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花火811022 发表于 2024-09-09 12:02
不是反对老师做规矩，是反对老做不必要的规矩，把孩子当木偶来培养，放学了还要求面带微笑，又不是表演节目。为什么学生回答问题不正确，就一定要被罚站，我听孩子说，总共上了两节课，每节课都有很多同学被罚站。有的同学甚至被罚站一节课。又不是破坏课堂纪律，只是答错了而已。

必要不必要不是以你主观判断而定的。不用过于玻璃心。

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圆月弯刀 · 发表于 2024-9-9 16:34

好比你在公司团建，没答出主持人问题，为什么罚表演唱歌，表演节目。只是答错问题，为什么要罚？

规则是普遍接受的约定，心理不认同，可以投诉，可以退出团队。但才新一，就成了这老师眼中刺头，你认为有益孩子？

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圆月弯刀 · 发表于 2024-9-9 16:36

才开学几天，就这种心态看待老师，以后班主任有的烦心了。怪不得躺平老师渐多

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空山清雨 · 发表于 2024-9-9 17:56

John.Doe 发表于 2024-9-9 10:57
无他，
忍狠滚，
三字经

解决大部分问题。。。

cwcat · 发表于 2024-9-9 18:16

我们一二年级班主任是年级组长，也很严厉，一年级我儿子天天被罚站，三天两头因为校内作业没完成留堂，上课玩笔被掰断笔和尺，伤心哭了被赶出教室站外面哭，翘凳子放学被留一个小时，午休没及时趴下罚到办公室趴一节课……搞得我那时候很焦虑，最怕接到老师投诉！
同班一个女孩子很外向开朗，像男孩子一样，后来听说那时候怕这个老师怕得居然得了斑秃，后来三年级换了老师以后才好…
老师严格是好事，特别是低年级，给小朋友做规矩，但家长也要适当帮小朋友疏导情绪，做好心理建设，即使老师做得不对，也不要当孩子面吐槽老师，失去老师在孩子心中的地位。还有对于老师的批评自己也要有所判断，不要把所有压力转嫁到孩子身上。

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peace2023 · 发表于 2024-9-9 18:58

这么矫情自己花钱上体制外呀。你这样的要求也就体制外能满足了。

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S.HOO · 发表于 2024-9-9 19:30

我又想说，楼主这个问题适合发到小H书，不适合这个论坛。这里没多少人会如你所期望的站在你这一方。

另外，集团内流动的老师，都是有点水平的，要么骨干老师，要么年青后备力量要培养的。

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牛奶加布丁 · 发表于 2024-9-9 20:00

我觉得这样的老师好，因为学习习惯养成，就是要用一些规矩，让孩子去适应遵守这些规矩。因为小学和幼儿园不一样，但是一年级孩子普遍不懂小学的规矩，所以一开始不适应，很正常。慢慢就会适应的。而小学养成学习习惯的最佳时间就是一二年级，如果现在心疼孩子或要面子，就护着孩子放任自由，以后到高年级到初中学习习惯不好，听课效率低，作业做到很晚，成绩不好，那才是真的累。比起到初中鸡飞狗跳，现在管得严厉一点，耐心等待孩子适应，到以后可以省很多力。
我家幼儿园在菜幼纪律一塌糊涂，摇号进民办，一年级配合老师纠正习惯，课外再学拓展。一二年级很幸苦，到三四年级习惯明显改善，成绩开始冒尖，现在五年级了，学习变得很自觉，有上进心内驱力。我觉得就应该从小低年级就开始做规矩。因为老师不想能父母，孩子做得不好也可以打骂，老师不能打骂，所以老师只能在权利范围内给孩子做一些行为上的约束，一手拿糖一手拿棒子。

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圆月弯刀 · 发表于 2024-9-9 20:17

牛奶加布丁发表于 2024-09-09 20:00
我觉得这样的老师好，因为学习习惯养成，就是要用一些规矩，让孩子去适应遵守这些规矩。因为小学和幼儿园不一样，但是一年级孩子普遍不懂小学的规矩，所以一开始不适应，很正常。慢慢就会适应的。而小学养成学习习惯的最佳时间就是一二年级，如果现在心疼孩子或要面子，就护着孩子放任自由，以后到高年级到初中学习习惯不好，听课效率低，作业做到很晚，成绩不好，那才是真的累。比起到初中鸡飞狗跳，现在管得严厉一点，耐心等待孩子适应，到以后可以省很多力。
我家幼儿园在菜幼纪律一塌糊涂，摇号进民办，一年级配合老师纠正习惯，课外再学拓展。一二年级很幸苦，到三四年级习惯明显改善，成绩开始冒尖，现在五年级了，学习变得很自觉，有上进心内驱力。我觉得就应该从小低年级就开始做规矩。因为老师不想能父母，孩子做得不好也可以打骂，老师不能打骂，所以老师只能在权利范围内给孩子做一些行为上的约束，一手拿糖一手拿棒子。

