一言难尽的公立小学英语

娃五年级，英语考90分以上的只剩六七人了，而且四个分数段的人数分布和一二年级时候的等第是颠倒的，现在的分层非常明显。其中有个别重视学习习惯的还依然领先，但凡不重视习惯的，到高年级都得瑟不起来。
大多数越往高年级掉队的人，都是像楼主这样学习态度不太好的人，在一年级的时候嫌弃太简单的，也瞧不上学习习惯的，到了三四年级也没有重视起来，五年级现在学校活动多，孩子也大了不自律的话想管也不好管，再加上大考小测开始频繁，每次都考得差的么都没声音了。然后他们会找借口说，很多人都没考好，说明难度大了，不是自己能力不够。实际上我们作为旁观者来看，就是因为不重视校内的基础和学习习惯，也包括嫌弃太简单而不重视复习预习的人，到高年级掉队的都是这群人。

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牛奶加布丁 · 发表于 2024-10-12 18:56

而且你都说了，你们的考试难度比一课一练普通版都简单。80%以上的人都是优，就说明没有参考价值。建议你换一套培优满分精练来做做看，能考到95分-100分的再来说话。这套辅教的难度在我们看来也是适中的。以这套和校内考卷的难度来做对比，应该会有明显的区分度。
不要说简单，反而越简单的题越是容易大意出错，越是难的题反而越重视，难题都不错。即使是很简单的卷子，每次都要考100分也没那么容易，需要很仔细很仔细。

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如意珠 · 发表于 2024-10-12 22:32

牛奶加布丁发表于 2024-10-12 18:44
娃五年级，英语考90分以上的只剩六七人了，而且四个分数段的人数分布和一二年级时候的等第是颠倒的，现在的分层非常明显。其中有个别重视学习习惯的还依然领先，但凡不重视习惯的，到高年级都得瑟不起来。
大多数越往高年级掉队的人，都是像楼主这样学习态度不太好的人，在一年级的时候嫌弃太简单的，也瞧不上学习习惯的，到了三四年级也没有重视起来，五年级现在学校活动多，孩子也大了不自律的话想管也不好管，再加上大考小测开始频繁，每次都考得差的么都没声音了。然后他们会找借口说，很多人都没考好，说明难度大了，不是自己能力不够。实际上我们作为旁观者来看，就是因为不重视校内的基础和学习习惯，也包括嫌弃太简单而不重视复习预习的人，到高年级掉队的都是这群人。

很奇怪你怎么断定我娃学习态度不好了。

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如意珠 · 发表于 2024-10-12 22:35

andwhy 发表于 2024-10-12 10:50
新四年级换了一位英文老师，两个月了一直在做规矩: 英文书写，格式(空两格，空行，…)背书，一言不合放学班上2/3的学生留下来订正英文格式

教的简单我可以忍(目测四年级了，很多孩子还不能自如自信的说一段小演讲)
关键怎么搞得校内如此忙碌？效率实在有点低，而且太”务虚”了

是的，抄背默翻来覆去。那么简单的试卷98和100的差距有多大呢？花费大量时间提高了一两分，为什么不能拓展学习的半径呢！

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如意珠 · 发表于 2024-10-12 22:40

牛奶加布丁发表于 2024-10-12 18:56
而且你都说了，你们的考试难度比一课一练普通版都简单。80%以上的人都是优，就说明没有参考价值。建议你换一套培优满分精练来做做看，能考到95分-100分的再来说话。这套辅教的难度在我们看来也是适中的。以这套和校内考卷的难度来做对比，应该会有明显的区分度。
不要说简单，反而越简单的题越是容易大意出错，越是难的题反而越重视，难题都不错。即使是很简单的卷子，每次都要考100分也没那么容易，需要很仔细很仔细。

我就是希望考难一点增加区分度，反对无效率的反复背默。另外转一段你说过的话：现在有很多孩子作业做到很晚，应试教育下**反复刷同类题，题目稍微有点变化就不会做。大量的作业和统一的评分标准。累死，得抑郁症。

