养,重点培养手眼协调,所谓心灵手巧,其次就是多运动多练习。

手眼协调怎么培养啊我家也是这种大娃了
发表于 2024-1-12 08:49 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
本帖最后由 cabaye1 于 2024-1-12 08:51 编辑
甜妈 发表于 2024-1-12 05:42
手眼协调怎么培养啊我家也是这种大娃了

我没有科学的回答,我们家就是现在注重动手能力的培养:例如让他做日常洗菜切菜的家务(昨天是生平第一次帮忙洗菜切菜)、拼模型或者学一门需要动手的乐器(小提琴等等)。
发表于 2024-1-12 17:08 | 显示全部楼层 来自: 中国江苏无锡
哎,我们居然犯抄错答题纸的错误,十几分的选择题
发表于 2024-1-14 13:09 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
还是跟性格有关,有些天生就比较仔细注意细节,有些就是马虎。反复训练能改善一点但无法根本解决问题。
发表于 2024-1-14 16:29 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
一摸一样的娃,来学习,每次看做的错题让人捶胸顿足
发表于 2024-1-14 16:31 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
cabaye1 发表于 2024-01-10 11:24
我们也会有这种现象,我们目前还没有解决这个问题,但是最近我在这方面做了不少研究。总结起来,应该是小学没有培养好,或者大脑没发育完全。粗心的可能原因有:熟练度不够,眼手不协调,注意力不够集中,脑力耗尽等。这种娃应该是Executive Skill没有培养好,典型的几个症状:家务做得少,不会整理,不会做计划,略拖延,working memory差。这里面每一项都需要培养,重点培养手眼协调,所谓心灵手巧,其次就是多运动多练习。

我们手做东西还是很巧的,可以几个小时不动画画或手工,但是数学题不是抄错数字,就是丢三落四
发表于 2024-1-16 22:11 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
唉,都是心好累
 楼主| 发表于 2024-1-17 11:17 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
小学的时候没有那么严重,而且也不是一句小学欠的债可以概括的。

我分析下来,应该是脑力不足,以及平时的习惯养成不够,导致难度提升以后无法在脑力不足情况下做精准分析。

我现阶段能想到的解决方案:
1、脑力不足很难提升,但是应试能力是可以靠题海加强的。
2、通过练习加强对于习惯的培养,至少保证对于简单的问题熟悉,有难度的就别指望了,看开一点。
3、强调非学习的一些习惯培养,例如保证书桌和书包的整洁有序。
4、和孩子一起分析问题、寻找解决方案,一起成长吧……
发表于 2024-1-25 09:02 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
发表于 2024-3-13 07:15 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
cui123456 发表于 2024-01-10 16:56
你这个已经很好了,我们才以叫离谱,一遍能错一半,订正只有个别不会做,有时候全会做。错的问题很多种方式,看错题,抄错数字,不打草稿…..反正只有你想不到没有他做不到。

抄错看错想错算错,万变不离其中
发表于 2024-3-13 10:47 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
可控范围内的粗心,是一个发育问题,而非数学能力的问题。目前孩子的注意力还不够强大,性格可能也属于大大咧咧的,专注度无法覆盖到整张试卷里的每一个细节。随着年龄的增长,这些问题会有所改善的。
发表于 2024-3-13 15:07 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
如果以前没这个问题,查一查半夜偷玩手机了没?
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