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千帆网上有一些谈论父母的学历对子女学习成绩的影响的文章。读后有些感触，在这里也谈一下自己的看法，供大家讨论。有这样几个问题： 1. 父母的学历与子女的学习成绩是否有关联？ 2. 子女的中小学学习成绩与未来个人成年后的前途及生活水准是否成正相关？ 3. 父亲与母亲的学历及生活习惯谁对子女的学习影响大？ 下面举一个真正的家庭例子予以剖析来分析上述问题。 一个真实存在的家庭，爷爷（农家子弟，不是地主家庭，）30年代毕业于国内顶尖高校，49年后在国企从事经营管理工作，任副厂长；奶奶（手工业从业者之女）30年代毕业于一所女子师范，一直从事小学教育工作，历任教师、教导主任，文革前任小学校长。他们双方各自的原生家庭都非名门望族，而出自于及其普通的家庭。 这对夫妻共育有六个子女。其中一、三、五为儿子；二、四、六为女儿。文革前长兄、大姐、次子、二姐顺利进入高校，按现今标准，长兄及大姐进入985高校，次子进入211高校，二姐进入本地一所师范院校。文革后恢复高考后，三弟与小妹也通过高考进入高校。 在这个家庭中，父亲基本不过问子女的教育，母亲也很少具体过问子女的学习状况，均忙于自己的工作。 再谈这六个子女的中年后的职业状况及婚姻情况：长兄中年后在国企任中层干部至退休，其妻子为上海一普通工人，初中文化。次子大学毕业后为国企技术人员，后下海经营一家公司至退休，其妻为中学教师，大专文化。三弟文革后进入大学，毕业后任国企技术人员，后下海经营一家公司至退休，其妻为医务人员（卫校毕业）。 大姐五十年代末进入985高校，毕业后又进入国内顶级高校就读研究生，研究生毕业后在高校任教，退休前任系主任，其夫为同校教师（文革前研究生毕业），后转任校中层行政干部。二姐文革前考入高校，文革中毕业被分配至外地任职中学教师，退休前任某市教育科学研究所所长，其夫为同校同学，退休前任中学教师。小妹恢复高考后在77年考入大学，毕业后分配至另一高校任教，退休前任系教学主任。其夫也为同校同学，毕业后为公务员。 分析：这个家庭并非显赫，其六个子女在各自的岗位上也都没有显赫的成就，而像他们的父母一样，都是普通人。较为特殊之处就是六个子女都读完大学。但其父母都没有在子女教育方面投入很大的精力，父亲几乎没有作为，母亲对子女的学习直接关注也不多。但现在看来父母、长兄及长姐的无形示范作用相当重要。父母下班后，大部时间伏案工作；大哥大姐埋头读书，他们的学习成绩优异，分别考入重点大学（现今985大学）。特别是大姐对其弟妹的影响作用很大。所以后面的四个弟妹受影响而分别进入高校。 结论是：家庭中榜样的示范作用是重要的。但非绝对。 下面将是本文的重点，看看第三代的情况： 长兄育有两个儿子，大儿子高中毕业后进入一所普通高校，毕业后在一家公司任职；小儿子初中毕业后就读一所技校，毕业后从工人做起，现在一家事业单位任一小领导。大姐也育有两子，长子高校毕业后开办一家会计事务所。二子高中时代沉迷于足球，高考落榜后奋起就读，以兄为榜样现在也成为另一家会计事务所老板，生活无忧。二弟育有一子，高校（大专）毕业后进入一家大型国企从事技术工作，现下海与其妻开办一家科技教育公司，收入颇丰。二姐育有两女，她们高中毕业后顺利进入高校，毕业后分别在高校和出版社工作，生活安逸稳定。三弟育有一子，高中时沉迷于篮球，第一次高考失利，复考后进入一所高校，开始醒悟，毕业后在工作之余又发奋努力，从国外一家高校EMBA毕业，现为一家跨国公司高管，工作忙碌，收入不菲。家庭和谐。 小妹育有一女。小学、初中、高中时代成绩优异，高考结束后以省状元身份进入国内顶尖高校就读本科及硕士，硕士毕业后公费留学读博归来，现在母校任职副教授。 结论是： 孩子的未来人生与孩子的中小学学习成绩相关性并不是呈正相关性。 分析1：这个家庭的第三代共有9人，目前生活均无忧愁。第二代三个女儿共育有5子，女儿中除大姐的二子高考不顺利外都尚可。第二代三个儿子共育有4子，其中大哥与三弟的孩子首次高考均不顺利。 结论是：孩子的学习与母亲的受教育情况密切相关，父亲的影响略低。 分析2：以世俗的眼光来看，小妹的家庭教育无疑是较成功的，其女无疑是“别人家的孩子”。其成功之处在于其女从小养成了优良的学习习惯。而且在高中时就入了党，优良的学习习惯在于其母的日常生活习惯的影响，但绝不是喋喋不休的唠叨，而是以身作则。该母（小妹）在高校任教，工作之余还努力写作耕耘，著作颇丰。这些著作大部是在家中完成的，包括晚上时间。这样其女学习成绩优秀的原因就很自然显现了。家中母亲每晚在案下奋笔疾书与家中母亲每晚不离手机或电视机，儿女所受到影响自然是天差地别。 结论是：母亲的行动对孩子的影响至关重要。 从以上分析来看： 1. 我们不必过分在意孩子的中小学学习成绩，孩子的心情快乐对孩子的重要性高于学习成绩。当然，心情快乐又有好成绩更佳。 2. 母亲的素质（不仅是学历）对孩子的影响高于父亲对孩子的影响。 3. 父母的行为特别是母亲的日常行为对孩子的学习习惯有至关重要的作用。我们不能在对孩子提出严厉要求的同时，放纵自己对电子设备（手机、电视）的依赖。 当然，从统计学的角度来看这个样本有些小，但是扩大样本数量，又是我无法实现的，等待教育专门机构来完成吧。 以上是我的一些看法。仅供诸位评判。
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发表于 2024-5-29 09:26
楼主
发表于 2024-5-31 15:30