你这专业的回答

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johnnybaba · 发表于 2024-9-9 21:15

发现错别字：不甚感激……大家还给提了那么多宝贵意见……

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haohanczy · 发表于 2024-9-9 21:17

幼儿园和小学的教学目标不一样的。
小学一般没有幼儿园那么宽松，而且小孩子的适应能力挺强的，如果有不良情绪家长疏导下，没有的不良情绪就让孩子尽快按老师的要求做。

其实有标准的反而好做。

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笨爸爸 · 发表于 2024-9-9 22:16

可能孩子认知、家长认知、老师认知、局外人认知都不同，公办学校各有各的特点，各方各有各的道理，祝孩子能早日适应。

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大力水手波波 · 发表于 2024-9-10 08:08

和他死磕到底

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davywoods · 发表于 2024-9-10 08:46

我们一年级老师也是立规矩，很快小朋友开始习惯并适应，后来最爱的就是一年级班主任。老师真难当，管也不行，不管乱七八糟打起来也要被说。管一个娃都头疼的家长去试试带一个班的娃全在吵吵，跟一趟春游都要废两套嗓子。

davywoods · 发表于 2024-9-10 08:47

希望小朋友面带微笑有啥问题，除非不笑不给回家。

davywoods · 发表于 2024-9-10 08:48

还是建议退学，自修比较好。

花火811022 · 发表于 2024-9-10 09:11

davywoods 发表于 2024-09-10 08:48
还是建议退学，自修比较好。

你是不是也是潜水的严厉的小学老师，正常人都说不出这样的话

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73901 · 发表于 2024-9-10 09:12

公办一个班四十几个小朋友，纪律不管好，课都上不好。我家娃班上调皮鬼四五个，一二年级时经常因为老师需要维持纪律让课程进行不下去。

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花火811022 · 发表于 2024-9-10 09:12

davywoods 发表于 2024-09-10 08:47
希望小朋友面带微笑有啥问题，除非不笑不给回家。

能给建议就给建议，不能给建议请你闭嘴，不要在这里阴阳怪气。

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花火811022 · 发表于 2024-9-10 09:15

昨天小朋友不小心拿午饭的时候手不稳洒地上。另外一个老师重新拿了一盒给他，这个班主任就直接跟全班说以后饭撒在地上就没饭吃。
还让小朋友回家跟父母说，老师对他们很好，没有对他们凶，这种老师合格吗？又当又立，还要小孩回来骗家长。

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John.Doe · 发表于 2024-9-10 09:17