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如意珠 · 发表于 2024-10-12 22:42

jeffersonzx 发表于 2024-10-11 21:28
其实我一直挺好奇，抱怨学校简单的是娃都满分或者接近满分了吗？排名第一第二了吗？我家娃到现在单复数还出错，时态也是，说明学校反复训练也是有必要的，就这，娃还稀里糊涂呢

就算不是第一第二，就没资格吐槽比一课一练还简单的考试了吗？如果是第一第二呢？

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牛奶加布丁 · 发表于 2024-10-12 23:38

如意珠发表于 2024-10-12 22:40
我就是希望考难一点增加区分度，反对无效率的反复背默。另外转一段你说过的话：现在有很多孩子作业做到很晚，应试教育下**反复刷同类题，题目稍微有点变化就不会做。大量的作业和统一的评分标准。累死，得抑郁症。

你从另一篇回复里截取一段话引用在这里，断章取义。说明你的理解能力也不够。
很明显你没有认真看后面的回帖，其中不只我一个人提到了学习习惯和态度很重要。你却转移话题扯到别的地方。说明你的态度还是不好。
我认为你不是在怼我，而是你正在为你的孩子未来掉队埋下隐患。我顶多算是个吃瓜群众，受害者不是我，所以我不会和你计较的。
因为你在低年级认为校内太简单，所以试想，你应该不会很认真地把你自认为简单的课文去认真预习。并且你会认为都会了，所以也不会认真地复习，更不可能会花时间去查漏补缺了。所以就会在潜移默化中让孩子形成一个错误的观念：认为都会了，太简单了，选择轻视校内的题。重视难题。你将会在不久的将来，发现那些长期被你们轻视的简单题经常扣分。不是这里漏一个标点，就是那里漏一个s，很难拿到满分。随着年级升高，不及时纠正的话，成绩还会进一步下降。无需多说，会有事实来证明的，你以后会看到的。就算不是你家孩子，也会是你孩子的同学。
你现在是低年级，先入为主尝到提前学的甜头，会有一种鹤立鸡群的感觉。这样的优越感会让你的孩子“很飘”，心气也很高，跳跃式的节奏学习，一边学一边抱怨简单，想象出一些牛蛙成为你假想的竞争对手，会让你内耗情绪慢慢变焦虑。学习习惯却会变得不踏实，尤其是低年级，坏习惯养成很容易，随着孩子年级升高，慢慢变得不服管，这时候想要改习惯就很难。但是忠言都是逆耳的啊，我只讲给有缘人听。你就随意吧。

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jeffersonzx · 发表于 2024-10-13 05:57

如意珠发表于 2024-10-12 22:42
就算不是第一第二，就没资格吐槽比一课一练还简单的考试了吗？如果是第一第二呢？

第一第二，不仅觉得英语简单，会觉得门门都简单，就算到了初中，都觉得简单。因为全部都会，这些自己都提前学会了，学校是查漏补缺的。

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jeffersonzx · 发表于 2024-10-13 06:01

牛奶加布丁发表于 2024-10-12 18:44
娃五年级，英语考90分以上的只剩六七人了，而且四个分数段的人数分布和一二年级时候的等第是颠倒的，现在的分层非常明显。其中有个别重视学习习惯的还依然领先，但凡不重视习惯的，到高年级都得瑟不起来。
大多数越往高年级掉队的人，都是像楼主这样学习态度不太好的人，在一年级的时候嫌弃太简单的，也瞧不上学习习惯的，到了三四年级也没有重视起来，五年级现在学校活动多，孩子也大了不自律的话想管也不好管，再加上大考小测开始频繁，每次都考得差的么都没声音了。然后他们会找借口说，很多人都没考好，说明难度大了，不是自己能力不够。实际上我们作为旁观者来看，就是因为不重视校内的基础和学习习惯，也包括嫌弃太简单而不重视复习预习的人，到高年级掉队的都是这群人。

是这样的，如今我们年级前几的高手较量，主要就是习惯，不是不会，能做到满分的才容易拿到年1

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jeffersonzx · 发表于 2024-10-13 06:06

