为什么小学语文题刷了不少，但是成绩总是不理想呢？

馋痨呸 · 发表于 2024-5-9 20:52

小学二年级，校内数学英语都是保持A/A+，奥数新概念RAZ也基本保持正常水准，三年级数学四年级英语单词都提前学完，但唯独语文经常刷题却在及格和B之间徘徊，而且平时60%的时间是花在语文上，这是为什么？有时在想还要不要继续鸡下去了

jeffersonzx · 发表于 2024-5-10 07:16

我家二年级，我记得他也是及格边缘，我带着他一道题一道题做，娃不理解每道题是具体要干什么，我就一题题教，当他啥也不会，是个二傻子就可以了。后来，三年级，人大了点，就好很多。鸡娃这条路很难走，不断吐血又不断爬起来。

二年级说刷题还太早，阅读合适的书籍，提高理解能力应该。

我们现在进初中，才开始正式刷语文，理解能力不够的话，也是刷不动的。

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Derekliu · 发表于 2024-5-10 07:31

语文不在于刷题，在于积累，字词默写，古诗词背诵，大量阅读才是你们这个年龄应该做的，刷题是哪个的主意啊，包括英语这个时候都没必要搞什么背单词，读多了就记住了

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Bud · 发表于 2024-5-10 07:38

Derekliu 发表于 2024-05-10 07:31
语文不在于刷题，在于积累，字词默写，古诗词背诵，大量阅读才是你们这个年龄应该做的，刷题是哪个的主意啊，包括英语这个时候都没必要搞什么背单词，读多了就记住了

没有可行性。这方法都知道，有几个做得好的。要是有语文的新概念就好了，背默，基本搞定。

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点点点点点 · 发表于 2024-5-10 08:02

语文重来不刷题也不报班，不妨碍几年来一直a1档。

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rome · 发表于 2024-5-10 08:03

英语和语文应该是一个路子的。既然说想语文能有新概念就好，是不是可以说语文积累的不够？

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Ousding · 发表于 2024-5-10 08:15

语文基础部分靠背默，阅读理解部分喜欢刷题的话，买本《阅读理解公式法》，学学套路，作文部分，多读作文书，多摘抄（好句好段）

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cxhsh · 发表于 2024-5-10 08:34

熟读课文，最好都背出来；我们小学时沪教版，几乎每篇课文都能背出来，不刷题不补课，语文成绩一直很好

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vke_ri · 发表于 2024-5-10 08:57

Ousding 发表于 2024-05-10 08:15
语文基础部分靠背默，阅读理解部分喜欢刷题的话，买本《阅读理解公式法》，学学套路，作文部分，多读作文书，多摘抄（好句好段）

请教这本书和学校的套路一样吗？谢谢

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xian0701 · 发表于 2024-5-10 09:11

rome 发表于 2024-05-10 08:03
英语和语文应该是一个路子的。既然说想语文能有新概念就好，是不是可以说语文积累的不够？

我倒是觉得语文教辅太多了，没有新概念这种经典有层次的

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牛奶加布丁 · 发表于 2024-5-10 09:17

语文花了60%的时间，其中有很多时间用在刷题上。时间分配和方法都不合理。

二年级的语文试卷分，基础，阅读，写作这三个部分。

基础部分主要是，看拼音写汉字，字词的边旁部首笔画，组词，造句，改句子，标点符号。可以买一本语文的教材全解，默写一类二类的词语，积累多音字，正反义词。

阅读理解部分，二年级的难度不大，主要方法还是从文中找出关键信息来答题，只要孩子能认真读懂文字，圈关键词，联系文章里的内容就能有思路。语言要稍微组织一下，用书面语表达，避免用口语表达。

写作部分，二年级是多幅图的看图写话的形式。多幅图，就会有故事情节，要先看懂图：知道图中有哪些人，在哪里，发生什么事，说了什么，心情怎么样，可以加上动作描写，心情变化等细节描写。

优先做完包括背默字词课文等校内作业。课后回家，整理错题，把错题分类，可以用《周计划》适当的刷一些平时容易错的基础题型，争取平时学校默写全对，考试的基础部分的分数全部拿满。
优先重视校内作业，重视预习和复习，每天背默积累词汇。按照记忆曲线的规律复习。
可以通过阅读课外书来积累提高阅读理解和写作的能力，比刷题效果更好。可以找一些孩子感兴趣的绘本，最好是有图加文字的，这是看图写话的基础，看完以后让孩子复述故事，主要是训练孩子的观察能力，找关键信息的能力，语言组织能力。孩子说出来的思路。就是他写作文的思路。家长可以给孩子梳理思路，看语言组织是否连贯。
阅读理解主要是第一步，先要读懂题目的要求。平时课外阅读，要养成不漏字跳字的习惯。那么就在考试的时候，也避免读题漏掉关键信息的情况。根据题目给的条件，找到在文中相对应的信息。二年级阅读理解，大部分答案是从文中能找到答案。很多孩子扣分最多的原因是答非所问，所以读懂题目要求很重要，孩子的专注力容易分配不好，遇到一道题里面有超过两条以上的多个条件，思路就容易混乱，所以圈关键词就是一个非常好的方法，不要偷懒不圈关键字。错的第二多的是语言表达偏口语，而非书面语，要注意答题规范，老师上课会教，认真听课和认真听老师讲评试卷，家长在课外阅读以后挑一些平时考试容易错的问题，让孩子用书面口述出来，这就算是复习了。二年级会有少量的主观题，但在整张卷子里所占分值不高，一般会在最后问这个故事告诉我们什么道理，或者是你认为ta是一个什么样的人？这类题是总结故事带给我们的启发，或者是概述这个人的优点或精神品质有哪些，只要能写出对应的关键词就能得分。这个也可以通过平时课外阅读来积累和总结，读完书，家长可以提问，让孩子口述，家长可以和孩子讨论故事内容，梳理故事的起因经过结果，人物的精神品质和心情变化，这些都是看图写话的基础。也同时给三年级开始写命题作文做了很好的铺垫。不需要花额外的时间刷题，孩子也不会觉得累，效果还翻倍。

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