johnnybaba 发表于 2024-09-09 21:15
发现错别字：不甚感激……大家还给提了那么多宝贵意见……

哈哈哈，火眼金睛，赞

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牛奶加布丁 · 发表于 2024-9-10 09:21

圆月弯刀发表于 2024-09-09 20:17
你这专业的回答

谢谢赞同。我们因为现在尝到养成好习惯的甜头了，就算是总结经验。
一二年级同班有一些幼儿园提前学的孩子，因为都会了，就嘚瑟，纪律不好，也不预习复习照样考高分。我家也是其中一个。那时候我们这些家长都不太懂，我们认为小学的课都很简单，就算不认真听也能考好。孩子自控能力差一些因为脑子没发育好，都觉得老师管得太严了，还要回家每天练坐，也是要求不能动。有些家长抱怨老师，回家也不练坐。我是半信半疑的态度，但我在行动上还是配合老师的，因为我也担心万一是我错了，就会耽误孩子错过最佳培养习惯的时机，要用事实来证明到底是老师错了，还是我们误解老师了。练坐了2周，发现孩子硬撑着不动，也最多坚持到八九分钟，根本不可能坐30分钟木头人，我们自己也做不到。所以我当时有个新的疑问，是不是我们误解了老师的原话。很快我又因为孩子纪律的问题被老师找去谈话，正好乘那天，我就问了老师几个问题。我说我们练了2周也做不到30分钟不动，老师反驳我，没有让她们30分钟不能动。我问老师她们上课是怎么分配时间的。老师说，前10分钟讲主要内容，要求他们这10分钟一定要注意力集中，10-20分钟是提问回答的环节，可以举手，站起来回答问题，轮流请孩子回答，答对的孩子加积分，其他同学鼓掌转身对ta说“你真棒”。这10分钟举手转头回答问题，都算是在动的。这时候注意力还是跟着老师的节奏，过了20分钟，孩子们开始陆续坐不住，开始走神，有些孩子打哈欠，抠抠挠挠开始越来越频繁。但是这节课重点内容差不多已经讲完了，后面15分钟稍微专注力差一点，老师不太会严厉批评，老师会给他们做一些游戏互动，或者一起大声朗读课文，这样孩子在走神的时候把注意力拉回来，就这样坚持到下课。老师说纪律不好的，是指最前面的10分钟，对刚入学一年级新生来说，无法坚持坐35分钟，但是连续坚持十分钟，尽量去控制一下，还是可以做到的。10分钟以后就积极举手发言，也是在动。
有些家长在低年级，觉得孩子学习挺好的，就忽略纪律和预习预习的习惯。他们把事情都怪在老师身上。他们喜欢把“尊重孩子的天性”这句话挂在嘴上说，行动上也是这样做的。孩子纪律不好，错误很多，家长很宽容接受的态度。在孩子就慢慢养成了，但是孩子到高年级，

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牛奶加布丁 · 发表于 2024-9-10 09:23

牛奶加布丁发表于 2024-09-10 09:21
谢谢赞同。我们因为现在尝到养成好习惯的甜头了，就算是总结经验。
一二年级同班有一些幼儿园提前学的孩子，因为都会了，就嘚瑟，纪律不好，也不预习复习照样考高分。我家也是其中一个。那时候我们这些家长都不太懂，我们认为小学的课都很简单，就算不认真听也能考好。孩子自控能力差一些因为脑子没发育好，都觉得老师管得太严了，还要回家每天练坐，也是要求不能动。有些家长抱怨老师，回家也不练坐。我是半信半疑的态度，但我在行动上还是配合老师的，因为我也担心万一是我错了，就会耽误孩子错过最佳培养习惯的时机，要用事实来证明到底是老师错了，还是我们误解老师了。练坐了2周，发现孩子硬撑着不动，也最多坚持到八九分钟，根本不可能坐30分钟木头人，我们自己也做不到。所以我当时有个新的疑问，是不是我们误解了老师的原话。很快我又因为孩子纪律的问题被老师找去谈话，正好乘那天，我就问了老师几个问题。我说我们练了2周也做不到30分钟不动，老师反驳我，没有让她们30分钟不能动。我问老师她们上课是怎么分配时间的。老师说，前10分钟讲主要内容，要求他们这10分钟一定要注意力集中，10-20分钟是提问回答的环节，可以举手，站起来回答问题，轮流请孩子回答，答对的孩子加积分，其他同学鼓掌转身对ta说“你真棒”。这10分钟举手转头回答问题，都算是在动的。这时候注意力还是跟着老师的节奏，过了20分钟，孩子们开始陆续坐不住，开始走神，有些孩子打哈欠，抠抠挠挠开始越来越频繁。但是这节课重点内容差不多已经讲完了，后面15分钟稍微专注力差一点，老师不太会严厉批评，老师会给他们做一些游戏互动，或者一起大声朗读课文，这样孩子在走神的时候把注意力拉回来，就这样坚持到下课。老师说纪律不好的，是指最前面的10分钟，对刚入学一年级新生来说，无法坚持坐35分钟，但是连续坚持十分钟，尽量去控制一下，还是可以做到的。10分钟以后就积极举手发言，也是在动。
有些家长在低年级，觉得孩子学习挺好的，就忽略纪律和预习预习的习惯。他们把事情都怪在老师身上。他们喜欢把“尊重孩子的天性”这句话挂在嘴上说，行动上也是这样做的。孩子纪律不好，错误很多，家长很宽容接受的态度。在孩子就慢慢养成了，但是孩子到高年级，

不小心点到了发送键
在孩子心理产生了先入为主的观念，认为粗心是正常的现象，走神是正常的现象，想当然的认为长大以后自己就会好的。父母尊重孩子的天性的行动，上，

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nimo1981 · 发表于 2024-9-10 09:30

刚开学立威，过几天熟悉就好了。再说有些孩子不打不行。现在不能体罚孩子，老师真的很难管教的。
从小建立集体意识，一人不好，大家赔罚。孩子们也会说他的，用大多数孩子影响那些问题小孩