牛奶加布丁发表于 2024-10-12 23:38
你从另一篇回复里截取一段话引用在这里，断章取义。说明你的理解能力也不够。
很明显你没有认真看后面的回帖，其中不只我一个人提到了学习习惯和态度很重要。你却转移话题扯到别的地方。说明你的态度还是不好。
我认为你不是在怼我，而是你正在为你的孩子未来掉队埋下隐患。我顶多算是个吃瓜群众，受害者不是我，所以我不会和你计较的。
因为你在低年级认为校内太简单，所以试想，你应该不会很认真地把你自认为简单的课文去认真预习。并且你会认为都会了，所以也不会认真地复习，更不可能会花时间去查漏补缺了。所以就会在潜移默化中让孩子形成一个错误的观念：认为都会了，太简单了，选择轻视校内的题。重视难题。你将会在不久的将来，发现那些长期被你们轻视的简单题经常扣分。不是这里漏一个标点，就是那里漏一个s，很难拿到满分。随着年级升高，不及时纠正的话，成绩还会进一步下降。无需多说，会有事实来证明的，你以后会看到的。就算不是你家孩子，也会是你孩子的同学。
你现在是低年级，先入为主尝到提前学的甜头，会有一种鹤立鸡群的感觉。这样的优越感会让你的孩子“很飘”，心气也很高，跳跃式的节奏学习，一边学一边抱怨简单，想象出一些牛蛙成为你假想的竞争对手，会让你内耗情绪慢慢变焦虑。学习习惯却会变得不踏实，尤其是低年级，坏习惯养成很容易，随着孩子年级升高，慢慢变得不服管，这时候想要改习惯就很难。但是忠言都是逆耳的啊，我只讲给有缘人听。你就随意吧。

全部赞同，血的教训，我娃现在就有这些问题，我们低年级也听不进去这样的话，也觉得简单，不重视学校的训练。如今的状态反复就是这样的问题。丢掉的那几分，经常让我担心考试暴雷。他可能是年1，也可能到处错一点，非常不稳。

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如意珠 · 发表于 2024-10-13 07:05

牛奶加布丁发表于 2024-10-12 23:38
你从另一篇回复里截取一段话引用在这里，断章取义。说明你的理解能力也不够。
很明显你没有认真看后面的回帖，其中不只我一个人提到了学习习惯和态度很重要。你却转移话题扯到别的地方。说明你的态度还是不好。
我认为你不是在怼我，而是你正在为你的孩子未来掉队埋下隐患。我顶多算是个吃瓜群众，受害者不是我，所以我不会和你计较的。
因为你在低年级认为校内太简单，所以试想，你应该不会很认真地把你自认为简单的课文去认真预习。并且你会认为都会了，所以也不会认真地复习，更不可能会花时间去查漏补缺了。所以就会在潜移默化中让孩子形成一个错误的观念：认为都会了，太简单了，选择轻视校内的题。重视难题。你将会在不久的将来，发现那些长期被你们轻视的简单题经常扣分。不是这里漏一个标点，就是那里漏一个s，很难拿到满分。随着年级升高，不及时纠正的话，成绩还会进一步下降。无需多说，会有事实来证明的，你以后会看到的。就算不是你家孩子，也会是你孩子的同学。
你现在是低年级，先入为主尝到提前学的甜头，会有一种鹤立鸡群的感觉。这样的优越感会让你的孩子“很飘”，心气也很高，跳跃式的节奏学习，一边学一边抱怨简单，想象出一些牛蛙成为你假想的竞争对手，会让你内耗情绪慢慢变焦虑。学习习惯却会变得不踏实，尤其是低年级，坏习惯养成很容易，随着孩子年级升高，慢慢变得不服管，这时候想要改习惯就很难。但是忠言都是逆耳的啊，我只讲给有缘人听。你就随意吧。

跟你确实谈不到一块儿，感谢你的分享，希望有缘人能看到。另外我们已经高年级了。

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牛奶加布丁 · 发表于 2024-10-13 07:52