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estellefly · 发表于 2024-9-10 09:30

小盆友上课没回答出来问题就在自己位置上站一站肯定不能算体罚啊。
不能打不能骂还不能站？你让老师怎么做规矩啊。
要是真要有老师不能控班的，一节课35分钟，大概小盆友5分钟的有效时间都保证不了。
我的个人感觉，凶一点严一点的老师，肯定比笑嘻嘻但课堂乱哄哄的老师好的多。
至于孩子的感受，不是还有家长么，回来讲好道理，让小盆友理解老师的行为就行了。
如果家长不能调节情绪，把对老师的不满情绪感染孩子，那才是百害无一利。

布丁卉卉 · 发表于 2024-9-10 09:35

回头看我们小学的班主任也是很严厉，要求高，但是小学就是养成规矩，现在我们初中老师根本就太管这些，靠自己

estellefly · 发表于 2024-9-10 09:38

花火811022 发表于 2024-9-9 15:23
你试试坐着一动不动看看，动一下就被批评，成人都做不到，为什么要为难这么小的孩子，爱动是孩子天性，不 ...

教育本来就是反人性的。所以有很多很有个性的家长会选择自己教育孩子，但成功的案例似乎也不多。
至于你所向往的教育机构提供的个性化教育，当然也有，不过这不是公办义务教育可以给你的。
说得极端点，你的孩子之所以不能接受宽松的个性化教育，是因为他的家长没有为他提供这样的条件。

Wendier · 发表于 2024-9-10 09:59

互相体谅吧。遇到让自己特别满意特别感谢的好老师也要靠运气。

牛奶加布丁 · 发表于 2024-9-10 09:59

牛奶加布丁发表于 2024-09-10 09:23
不小心点到了发送键
在孩子心理产生了先入为主的观念，认为粗心是正常的现象，走神是正常的现象，想当然的认为长大以后自己就会好的。父母尊重孩子的天性的行动，上，

又点到发布键了。没法删除……
还是说我看到的，班里有些家长尊重孩子天性。他们在行动上，不仅限于放任不管孩子的纪律。还同时只支持孩子感兴趣的学科，孩子不喜欢的学科，不肯认真学习，老师批评和订正作业会给他们布置得多一些。他们的家长也要抱怨和否定老师，说老师管得太严格了，说订正和抄写作业都是无效作业。
这些家长就是坚持要保护孩子的天性。所以高年级写作文就变成“错别字大王”，考试莫名其妙抄错抄漏题目。还有笔记抄错了，回家复习的都是错的答案，考试成绩可想而知。
他们不重视已经存在的越来越严重的偏科现象，抵触和排斥老师提出的纠正习惯的建议，布置的作业偷工减料。还抱怨老师布置无效作业。教学能力差。
我从侧面了解到，后来老师被举报了，扣了工资。老师的心情很不好。对一些“刺头”的态度变得宽容了。家长不配合，老师管得效果不明显。结果就是，要么就放任不管，要么就等哪天家长自己想明白，到外面去补课。但是补课的效果也远不如每周五天的课堂效率。这等于本末倒置了。
这几个孩子，在分水岭的阶段，以肉眼可见的速度退步，偏科越来越严重了。连优势学科也受到了影响。孩子要打游戏，家长也让他们玩游戏。美名其曰，因为学习太幸苦了，回家玩游戏就是让他们放松的。所以差的会继续差。
那些对学习有要求有升学目标的孩子，学习习惯好，成绩稳步上升，都在拼命的学习，有余力还有时间加课外学习的内容。尊重孩子天性的，疲于应付校内作业，课余时间抱怨太幸苦，要躺平休息玩。有的孩子从来都没有好过，坏习惯养成了改不掉，已经躺的很平很平了。
已经可以预计到初中会是什么样了。

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xixi要加油 · 发表于 2024-9-10 10:12

cwcat 发表于 2024-9-9 18:16
我们一二年级班主任是年级组长，也很严厉，一年级我儿子天天被罚站，三天两头因为校内作业没完成留堂，上课 ...

后面你们到了几年级就有好习惯了？
我在你儿子身上看到了娃的影子。。。所以大概率我也会经历这些

nimo1981 · 发表于 2024-9-10 10:23

现在有些家长火气就是大，一不满意就举报，要么就网暴。老师也难做。还是高中老师爽点，和家长就不联系，家长也管不动娃，终于消停了。

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