如意珠发表于 2024-10-13 07:05
跟你确实谈不到一块儿，感谢你的分享，希望有缘人能看到。另外我们已经高年级了。

一般高年级家长不会问这么低级的问题，所以误会了啊抱歉。确实和楼主理念不同，楼主孩子不适应体制内路线，看不惯应试的话直接去考三公不就好了！如果三公考不上，就接受应试，也没什么不好的。和应试模式较劲就是在内耗。何苦呢

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Bud · 发表于 2024-10-13 08:27

建议楼主学习剑桥考试内容，阅读写作。

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明天下雨我就洗 · 发表于 2024-10-13 08:38

外面补啊。小学学校教英文就是个笑话，要想有提高必须外补，无论选什么课程，坚持读就有收获。

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andwhy · 发表于 2024-10-13 09:32

牛奶加布丁发表于 2024-10-13 07:52
一般高年级家长不会问这么低级的问题，所以误会了啊抱歉。确实和楼主理念不同，楼主孩子不适应体制内路线，看不惯应试的话直接去考三公不就好了！如果三公考不上，就接受应试，也没什么不好的。和应试模式较劲就是在内耗。何苦呢

学科跟学科有差异哦
我能接受语文和数学从小要认认真真做好学习习惯

但英文作为一门外语，上海学习12年，其实最终难度并没有学到多难，跟高考语文的难度比，小学校内学习效率是很低的

从小做好这些吹毛求疵的格式习惯跟高考英文高分之间没啥关联，这也是家长吐槽教材断层的原因

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如云 · 发表于 2024-10-13 09:35

朋友是小学英语老师，昨天告诉我，开学一个多月，一个一年级的家长投诉她，教得那么难，课时那么少，布置读英语书的作业，天天读到晚上十一点还是不会读，这样的教学不符合孩子的年龄特点。

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如云 · 发表于 2024-10-13 09:37

不要吐槽小学老师，因为老师面对一群各种基础的学生，要把这些学生都教会教好，背后要花很多时间和精力。家长眼里只有自己的孩子，老师要兼顾所有的孩子。

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牛奶加布丁 · 发表于 2024-10-13 10:24

andwhy 发表于 2024-10-13 09:32
学科跟学科有差异哦
我能接受语文和数学从小要认认真真做好学习习惯

但英文作为一门外语，上海学习12年，其实最终难度并没有学到多难，跟高考语文的难度比，小学校内学习效率是很低的

从小做好这些吹毛求疵的格式习惯跟高考英文高分之间没啥关联，这也是家长吐槽教材断层的原因

牛娃的家长们心里都打着一个小算盘，他们最希望能以最快的速度拉开差距，把后面的人甩得没机会逆袭，这样自己的娃就可以一直霸榜。但是这话和同学家长说会拉仇恨，娃在学校没法做人了。所以就转移目标给学校，吐槽教学进度和老师教学方法太老上，就把矛盾给分散了。既能晒自己娃很优秀，满足虚荣心，还不得罪人。
小学一般都是不分班的，几十个人一起上课，有人考出小托福890，有人考不及格。老师是不可能拔高拓展的。不及格的人就不说了，中等的人也很快会跟不上。这样一来就变成，每节课只有几个优秀的孩子听课，其他孩子都听不懂，打瞌睡、说话，影响纪律。这时牛娃家长是不是又要换个新的事情抱怨呢？说其他同学自己不听课还影响别人，怪学校不管纪律呢？也不看看人家基础不好的人听不懂拓展，上课闲着也是闲着，可不就是要来影响好学生嘛。你们肯定不希望自己孩子身边都是差生来影响吧。要拓展可以自己回家安排，开小灶比学校上大课的效果好很多，干嘛喜欢扎堆上大课呢，自己课外学才有可能拉开差距不是吗。英语如果已经拉到涨停板，就不要这么急着继续拔高英语，把时间分给数学语文和副课。
另外楼主的娃英语很好的话，作业不可能天天做到11点，不要没事找焦虑，把抑郁症往自己头上套。

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如意珠 · 发表于 2024-10-13 13:08

andwhy 发表于 2024-10-13 09:32
学科跟学科有差异哦
我能接受语文和数学从小要认认真真做好学习习惯

但英文作为一门外语，上海学习12年，其实最终难度并没有学到多难，跟高考语文的难度比，小学校内学习效率是很低的

从小做好这些吹毛求疵的格式习惯跟高考英文高分之间没啥关联，这也是家长吐槽教材断层的原因

所以我支持教材改版。现在还未改版的教材已跟现实脱节了。

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如意珠 · 发表于 2024-10-13 13:16

牛奶加布丁发表于 2024-10-13 10:24
牛娃的家长们心里都打着一个小算盘，他们最希望能以最快的速度拉开差距，把后面的人甩得没机会逆袭，这样自己的娃就可以一直霸榜。但是这话和同学家长说会拉仇恨，娃在学校没法做人了。所以就转移目标给学校，吐槽教学进度和老师教学方法太老上，就把矛盾给分散了。既能晒自己娃很优秀，满足虚荣心，还不得罪人。
小学一般都是不分班的，几十个人一起上课，有人考出小托福890，有人考不及格。老师是不可能拔高拓展的。不及格的人就不说了，中等的人也很快会跟不上。这样一来就变成，每节课只有几个优秀的孩子听课，其他孩子都听不懂，打瞌睡、说话，影响纪律。这时牛娃家长是不是又要换个新的事情抱怨呢？说其他同学自己不听课还影响别人，怪学校不管纪律呢？也不看看人家基础不好的人听不懂拓展，上课闲着也是闲着，可不就是要来影响好学生嘛。你们肯定不希望自己孩子身边都是差生来影响吧。要拓展可以自己回家安排，开小灶比学校上大课的效果好很多，干嘛喜欢扎堆上大课呢，自己课外学才有可能拉开差距不是吗。英语如果已经拉到涨停板，就不要这么急着继续拔高英语，把时间分给数学语文和副课。
另外楼主的娃英语很好的话，作业不可能天天做到11点，不要没事找焦虑，把抑郁症往自己头上套。

看到最后发现你不但喜欢说教还喜欢妄想，我们从来没有11点睡觉过，谢谢。

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ms.charlie · 发表于 2024-10-13 14:07

英语本来就不靠学校了，我甚至觉得公办英语课越少越好，可以不用浪费时间了

不过你们优这么多人啊，我们五年级第一次测验40个人只有13个优

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Bud · 发表于 2024-10-13 15:12

andwhy 发表于 2024-10-13 09:32
学科跟学科有差异哦
我能接受语文和数学从小要认认真真做好学习习惯

但英文作为一门外语，上海学习12年，其实最终难度并没有学到多难，跟高考语文的难度比，小学校内学习效率是很低的

从小做好这些吹毛求疵的格式习惯跟高考英文高分之间没啥关联，这也是家长吐槽教材断层的原因

更像是为他们创造就业。有说法1000小时从零基础到c1。

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如意珠 · 发表于 2024-10-13 15:56

ms.charlie 发表于 2024-10-13 14:07
英语本来就不靠学校了，我甚至觉得公办英语课越少越好，可以不用浪费时间了不过你们优这么多人啊，我们五年级第一次测验40个人只有13个优

95分以上接近20个，全班平均分92分，如果不是个别差生三四十分的分数均分还能再高一点。鉴定过了难度，不超过一课一练普通版。学校语文教得挺深，数学有拓展，唯独英语真的一言难尽。

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牛奶加布丁 · 发表于 2024-10-14 00:10

如意珠发表于 2024-10-13 13:16
看到最后发现你不但喜欢说教还喜欢妄想，我们从来没有11点睡觉过，谢谢。

是你自己从不知道什么时候我回复的另一篇贴里引用的话，现在又要来憋清关系啦，原来和你家没关系啊。那你干嘛乱引用呢。

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女儿奴 · 发表于 2024-10-14 18:01

靠小学里的那点东西就想把英语学好，我假小孩从小我就教她英语，一直是民办外教，现在二年级也就一般般的水平，任重道远啊...再者，语言是使用的，最主要的还是口语和说话，所谓的英语成绩一点都不重要。

[小学英语] 一言难尽的公立小学英语